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NTIS 바로가기초등과학교육 = Journal of Korean elementary science education, v.35 no.4, 2016년, pp.426 - 441
The purpose of this study was getting the information for successful application to the national curriculum and students' core competencies enhancement, through investigation about competencies discussed in 2015 revised national curriculum development process and analysis about perception of 150 ele...
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핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
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교육 목표가 구현됐는지 확인하는 방법은? | 교육 목표의 구현이 최종적으로 학생을 통해 실현된다는 점에서 교육과정에 담긴 어떤 교육목표가 성공적으로 달성되었는지는 그것이 얼마나 학생들에게 잘 전달되었는지를 통해 가늠될 수 있을 것이다. 교육과정이 국가 수준에서 개발되어 적용되는 우리나라의 경우, 학생 대부분은 국가 수준의 교육과정을 교사나 교과서를 통해 접하게 된다. | |
초등교사가 제일 중요하게 생각하는 핵심역량은? | 1과 같다. 가장 중요하게 생각하는 핵심역량은 의사소통능력으로 206점이었고, 문제해결력(177점), 협업 및 대인관계능력(166점), 윤리․공동체의식(102점), 사고력(101점), 자기관리능력(51점), 탐구능력(40점), 정서적 감수 능력(37점), 도구 기술활용능력(20점) 순이었다. 이처럼 먼저 범교과 수준의 핵심역량에 대한 교사의 인식에서 교사들이 가장 중요하게 인식하는 핵심 역량은 의사소통능력이고, 문제해결력과 협업 및 대인관계도 상위 세 번째 안에 위치할 정도로 중요 하게 인식되는 핵심역량이었다. | |
차기 교육과정에 필요한 고민은? | 차기 교육과정에서 본격적으로 핵심역량이 교육 목표로 제시되기 때문에, 이를 효과적으로 향상시킬 수 있는 수업 모형이나 방법에 대한 고민도 필요하다. 따라서 핵심역량에 대한 교사의 인식을 탐색하면서 이를 효과적으로 향상시킬 수 있는 방법에 대한 인식을 함께 살펴보는 것은 차기 교육과정에서 이에 대한 학습 방법 등을 제시하거나, 활동을 구성할 때 활용할 수 있는 기초 자료를 얻을 수 있다는 점에서 의미가 크다. |
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