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문제 정의
- 중심성이 높은 키워드는 정보와 교류의 핵심으로 이들은 향후에도 영향력 있는 키워드로 확장될 수 있음을 의미한다(이준기, 하민수, 2012). 따라서 연결중심성 분석을 통해 전체적인 네트워크 구조에서 키워드가 어떤 점에 위치하고 다른 키워드들과의 연결 관계에서 중요한 위치를 차지하는 정도를 파악하고자 하였다. 이를 위해 본 연구에서는 사회연결망 분석 프로그램인 Net Miner 3.
- 본 연구는 2010년부터 2015년까지 6년간 이루어진 영재교육과 관련된 국내외 주요 학술지에 게재된 연구논문의 영문 키워드를 추출한 후, 사회네트워크분석(Social Network Analysis:SNA) 방법을 활용하여 영재교육 연구동향을 분석하였으며, 향후 영재교육 연구방향에 대한 시사점을 제공하고자 하였다. 이를 위해 연구대상으로 국내 KCI등재지인 영재교육연구, 영재와 영재교육의 2개 학술지 게재 연구논문 457편, 해외 SSCI 학술지인 The Gifted Child Quarterly, Journal for the Education of the Gifted, High Ability Studies의 3개 학술지 게재 연구논문 342편을 선정하였으며, 이들 논문들을 대상으로 키워드 빈도 및 키워드 네트워크, 연결중심성을 분석하였다.
- 마지막으로 Journal for the Education of the Gifted는 영재의 특성, 영재교육의 역사, 성공적인 영재교육프로그램 등 영재 교육 관련 독창적인 이론, 혁신적인 프로그램, 교육방법에 대한 연구논문들을 게재하고 있다. 이 3개 해외 학술지에 게재된 연구논문들을 연구대상으로 선정하여 해외 동향을 분석하고자 하였다.
- 이에 본 연구에서는 사회네트워크분석의 SNA방법을 사용하여 2010년부터 2015년의 최근 6년간의 우리나라와 해외의 영재교육 연구동향을 비교 분석하고자 하였다. 본 연구의 연구문제는 다음과 같이 설정하였다.
제안 방법
- 2010년부터 2015년까지 6년간의 국내외 영재교육 연구논문의 키워드 빈도를 분석한 결과를 살펴보았다(, [그림 3], [그림 4] 참조).
- 2010년부터 2015년까지 연도별 키워드를 분석하여, 국내외 영재교육의 연구동향을 키워드 빈도의 추이로 살펴보았다(, 참조).
- 3단계는 키워드간의 의미적 관계를 보여주는 네트워크 시각화를 위해서 키워드와 논문을 매개로 연결 목록(linked list)을 만들고 이를 바탕으로 키워드 네트워크 분석방법인 spring layout 시각화 분석, 연결중심성 분석(degree-centrality)을 실시하였다(장세은, 2015). 네트워크 상에서 키워드들은 마디(nodes)로, 각 논문에 사용된 키워드들 간의 연결 관계는 선(links)으로 설정하여 도식화하였다.
- 2단계에서는, 추출된 키워드에 대한 수정 작업을 실시하였다. 논문에 개재된 저자 키워드 가운데 동일한 의미의 단어가 단수 또는 복수이거나, 동일한 의미를 갖는 키워드가 다르게 표현된 경우 다른 네트워크 마디(node)로 연결되지 않도록 정리하였다.
- 키워드 (academically) gifted는 대부분의 논문에 기재된 키워드로 특별한 네트워크 관계를 나타내지는 않았다. 따라서 (academically) gifted 키워드를 제외한 후 다른 키워드들의 네트워크 관계를 살펴보았다. 먼저 키워드 achievement의 경우 motivation, gender difference, acceleration, cognitive, student attitudes, educational environment, student interests intelligence, self-concept, goal orientation 등의 키워드들과 네트워크를 보여주어 성취와 관련 연구들이 다양하게 이루어지고 있음을 알 수 있다.
