[논문]보완대체요법에 대한 간호대학생의 인식, 경험 및 태도 조사

임소희; 이주영

doi:10.14370/jewnr.2015.21.2.110

보완대체요법에 대한 간호대학생의 인식, 경험 및 태도 조사
Nursing Students' Perception, Experience and Attitude on Complementary and Alternative Therapies 원문보기

동서간호학연구지 = Journal of East-West nursing research, v.21 no.2, 2015년, pp.110 - 118

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Purpose: This study aimed to provide a basic resource for developing nursing interventions and educational programs for complementary and alternative therapies (CAT) by examining nursing students' perception, experience, and attitudes toward CAT. Methods: Data were collected targeting 230 nursing students from October 20 to November 10, 2014, and analyzed by using descriptive statistics, t-test, ${\chi}^2$-test, and ANOVA with SPSS/WIN 18.0. Results: Results showed that CAT were performed by CAT specialists in combination with hospital treatments for individuals suffering from chronic pain and musculoskeletal diseases. Nursing students obtained information on and experience of CAT through the Internet. CAT were used for psychological and mental stability as a supplementary treatment. The majority of the participants used Yoga followed by massage as a sub-therapy of the program. They said that openness of medical staff and active communication are important for having a positive attitudes toward CAT. There are differences in attitudes toward CAT according to gender, student levels, and previous experience on CAT. Conclusion: It is crucial for nursing students to have right perception, experience, and attitudes toward CAT in order to apply CAT to the clinical field.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

본 연구 결과, 연구대상자의 보완대체요법에 대한 인식은 병원치료와 병행하며 만성통증 및 근골격계질환자에게 보완대체전문가가 시행해야 한다고 나타났다. 보완대체요법에 대한 경험은 인터넷 및 방송을 통해 정보를 얻었으며, 심리적 안정감과 치료보조를 목적으로 시행하였고, 요가와 마사지 순으로 경험하였다. 보완대체요법에 대한 태도는 의료진의 개방적이고 적극적인 의사소통이 중요하다고 하였으며, 성별, 학년, 보완대체요법의 경험 유무에 따라 보완대체요법에 대한 태도 차이가 있었다.
본 연구는 4년제 간호대학생의 보완대체요법에 대한 인식, 경험 및 태도를 파악하기 위한 서술적 조사연구이다.
본 연구는 간호대학생들의 보완대체요법에 대한 인식, 경험 및 태도에 대해 조사 연구하여 현재 병원치료 이외의 제도권 밖에서 행해지고 있는 보완대체요법이 간호학 영역에서 활용되어 간호중재를 마련하고 교육 프로그램을 위한 기초자료에 활용될 수 있도록 시도되었다. 본 연구 결과, 연구대상자의 보완대체요법에 대한 인식은 병원치료와 병행하며 만성통증 및 근골격계질환자에게 보완대체전문가가 시행해야 한다고 나타났다.
본 연구는 간호대학생들의 보완대체요법에 대한 인식, 경험 및 태도에 대해 조사 연구하여 현재 병원치료 이외의 제도권 밖에서 행해지고 있는 보완대체요법이 간호학 영역에서 활용되어 간호중재를 마련하고 교육적 프로그램을 위한 기초자료에 활용될 수 있는지 알아보기 위함이다. 보완대체요법은 서양에서 한의학을 보완대체의료의 범주에 속하는 것으로 보고 있으나 우리나라에서는 한의학이 제도권의 범주에 포함되어 있어 본 연구에서는 한의학을 제외 시키고 5가지 분류로 구성하였다.
본 연구는 일 대학의 간호 대학생들의 보완대체요법의 인식, 경험 및 태도에 대하여 파악함으로써 올바른 보완대체요법의 교육프로그램 개발과 간호중재의 개발의 기초자료로 활용되리라 생각하며, 본 연구의 결과를 토대로 다음과 같이 제언하고자 한다.
본 연구의 목적은 간호대학생의 보완대체요법에 대한 인식, 경험 및 태도를 파악하기 위함이며, 이를 위한 구체적인 목적은 다음과 같다.
앞으로 의료인으로서 활동할 간호대학생의 보완대체요법에 대한 인식과 경험이 중요하며, 더 나아가 보완대체요법 적용에 긍정적이며 수용적인 태도를 갖추는 것이 필요하다. 이에 본 연구는 간호학문에서의 보완대체요법의 적용, 발전을 위해서 간호학생들이 보완대체요법에 대한 인식, 경험 및 태도를 파악 하여 보완대체요법에 대한 교육 프로그램과 간호중재를 마련하기 위한기초자료를제공하고자시도되었다.

