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문제 정의
- 본 연구는 간호학생의 팀기반학습 시 공유리더십이팀성과 및 팀몰입에 미치는 영향과 이들의 관계에서 팀 신뢰의 매개효과를 확인하기 위한 서술적 상관관계 연구이다.
- 본 연구는 간호학생의 팀기반학습에서 공유리더십이 팀성과 및 팀몰입에 미치는 영향과 이들의 관계에서 팀 신뢰의 매개효과를 확인하기 위하여 시도되었다. 연구 결과, 공유리더십은 팀성과와 팀몰입에 긍정적 영향을 주는 것으로 나타났으며, 팀신뢰는 공유리더십과 팀몰입과의 관계를 부분 매개하고 있는 것으로 나타났다.
- 본 연구의 목적은 간호학생의 팀기반학습에서 공유리더십이 팀성과 및 팀몰입에 미치는 영향과 공유리더십과 팀유효성의 관계에서 팀신뢰도의 매개효과를 규명하기 위함이며 구체적인 목적은 다음과 같다.
- 연구 결과, 공유리더십은 팀성과와 팀몰입에 긍정적 영향을 주는 것으로 나타났으며, 팀신뢰는 공유리더십과 팀몰입과의 관계를 부분 매개하고 있는 것으로 나타났다. 본 연구의 의의는 대학에서 자기주도적이며 능동적인 학습을 위한 교수법으로 팀기반학습을 활용할 때 팀효과성을 높이기 위해서는 공유리더십과 팀신뢰를 높여야 한다는 점을 시사하였다는데 있다.
제안 방법
- Hiller et al.(2006)의 공유리더십 측정 도구는 계획과 조직화, 문제해결, 지원과 배려, 개발과 멘토링의 4개 하위요인으로 구성된 총 25개의 문항으로 개발되었으며, 본 연구에서는 팀기반학습 상황에 맞는 21문항을 7점 척도로 구성하였다. 도구의 신뢰도는 이상봉[24]의 연구에서 Cronbach’ α= .
- 이후 교수의 지도 하에 그룹준비도 확인시험(GRAT)에 대한 토론을 진행하였다. 사례적용 단계에서는 그룹별로 사례에 대한 토의 후 발표를 통해 팀 간 토론이 이루어지도록 하였으며, 교수는 활발한 토론이 이루어질 수 있도록 지도하였다. 팀기반학습이 종료되는 마지막 주에는 동료평가를 통해 팀학습의 무임승차를 방지하도록 하였다.
- 준비도 확인시험은 주어진 읽기 과제를 바탕으로 준비성, 이해도를 확인하는 문제로 사지선다형 5문항을 출제하였으며, 일차 개인준비도 확인시험(IRAT)을 행한 후 이차 동일한 문항으로 그룹별 토론을 통해 그룹준비도 확인시험(GRAT)을 시행하였다. 이후 교수의 지도 하에 그룹준비도 확인시험(GRAT)에 대한 토론을 진행하였다. 사례적용 단계에서는 그룹별로 사례에 대한 토의 후 발표를 통해 팀 간 토론이 이루어지도록 하였으며, 교수는 활발한 토론이 이루어질 수 있도록 지도하였다.
- 수업은 개인준비도 확인시험(Individual Readness Assurance Test: IRAT), 그룹 준비도 확인시험(Group Readness Assurance Test: GRAT), 사례를 적용한 토론과 발표의 절차로 운영되었다. 준비도 확인시험은 주어진 읽기 과제를 바탕으로 준비성, 이해도를 확인하는 문제로 사지선다형 5문항을 출제하였으며, 일차 개인준비도 확인시험(IRAT)을 행한 후 이차 동일한 문항으로 그룹별 토론을 통해 그룹준비도 확인시험(GRAT)을 시행하였다. 이후 교수의 지도 하에 그룹준비도 확인시험(GRAT)에 대한 토론을 진행하였다.
- 팀기반학습에 의한 수업은 2016년 5월 11일부터 6월 15일 까지 주 1회 총 6주 동안 이루어졌으며, 1회 2시간씩 운영되었다. 수업은 다음과 같이 진행되었다.
