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시지각 특성과 시선운동 원리를 활용한 미술 감상 방법과 교육 프로그램에 관한 연구
The Study on the Way of Art Appreciation and Education Program Using Principle of Perception and Eye Movement 원문보기

한국콘텐츠학회논문지 = The Journal of the Korea Contents Association, v.16 no.5, 2016년, pp.335 - 350  

김미강 (중앙대학교 첨단영상대학원) ,  장진범 (중앙대학교 첨단영상대학원) ,  김철현 (나사렛대학교 방송미디어학과) ,  백준기 (중앙대학교 첨단영상대학원)

초록
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시지각 원리의 교육은 심리학에만 국한되지 않고 미술 감상 교육에도 필요한 학습 과정이다. 하지만 아직까지도 미술 수업을 표현 활동으로 인식하기 때문에 국내 미술 교육에서 감상 활동은 축소되거나 원활히 이루어지고 있지 않다. 따라서 감상에 동기 부여를 제공하고 정규 미술 교육을 받지 않은 학습자들에게도 감상에 대한 부담을 줄여주는 미술 감상 교육 프로그램이 필요하다. 이러한 필요성에 의해 본 논문에서는 미술 작품의 이해를 위해 시지각 원리를 학습하여 새로운 작품을 구상하고 표현하는 활동과 다양한 미술 작품에 대입시켜 감상하는 활동을 제안한다. 먼저 미술 표현에서의 시선운동의 개념과 시선 추적 실험 결과를 통해 얻은 시지각 원리의 특징을 서술하였다. 그리고 시지각 원리와 시선운동과의 연관성을 찾기 위해 이를 기반으로 회화 작품 해석에 사용되는 시선운동을 분석하였다. 최종적으로 펠드먼 비평 양식을 도입하여 시지각 원리를 학습할 수 있는 미술 감상 프로그램을 제안한다. 그리고 3장에서 분석한 두 개의 회화작품을 제안한 미술 감상 프로그램에 적용한 예시를 제시한다.

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

Learning the principles of perception belongs to both the psychology and art field. However, people define that an art education is an activity of expression, so an activity of an art appreciation is either downsized or hardly proceeded in an art class. Therefore, the art appreciation educational pr...

주제어

#미술 감상   #시선운동   #시지각 원리   #미술 비평   #미술 교육  

질의응답

핵심어 질문 논문에서 추출한 답변
시지각 원리를 이용한 시선 추적 기술이 활용되고 있는 분야는? 이러한 시지각 원리를 이용하여 계속해서 움직이는 인간의 눈동자를 추적함으로써, 이미지의 어느 부분을 응시하고 있는지 유추할 수 있는 시선 추적 기술이 연구 및 개발되고 있다[5]. 교육 분야에서는 시선 추적을 통해 글을 읽는 과정에서 발견되는 현상 등을 연구하고 있으며, 타이포그래피와 북디자인 분야에서는 이를 문자 관련 연구에 적용함으로써 사용자에게 읽기 편하고 정보를 효과적으로 전달할 수 있는 디자인을 구상하는 데 활용되고 있다. 커뮤니케이션 분야에서는 시선 추적 기술을 활용하여 고객들이 광고를 접할 때 영상의 무엇을 보고 광고의 맥락을 이해하는지를 파악함으로써 새로운 광고 전략을 도출하는데 활용한다[6][7]. 그 외에도 비주얼 머천다이징 분야에서는 판매율을 높이기 위해 진열될 제품의 포장 디자인에서부터 위치선정을 위해 시선이동에 대한 분석이 활발히 이용되고 있다.
시선운동이란 무엇인가? 시선운동이란 회화 작품 안에 우리의 시선을 자극하는 물체나 형태에 따라 지속적으로 시선이 유도되는 현상으로 조형 원리에 입각한 구성 표현을 의미하며, 관객은 작가가 만든 시각적 장치를 따라 시선을 옮기면서 작품을 읽게 된다[1]. 이러한 과정을 통해 관객은 작가의 메시지를 파악하고 작품을 이해하게 되는 것이다.
회화론적 관점에서 조형 요소는 무엇인가? 회화론적 관점에서의 조형 요소는 어떤 대상의 특징을 인지하고 대상이 지닌 기초 구조를 파악하는 행위로 정의되며, 미술 표현 활동의 시지각적 구성요소에 해당된다. 따라서 작품은 작가가 전달하고자 하는 정서와 감정이 화면에 구성된 조형 요소에 의해 표현된 것으로 해석할 수 있으며, 관객은 작품을 감상할 때 작가가 구성한 조형 요소와 시지각 원리에 의해 작품의 형식적인 이해를 가지게 된다.
질의응답 정보가 도움이 되었나요?

참고문헌 (21)

  1. 임 찬, "아이트랙킹을 통한 효과적 스토리텔링," 디자인학연구, 제90호, Vol.23, No.4, pp.244-252, 2010. 

  2. 이현아, "시각체제의 특정 속성과 조형요소의 관계 연구,"조형교육, 제31권, pp.219-256, 2008. 

  3. 오은주, 시각적 문해교육을 위한 2011 개정 고등학교 미술교과서 분석 - 블룸(B. Bloom)의 관점을 중심으로, 단국대학교 교육대학원 석사학위논문, 2014. 

  4. 권준범, 초등미술과 교육방법론, 교육과학사, 2005. 

  5. 김태용, "분산된 자극물에 대한 감상자의 본능적 시선움직임 연구,"기초조형학연구, 제7권, 제1호, pp.79-87, 2006. 

  6. 정인호, "안구운동에 나타나는 청각장애 아동의 문장이해 전략에 관한 연구,"특수아동교육연구, 제5권, 제1호, pp.227-243, 2003. 

  7. G. E. Belch and M. A. Belch, Advertising and promotion: An integrated marketing communications perspective, The McGrawHill, 2003. 

  8. A. L. Yarbus, Eye movements and vision, 1967. 

  9. M. Livingstone and D. H. Hubel, Vision and art: the biology of seeing, Vol.2, Harry N. Abrams, 2002. 

  10. 캐롤 스트릭랜드, 클릭 서양미술사: 동굴벽화에서 개념미술까지, 예경, 2013. 

  11. http://wikiart.org 

  12. http://www.artexpertswebsite.com/ 

  13. http://metmuseum.org 

  14. http://www.danielism.com/ 

  15. 김형숙, "미술과 교육과정에서 감상영역의 변천과 미술비평방법론 개선 방안,"미술교육연구논총31, 단일호, pp.77-101, 2015. 

  16. 김수현, "미학의 원리에 기초한 미술비평 지도 방법,"미술교육연구논총, 제25권, pp.1-24, 2011. 

  17. 한국교육과정평가원, 중학교 성취평가제 운영지원 자료집: 미술과(연구자료ORM 2013-53-9), 2013. 

  18. 정경철, "미술작품을 통한 미술교육: 수학원리를 중심으로,"한국콘텐츠학회논문지, Vol.10, No.4, pp.447-457, 2010. 

    원문보기 상세보기

  19. 김태용, "회화 감상자들의 시선이동 탐구,"기초조형학연구, Vol.9, No.3, pp.89-97, 2008. 

  20. 홍기태, "중등학교에서의 미술감상과 비평,"미술교육논총, 제7권, pp.231-268, 1999. 

  21. 백명주, 미술비평을 통한 시각문화미술교육: 초등학교 미술수업을 중심으로, 한양대학교 교육대학원 석사학위논문, 2008. 

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