제안 방법

본 연구는 간호대학생들의 보완대체요법에 대한 인식, 경험 및 태도에 대해 조사 연구하여 현재 병원치료 이외의 제도권 밖에서 행해지고 있는 보완대체요법이 간호학 영역에서 활용되어 간호중재를 마련하고 교육적 프로그램을 위한 기초자료에 활용될 수 있는지 알아보기 위함이다. 보완대체요법은 서양에서 한의학을 보완대체의료의 범주에 속하는 것으로 보고 있으나 우리나라에서는 한의학이 제도권의 범주에 포함되어 있어 본 연구에서는 한의학을 제외 시키고 5가지 분류로 구성하였다.
자료수집기간은 2014년 11월부터 12월까지였다. 자료수집방법은 자가보고식 설문방법으로, 연구의 목적과 취지를 설명하고 익명으로 처리된다는 사실을 알려 주고 참여의 동의를 구한 다음, 설문지를 배부하여 작성하도록 하였으며 동의서를 받았다. 설문에 소요된 시간은 약 30분 정도였다.
보완대체요법에 대한 인식은 Kim (2004)의 설문지를 토대로 대학생들의 인식에 맞게 Choi (2006)가 수정·보완한 도구를 사용하였다. 주요설문내용은 보완대체요법이 적용 가능한 질환, 보완대체요법에 따른 문제점, 보완대체요법을 적용하는 장소 등 보완대체요법에 대한 인식 정도를 알아보기 위한 9문항으로 구성되어 있다.

대상 데이터

설문에 소요된 시간은 약 30분 정도였다. 260부 중 245부가 회수되었고, 불완전한 응답의 설문지 15부를 제외하고 230명의 자료를 분석에 사용하였다.
15의 조건하에 산출한 결과 필요한 연구대상자 수는 최소 177명으로 나타났다. 본 연구에서는 탈락자를 예상하여 245명에게 자료수집을하여 이 중 230명(93.8%)의 자료를 분석에 활용하였다.
본 연구의 대상자는 K시에 소재한 대학교에 재학 중인 간호대학생에게 본 연구의 취지와 목적을 설명한 후 설문에 응답할 것을 허락하고 동의서에 서명한 학생에게 설문지를 주고 응답하게 하였다. 간호대학생을 대상으로 시행한 Chung (2012)의 연구를 기초로 하여 Cohen (1988)의 검정력 분석(power analysis)에 의해 검정력 .
자료수집기간은 2014년 11월부터 12월까지였다. 자료수집방법은 자가보고식 설문방법으로, 연구의 목적과 취지를 설명하고 익명으로 처리된다는 사실을 알려 주고 참여의 동의를 구한 다음, 설문지를 배부하여 작성하도록 하였으며 동의서를 받았다.

데이터처리

대상자의 일반적 특성에 따른 보완 대체요법에 대한 태도는 t-test, ANOVA로 분석하였고, 통계적으로 유의한 차이가 있는 변수는 Scheffe’s test로 사후검정을 실시하였다.
대상자의 일반적 특성에 따른 보완대체요법의 경험 여부는 χ²-test로 분석하였다.
0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 연구대상자의 일반적 특성 및 보완대체요법의 이용항목 인식과 경험은 빈도 및 백분율로 산출하였고, 보완대체요법에 대한 태도는 평균과 표준편차를 구하였다. 대상자의 일반적 특성에 따른 보완대체요법의 경험 여부는 χ²-test로 분석하였다.