- 팀기반학습의 목적과 진행방법, 평가절차에 대하여 설명하고, 팀편성 조사표에 의하여 교과에 대한 흥미, 리더십, 컴퓨터활용 및 발표능력 등 학생 개인역량 등을 조사한 뒤 이를 근거로 한 팀이 6∼7명이 되도록 팀을 구성하였다.
대상 데이터
- 본 연구대상은 경기도에 위치한 S대학교 간호학과 1학년 학생들로서, 전공기초과목인 삶과 철학에 대한 팀 기반학습 수업에 참여한 학생으로 연구목적을 이해하고자발적으로 참여하기로 동의한 102명이며, 이 중 응답이 미비한 3부를 제외한 99부를 최종 통계분석자료로 활용하였다.
데이터처리
- 대상자가 지각한 공유리더십, 팀신뢰, 팀성과와 팀몰입의 상관관계는 Pearson correlation으로 분석하였다. 공유리더십이 팀성과 및 팀몰입에 미치는 영향 및 공유리더십과 팀성과 및 팀몰입의 관계에서 팀 신뢰의 매개효과를 검증하기 위해 Baron과 Kenny[29]가 제시한 절차에 따라 3단계로 나누어 회귀분석을 하였다. 매개효과의 검증은 첫 번째 단계에서 공유리더십이 팀신뢰에 영향을 미쳤는지를 단순회귀분석으로 확인하였으며, 두 번째 단계에서 공유리더십이 팀성과 및 팀몰입에 유의한 영향을 미쳤는지를 단순회귀분석으로 확인하였다.
- 0을 이용하여 분석하였다. 구체적인 분석방법으로 대상자의 일반적 특성은 백분율과 빈도분석을 실시하였으며, 대상자가 지각한 공유리더십, 팀신뢰, 팀성과, 팀몰입은 평균과 표준편차로 분석하였다. 대상자가 지각한 공유리더십, 팀신뢰, 팀성과와 팀몰입의 상관관계는 Pearson correlation으로 분석하였다.
- 구체적인 분석방법으로 대상자의 일반적 특성은 백분율과 빈도분석을 실시하였으며, 대상자가 지각한 공유리더십, 팀신뢰, 팀성과, 팀몰입은 평균과 표준편차로 분석하였다. 대상자가 지각한 공유리더십, 팀신뢰, 팀성과와 팀몰입의 상관관계는 Pearson correlation으로 분석하였다. 공유리더십이 팀성과 및 팀몰입에 미치는 영향 및 공유리더십과 팀성과 및 팀몰입의 관계에서 팀 신뢰의 매개효과를 검증하기 위해 Baron과 Kenny[29]가 제시한 절차에 따라 3단계로 나누어 회귀분석을 하였다.
- 공유리더십이 팀성과 및 팀몰입에 미치는 영향 및 공유리더십과 팀성과 및 팀몰입의 관계에서 팀 신뢰의 매개효과를 검증하기 위해 Baron과 Kenny[29]가 제시한 절차에 따라 3단계로 나누어 회귀분석을 하였다. 매개효과의 검증은 첫 번째 단계에서 공유리더십이 팀신뢰에 영향을 미쳤는지를 단순회귀분석으로 확인하였으며, 두 번째 단계에서 공유리더십이 팀성과 및 팀몰입에 유의한 영향을 미쳤는지를 단순회귀분석으로 확인하였다. 세 번째 단계에서는 팀신뢰가 팀성과 및 팀몰입에 유의한 영향을 미치는지와 공유리더십이 팀성과 및 팀몰입에 유의한 영향을 미치는지를 위계적 회귀분석(Hierarchial regression analysis)으로 확인한 후, 공유리더십이 팀성과 및 팀몰입에 미치는 영향 정도가 두 번째 단계보다 세 번째 단계에서 감소하였는지를 확인하였다.
이론/모형
- 공유리더십이란 ‘집단 또는 조직의 목표 성취를 위해 상호 간 이끄는 것을 목적으로 하는 집단 내 구성원 간 역동적이고 상호적인 영향력 과정’을 의미하며[16], 본 연구에서는 Hiller et al.(2006)[23]가 개발한 측정 도구를 이상봉[24]이 적용한 도구를 사용하였다. Hiller et al.