- 이는 빈도의 순위로 나타내는 의미 외에도 두 키워드가 영재교육 분야의 가장 핵심적인 키워드임을 나타내는 것이다. 따라서 다른 키워드 간의 상대적 위치를 가시화하기 위해 이들 키워드를 제외한 후, 나머지 키워드에 대한 연결중심성 분석에 대한 시각화를 나타내었다([그림 5], [그림 6] 참조).
- 연구결과 가장 많이 연구된 연구주제가 영재 교육과정과 프로그램으로 나타났다. 연구대상으로는 초등학교 영재들을 대상으로 한 연구, 연구방법으로는 문헌연구를 활용한 연구가 가장 많은 것으로 조사하였으며, 질적 연구방법을 적용한 논문이 부족한 점을 논의하였다. 이어서 2006년부터 2012년까지 발표된 영재교육 관련 국내 학술지를 분석한 연구(박경빈, 2012)에서는 영재교육연구 학술지에 실린 228편에 대한 연구동향을 분석하여 연구주제로는 프로그램/교육환경, 인지적 측면이, 연구대상으로 중학생과 초등학생이, 연구방법으로는 조사연구와 실험연구가 주를 이루는 것으로 조사하였다.
대상 데이터
- 본 연구에서는 영재교육 관련 최신 연구논문을 분석하기 위해 2010년부터 2015년까지 최근 6년간 발행된 논문을 연구대상으로 선정하였다. 국내 논문은 영재교육 관련 한국연구재단 등재지인 영재교육연구(한국영재학회), 영재와 영재교육(한국영재교육학회)에 게재된 논문 457편을 분석하였다. 해외 논문은 영재교육 관련 학술지 가운데 SSCI (Social Science Citation Index)급 학술지 High Ability Studies (Carfax Publishing, 영국), The Gifted Child Quarterly (National Association for Gifted Children: NAGC, 미국), Journal for the Education of the Gifted (University of North Carolina Press, 미국)에 게재된 논문 342편을 분석하였다.
- 본 연구에서는 영재교육 관련 최신 연구논문을 분석하기 위해 2010년부터 2015년까지 최근 6년간 발행된 논문을 연구대상으로 선정하였다. 국내 논문은 영재교육 관련 한국연구재단 등재지인 영재교육연구(한국영재학회), 영재와 영재교육(한국영재교육학회)에 게재된 논문 457편을 분석하였다.
- 본 연구는 2010년부터 2015년까지 6년간 이루어진 영재교육과 관련된 국내외 주요 학술지에 게재된 연구논문의 영문 키워드를 추출한 후, 사회네트워크분석(Social Network Analysis:SNA) 방법을 활용하여 영재교육 연구동향을 분석하였으며, 향후 영재교육 연구방향에 대한 시사점을 제공하고자 하였다. 이를 위해 연구대상으로 국내 KCI등재지인 영재교육연구, 영재와 영재교육의 2개 학술지 게재 연구논문 457편, 해외 SSCI 학술지인 The Gifted Child Quarterly, Journal for the Education of the Gifted, High Ability Studies의 3개 학술지 게재 연구논문 342편을 선정하였으며, 이들 논문들을 대상으로 키워드 빈도 및 키워드 네트워크, 연결중심성을 분석하였다.
- 국내 논문은 영재교육 관련 한국연구재단 등재지인 영재교육연구(한국영재학회), 영재와 영재교육(한국영재교육학회)에 게재된 논문 457편을 분석하였다. 해외 논문은 영재교육 관련 학술지 가운데 SSCI (Social Science Citation Index)급 학술지 High Ability Studies (Carfax Publishing, 영국), The Gifted Child Quarterly (National Association for Gifted Children: NAGC, 미국), Journal for the Education of the Gifted (University of North Carolina Press, 미국)에 게재된 논문 342편을 분석하였다. 국내외 연구대상 학술지와 논문 수는 <표 1>과 같다.