이론/모형

보완대체요법에 대한 경험은 Jang (2012)이 개발한 보완대체요법에 대한 이용실태도구로 보완대체요법에 대한 경험의 유무와 경험한 보완대체요법의 종류, 보완대체요법을 경험하게 된 방법과 동기 등 경험 정도를 알아보기 위한 7문항으로 구성되어 있다.
보완대체요법에 대한 인식은 Kim (2004)의 설문지를 토대로 대학생들의 인식에 맞게 Choi (2006)가 수정·보완한 도구를 사용하였다.
보완대체요법에 대한 태도는 Son (2002)이 개발한 보완대체요법에 대한 태도측정도구를 사용하였다. 본 도구는 23문항으로 보완대체요법의 실무적용(7문항), 치료효과(8문항), 사회적 관심(5문항), 의사소통(3문항)의 하위 영역으로 구성되었으며, 5점 척도로 점수가 높을수록 보완대체요법에 대한 태도가 긍정적임을 의미한다.

성능/효과

대상자의 일반적 특성과 보완대체요법 경험 여부를 비교한 결과 통계적으로 유의한 차이는 없었으며, 대상자의 일반적 특성에 따른 보완대체요법에 대한 태도의 차이는 성별(t = -2.79, p =.001), 학년(t= 5.83, p =.003), 보완대체요법 경험 여부(t=2.07, p =.017)에 따라통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 여성이며, 고학년일수록, 보완대체요법의 경험이 있을 때 태도가 긍정적이었다.
2%로 가장 높았다. 대상자의 주관적 건강상태는 좋음 49.1%, 보통 28.7%, 매우 좋음 17.4%, 나쁨이 4.8% 순으로나타났다.
7% 순으로 나타났다. 바람직한 치료방법은 보완대체요법과 병원치료를 병행하는 방법이 75.6%이며, 보완대체요법만 시행하는 것이 1.3%로 가장 낮았다. 61.
보완대체요법에 대한 경험은 인터넷 및 방송을 통해 정보를 얻었으며, 심리적 안정감과 치료보조를 목적으로 시행하였고, 요가와 마사지 순으로 경험하였다. 보완대체요법에 대한 태도는 의료진의 개방적이고 적극적인 의사소통이 중요하다고 하였으며, 성별, 학년, 보완대체요법의 경험 유무에 따라 보완대체요법에 대한 태도 차이가 있었다.
9%의 순으로 나타났다. 보완대체요법을 경험한 동기는 심리적 안정감이 42.6%, 치료보조 37.6%의 순으로 조사되었다(Tables 3, 4).
보완대체요법의 경험에 대한 복수 응답 가능한 문항에서 43.9%가 보완대체요법을 경험하였다. 이들 중 요가가 23.
보완대체요법의 인식도에 대한 복수응답 가능한 문항에서 식이·영양요법이 14.4%로 가장 높았고, 아르베르다의학, 반사요법은 0.8%로 가장 낮았다.
8%로 가장 낮았다. 보완대체요법이 적용 가능한 질환을 만성통증 및 근골격계질환이 43.5%, 만성질환 25.2%, 암 14.8%, 정신질환 13.5%의 순으로 나타났다. 보완대체요법에 대한 문제점은 “무자격자가 치료하는 것” 33.