- 팀 몰입은 ‘팀 구성원이 인지하는 팀에 대한 일체감과 소속감의 상대적 강도’를 의미하며[28], Van der Vegt와 Emans에 의해 개발되고 김진희[27]가 적용한 4문항을 7점 척도로 측정하였다.
- 팀 성과는 ‘팀의 과업완수 수준’을 의미하며, 측정도구는 Hoegl과 Gemuenden, Gemuenden과 Lechler가 제시하고 있는 팀 성과에 대한 측정항목을 기초로 김진희[27]가 적용한 5개 문항을 7점 척도로 구성하였다.
- 팀신뢰는 ‘팀구성원의 행동이나 의도에 대한 긍정적인 기대를 기반으로 취약성을 감수하려는 의도를 가진 심리학적 상태'를 의미하며[25], Costa & Anderson이 개발한 도구를 김기조[26]가 적용한 18문항 중 팀기반학습 상황에 맞는 8문항을 7점 척도로 구성하였다.
성능/효과
- 3단계에서 공유리더십과 매개변수인 팀신뢰를 예측변수로, 팀몰입을 종속변수로 하여 회귀분석을 실시한 결과, 팀신뢰(β=.293, p<.001)와 공유리더십(β=.425, p<.001) 모두 팀몰입에 유의한 예측요인으로 나타났으며, 독립변수인 공유리더십의 3단계 β값이 .425로 2단계 .637 보다 작게 나타나 공유리더십과 팀몰입의 관계에서 팀신뢰는 부분 매개효과가 있는 것으로 나타났다[Table 4].
- 3단계에서 공유리더십과 매개변수인 팀신뢰를 예측변수로, 팀성과를 종속변수로 하여 회귀분석을 실시한 결과, 공유리더십은 유의한 예측요인으로 나타났으나(β=.486, p<.001) 팀신뢰는 유의하지 않게 나타나(β=.177, p<.001), 팀신뢰는 공유리더십과 팀성과의 관계를 매개하지 않는 것으로 나타났다[Table 3].
- 공유리더십과 팀몰입의 관계에서 팀신뢰의 매개효과를 Baron과 Kenny[29]의 3단계 회귀분석에 따라 검증한 결과, 1단계에서 독립변수인 공유리더십이 매개변수인 팀신뢰에 미치는 영향은 통계적으로 유의하게 나타났다(β=.725, p<.001).
- 둘째, 간호학생의 팀기반학습 시 공유리더십은 팀성과에 유의한 정(+)의 효과를 미치는 것으로 나타났다. 이는 선행연구[32, 33]에서 공유리더십이 팀성과 및 팀효과성에 긍정적 영향을 주고 있다는 결과와 일치한다.
- 본 연구에서 공유리더십과 팀성과의 관계에서 팀신뢰의 매개효과를 검증하기 위하여 Baron과 Kenny[29]의 3단계 회귀분석에 따라 검증한 결과, 1단계에서 독립변수인 공유리더십이 매개변수인 팀신뢰에 미치는 영향은 통계적으로 유의한 것으로 나타났으며(β=.725, p<.001), 2단계에서 독립변수인 공유리더십이 결과변수인 팀성과에 미치는 영향도 유의한 것으로 나타났다(β=.614, p<.001).
- 상관관계 분석결과 팀성과는 공유리더십(r=.645, p<.001), 팀신뢰(r=.538, p<.001), 팀몰입(r=.742, p<.001)과 유의한 상관관계가 있었으며, 팀몰입도 공유리더십(r=.677, p<.001),팀신뢰(r=.633, p<.001)와 유의한 상관관계가 있었다.
