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NTIS 바로가기JPEE : Journal of practical engineering education = 실천공학교육논문지, v.8 no.1, 2016년, pp.49 - 56
정지애 (한국직업능력개발원) , 강혜영 (코리아텍 HRD전문대학원)
This study was conducted on the counselors who work in university job centers and visiting students to analyze the relationship among counselors' calling, visitors' perception of counselors and work alliance perceived by the visitors and counselors. The data were collected from 110 counselors who ar...
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핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
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우리나라에서 상담을 통한 진로 설계와 준비에 대한 지원이 부족한 이유는? | 최근 교육부는 기존 초·중·고등학생에서 대학생까지 대상을 확대하여 제2차 진로교육 5개년 기본계획을 발표하였다. 지금까지 우리나라 진로교육은 일회적, 형식적인 진로상담으로 지속적인 진로 설계와 준비에 대한 지원이 부족한 상황이었다. 초·중등학생 중심의 진로교육은 대학선택까지 연계되지 못하여 성적에 따라 진로를 선택하는 학생이 많기에 대학에서의 진로상담이 다시 필요한 실정이다. | |
제2차 진로교육 5개년 기본계획의 대상은 누구인가? | 최근 교육부는 기존 초·중·고등학생에서 대학생까지 대상을 확대하여 제2차 진로교육 5개년 기본계획을 발표하였다. 지금까지 우리나라 진로교육은 일회적, 형식적인 진로상담으로 지속적인 진로 설계와 준비에 대한 지원이 부족한 상황이었다. | |
작업동맹의 질에 영향을 주는 상담자 요인의 역할이 강조되는 이유는? | 작업동맹의 질에 영향을 주는 요인은상담자의 개인적 특성, 내담자의 상담 전 특성, 상담자의 기술적 행위이다[3]. 특히 상담자 요인은 내담자 요인에 비해 능동적으로 변화가 가능하고, 직접적으로 상담관계에 영향을 미칠 수 있다는 점에서 그 역할이 강조된다[4]. 상담성과에 기여하는 상담자 요인은 외적특성과 외적상태보다는 상담자의 내적특성(상담자의 정서적 안녕, 문화적 태도, 가치 등)과 내적상태(관계형성능력)가 높은 영향력을 보였다[5]. |
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