본 연구 결과, 보완대체요법의 적용가능한 질환은 만성통증 및 근골격계 질환으로 인식하였으며, 보완대체요법의 바람직한 사용방법은 병원치료와 병행해야 한다고 나타났다. 이는 의료인, 일반인을 대상으로 시행한 선행연구(Park, 2012)와 동일한 결과로 보완대체요법은 급성질환이나 중증도의 질환의 치료가 아닌, 만성질환에 보완대체요법을 적용해야 하며, 보완치료요법만 사용하는 것이 아니라 병원치료의 보조적 수단으로 치료하는 요법으로 인식하는 것으로 나타났다.
본 연구는 간호대학생들의 보완대체요법에 대한 인식, 경험 및 태도에 대해 조사 연구하여 현재 병원치료 이외의 제도권 밖에서 행해지고 있는 보완대체요법이 간호학 영역에서 활용되어 간호중재를 마련하고 교육 프로그램을 위한 기초자료에 활용될 수 있도록 시도되었다. 본 연구 결과, 연구대상자의 보완대체요법에 대한 인식은 병원치료와 병행하며 만성통증 및 근골격계질환자에게 보완대체전문가가 시행해야 한다고 나타났다. 보완대체요법에 대한 경험은 인터넷 및 방송을 통해 정보를 얻었으며, 심리적 안정감과 치료보조를 목적으로 시행하였고, 요가와 마사지 순으로 경험하였다.
본 연구결과 연구 대상자의 일반적인 특성 중 성별, 학년, 보완대체요법 경험 여부에 따라 보완대체요법에 대한 태도가 유의한 차이가 있었다. 이는 간호 대학생을 대상으로 시행한 선행 연구와 유사하다(Chung, 2012).
본 연구대상자의 보완대체요법 경험 이유가 심리적·정신적 안정감과 치료보조의 목적으로 나타났는데, 대학생들이 비교적 신체적·정신적으로 건강한 상태로 질병치료가 주목적이 아닌 건강유지, 증진을 위하여 보완대체요법을 이용하고 있는 것으로 생각된다.
본 연구에서 간호대학생들이 보완대체를 경험하게 된 경로는 인터넷 및 대중매체가 45.6%로 가장 높게 나타났으며, 주변의 권유는 28.7%로 나타났다. 이는 의료종사자들이나 대학생을 대상으로 시행한 인식도 조사와 동일한 결과이다(Park, 2012).
본 연구에서 보완대체요법 교과목 개설희망 여부에 대하여 61.7%가 희망하는 것으로 나타났다. 이는 보완대체요법에 대하여 긍정적인 태도를 보인다고 해석할 수 있다.
본 연구에서 보완대체요법에 대한 태도의 문항평균은 3.45±.45점이며, 보완대체요법에 대한 긍정적인 태도를 보이고 있다.
전체 문항에서 가장 높은 점수는 사회적 관심 영역과 의사소통으로 항목의 평균평점은 3.63±.56이며, 사회적 관심 영역에서 “보완대체요법을 일단 적용해 보는 것은 나쁘지 않다”가 3.71±.81로 가장 높았으며, 의사소통 영역에서는 “보완대체요법에 대해 환자와 개방적으로 의사소통을 해야 한다”가 3.74±.74으로 가장 높았다(Table 5).
치료적 효과 영역에서 “보완대체요법은 엉터리 치료법이다”가 3.65±.85로 가장 높았으며, “보완대체요법은 의료전문인에 의해 제공되는 것이 아니다”의 평균평점은 2.85±.84로 가장 낮았다.