- 매개효과의 검증은 첫 번째 단계에서 공유리더십이 팀신뢰에 영향을 미쳤는지를 단순회귀분석으로 확인하였으며, 두 번째 단계에서 공유리더십이 팀성과 및 팀몰입에 유의한 영향을 미쳤는지를 단순회귀분석으로 확인하였다. 세 번째 단계에서는 팀신뢰가 팀성과 및 팀몰입에 유의한 영향을 미치는지와 공유리더십이 팀성과 및 팀몰입에 유의한 영향을 미치는지를 위계적 회귀분석(Hierarchial regression analysis)으로 확인한 후, 공유리더십이 팀성과 및 팀몰입에 미치는 영향 정도가 두 번째 단계보다 세 번째 단계에서 감소하였는지를 확인하였다.
- 셋째, 간호학생의 팀기반학습 시 공유리더십은 팀몰입에 유의한 정(+)의 효과를 미치는 것으로 나타났다. 이는 프로젝트팀에 참여하고 있는 대학생들을 대상으로 한 연구에서 공유리더십이 팀몰입에 긍정적 영향을 미친다는 연구결과[32]와 일치한다.
- 본 연구는 간호학생의 팀기반학습에서 공유리더십이 팀성과 및 팀몰입에 미치는 영향과 이들의 관계에서 팀 신뢰의 매개효과를 확인하기 위하여 시도되었다. 연구 결과, 공유리더십은 팀성과와 팀몰입에 긍정적 영향을 주는 것으로 나타났으며, 팀신뢰는 공유리더십과 팀몰입과의 관계를 부분 매개하고 있는 것으로 나타났다. 본 연구의 의의는 대학에서 자기주도적이며 능동적인 학습을 위한 교수법으로 팀기반학습을 활용할 때 팀효과성을 높이기 위해서는 공유리더십과 팀신뢰를 높여야 한다는 점을 시사하였다는데 있다.
- 이상의 연구결과 대학의 팀기반학습에서 팀효과성인팀성과 및 팀몰입을 높이기 위해서 공유리더십이 매우 중요한 요인으로 작용하며, 공유리더십은 팀신뢰를 통하여 팀몰입에 영향을 미치는 것을 알 수 있었다. 따라서 기업 내 팀조직에서 뿐 아니라 대학의 팀기반학습에서도 팀효과성을 높이기 위해서 팀 내 구성원들의 다양한 역할 분담 등을 통하여 공유리더십이 최대한 발휘될 수 있도록 지도하며, 개인의 역량을 고려한 역할 분담, 팀 내 그라운드룰 설정 등을 통해 팀 내 신뢰를 높일 수 있는 방안을 강구해야 할 필요가 있다.
- 첫째, 간호학생의 팀기반학습에서 공유리더십 정도는 7점 만점 중 6.04점으로 나타났다. 이는 국내 프랜차이즈영업점을 대상으로한 연구에서 7점 만점에 5.
후속연구
- 본 연구의 결과는 대학의 간호학과 학생을 대상으로 하였으므로 연구결과를 일반화하기에 제한이 있다. 따라서 이의 효과를 확인하기 위한 반복연구가 필요하며, 향후 팀기반학습에서 공유리더십과 리더에 의해 발휘되는 수직적 리더십을 비교하여 그 효과성을 검증할 것을 제안한다.
- 본 연구의 결과는 대학의 간호학과 학생을 대상으로 하였으므로 연구결과를 일반화하기에 제한이 있다. 따라서 이의 효과를 확인하기 위한 반복연구가 필요하며, 향후 팀기반학습에서 공유리더십과 리더에 의해 발휘되는 수직적 리더십을 비교하여 그 효과성을 검증할 것을 제안한다.
- 그러나 공유리더십과 팀성과의 관계에서 팀신뢰는 매개역할을 하지 않는 것으로 나타났는데, 신뢰가 팀성과에 유의한 영향을 미친다는 선행연구[18,35,36]와는 다른 결과이다. 이는 기존의 연구가 주로 리더에 대한 구성원의 신뢰를 중심으로 팀성과의 영향도를 연구하였다면, 본 연구는 팀 내 구성원 간 신뢰도를 측정한 것으로 팀 내 다른 구성원을 신뢰하게 될 때 도리어 자신은 태만해져 팀 성과를 이끌어내지 내지 못하기 때문[27]으로 사료되나 이에 대한 반복적 연구가 필요하다고 본다.
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