후속연구

둘째, 간호대학생들이 사용하는 보완대체요법의 종류에 대해 구체적인 효능을 검증하는 연구를 실시하기를 제언한다.
간호대학생의 보완대체요법에 대한 긍정적인 태도는 대상자의 요구를 반영하고 자료를 해석하는데 영향을 미치게 된다(Moore, 2010). 또한, 보완대체요법에 대한 대중성과 수용도가 높고 다양하게 대상자들이 사용하고 있음을 감안하여 앞으로 간호대학의 교과과정에 보완대체요법 과목을 개설하거나 보완대체요법 간호중재를 포함한 교과목 커리큘럼, 교과 외 프로그램 등 보완대체요법에 대한 보다 적극적이고 체계적인 지식을 간호대학생들에게 제공하는 것이 필요하다고 사료된다.
셋째, 보완대체요법의 실무적용을 위한 과학적이고 체계적인 간호중재 개발이 필요하다.
또한, 간호 대학생을 대상으로 시행한 선행연구는 보완대체요법에 대한 인식, 경험, 태도 등 각 변수 중 하나의 변수를 이용하여 조사한 단편적인 서술조사 연구(Chung, 2012; Kim, 2004; Kim & Hong, 2014)이며, 특히 간호대학생의 보완대체요법의 경험에 대한 조사연구 및 이들간의 관계를 파악한 연구는 미흡한 실정이다. 앞으로 의료인으로서 활동할 간호대학생의 보완대체요법에 대한 인식과 경험이 중요하며, 더 나아가 보완대체요법 적용에 긍정적이며 수용적인 태도를 갖추는 것이 필요하다. 이에 본 연구는 간호학문에서의 보완대체요법의 적용, 발전을 위해서 간호학생들이 보완대체요법에 대한 인식, 경험 및 태도를 파악 하여 보완대체요법에 대한 교육 프로그램과 간호중재를 마련하기 위한기초자료를제공하고자시도되었다.
농어촌에서 성장하였을 시 도시에 비하여 고연령층이 많아 주변에서 대상자들이 보완대체요법을 적용하고 그에 따른 효과를 자연스럽게 듣고, 경험하여 태도에 영향을 주었으리라 사료된다. 일반적 특성에 따라 보완대체요법에 대한 태도가 다르게 반영되어 추후 간호대학생의 특성에 따른 지속적인 조사연구와 자세한 분석이 필요하겠다.
, 2009), 성별, 나이, 학년, 성장지역, 가족, 종교, 주관적 건강상태에서 유의한 차이가 나타나지 않았다. 일반적 특성에 따른 보완대체 요법에 대한 경험이나 간호대학생을 대상으로 보완대체요법에 대한 경험을 비교 분석한 연구는 미비한 상태로 앞으로 반복연구를 통해 확인하고 분석할 필요가 있다고 본다.
첫째, 간호대학생의 보완대체요법에 대한 교육적 요구와 필요성을 충족시키기 위한 다양한 교육프로그램개발 연구, 교육에 대한 평가 등을 파악할 수 있는 연구가 필요하다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	보완대체요법을 사용하는 미국 인구 비율은 어느 정도인가?	이에 질병의 치료가 아닌 증상의 조절, 건강증진과 질병예방을 위한 총체적인 접근을 중요시하는 보완대체요법(Complemantary and Alternative Therapies, CAT)이 대두되고 있다(Wiliamson, Fletcher, & Dawson, 2003). 미국 인구의 41%, 호주 인구의 69%, 중국 인구의 90% 이상이 보완대체요법을 이용하고 있으며, 국내에서도 2001년 69%로 추정되던 보완대체요법 이용인구가 2008년에는 86%로 약 20% 정도가 증가하였다(WHO, 2012). 이러한 보완대체요법의 이용률이 증가하는 요인은 기존의 서양의학의 한계성, 보완대체요법 이용 시 질병 치유가능성 증가, 대상자들의 안전한 자연 치유법의 요구 증가, 대상자들에게 심리적인 안정감 제공, 의료비 절감 등으로 나타나 보완대체요법이 대상자들의 삶의 질을 증진시킨다고 보고되고 있다(Huber, Koch, Beisner, Zschocke, & Ludtke, 2004; Tseng, Tsai, & Chen, 2003).
	보완대체요법의 이용률이 증가하는 요인은 무엇인가?	미국 인구의 41%, 호주 인구의 69%, 중국 인구의 90% 이상이 보완대체요법을 이용하고 있으며, 국내에서도 2001년 69%로 추정되던 보완대체요법 이용인구가 2008년에는 86%로 약 20% 정도가 증가하였다(WHO, 2012). 이러한 보완대체요법의 이용률이 증가하는 요인은 기존의 서양의학의 한계성, 보완대체요법 이용 시 질병 치유가능성 증가, 대상자들의 안전한 자연 치유법의 요구 증가, 대상자들에게 심리적인 안정감 제공, 의료비 절감 등으로 나타나 보완대체요법이 대상자들의 삶의 질을 증진시킨다고 보고되고 있다(Huber, Koch, Beisner, Zschocke, & Ludtke, 2004; Tseng, Tsai, & Chen, 2003).
	간호대학생의 보완대체요법에 대한 인식, 경험 및 태도를 파악하기 위한 본 연구의 구체적인 목적은?	1) 간호대학생의 보완대체요법에 대한 인식을 파악한다. 2) 간호대학생의 보완대체요법에 대한 경험실태를 파악한다. 3) 간호대학생의 보완대체요법에 대한 태도를 파악한다.

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동의어: Packet Collision Rate

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용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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