이론/모형
- 본 연구는 영재교육 관련 국내외 학술지 영문 키워드를 활용하여 키워드 네트워크를 구성하고 그 특징을 분석하기 위해 사회네트워크분석(Social Network Analysis, SNA) 방법을 활용하였다. 먼저, 분석과정의 1단계에서는 논문 키워드를 추출하였다.
- 따라서 연결중심성 분석을 통해 전체적인 네트워크 구조에서 키워드가 어떤 점에 위치하고 다른 키워드들과의 연결 관계에서 중요한 위치를 차지하는 정도를 파악하고자 하였다. 이를 위해 본 연구에서는 사회연결망 분석 프로그램인 Net Miner 3.8(Academy use, Full packages, Large)버전을 활용하였다.
성능/효과
- 결론적으로, 2010년부터 2015년까지 6년간 해외 영재교육에서 나타난 주요 상승 키워드는 achievement, foreign countries, student attitudes, motivation으로 나타났으며, 반면 키워드 identification은 2013년 이후부터 낮은 빈도를 나타내 하락하는 추이를 보였다. 이와 같이, 키워드 빈도를 통해 해외 영재교육 연구의 연구주제 면에서는 정의적 측면의 연구들이 많이 다루고 있음을 알 수 있다.
- 2015년 키워드는 STEAM, gifted education teacher, achievement, motivation으로 나타났으며 증가 추세를 보였다. 결론적으로, 2010년부터 2015년까지의 국내 영재교육 연구동향에서 상승 키워드는 STEAM, gifted education teacher, cognitive, motivation이며, 하락 키워드는 identification으로 조사되었다.
- 결론적으로, 2010년부터 2015년의 6년간 국내외 영재교육 연구논문의 키워드 네트워크 분석 결과, 국내외 공통적인 중심 키워드는 연구대상인 gifted 관련 키워드가 가장 높게 나타났으며, 키워드 achievement, identification, intelligence의 빈도가 공통적으로 높게 나타났다.
- 결론적으로, 국내외 영재교육 연구에서는 영재를 대상으로 성취, 판별, 지능에 관련된 연구들이 많이 이루어진 것으로 나타났다. 반면 국내 연구에서는 해외국가별 사례, 학생의 태도, 성별차이 관련 연구는 빈번히 이루어지지 않았다.
- 둘째, 2010년부터 2015년의 6년간의 연도별 추이를 분석한 결과, 국내에서 상승 키워드는 STEAM, gifted education teacher, (creative) problem solving, cognitive, motivation 등으로 나타났고, 해외에서는 achievement, foreign countries, student attitudes, motivation 등이 증가하였다. 국내외 공통적으로 키워드 identification은 하락하는 경향을 보여 판별 및 선발 관련 연구들이 감소하는 것을 알 수 있었다.
- 해외 연구논문에서는 (academically) gifted, achievement, foreign countries의 3개 키워드에 대한 빈도와 연결중심성이 모두 높게 나타나 연결중심성이 높은 키워드를 중심으로 주요 연구주제가 다루어짐을 알 수 있었다. 따라서 국내외 영재교육 학술지 연구논문 키워드를 활용한 SNA방법을 통해 키워드 achievement, identification, intelligence는 공통적으로 나타난 키워드로 확인할 수 있었으며 이외에도 cognitive, motivation, self-concept가 공통적 관심사임을 알 수 있었다.
- 반면, 해외 영재교육의 상위 키워드는 (academically) gifted, achievement, identification, student attitudes, comparative analysis, interviews, talent, gender differences의 빈도순으로 나타났다. 특히, 국내와 달리 student attitudes, gender differences의 키워드 빈도가 높게 나타났으며, 연구방법과 관련한 키워드가 많이 등장하였는데 comparative analysis, interviews, correlation, questionnaires, statistical analysis, qualitative research, regression (statistics)의 순으로 나타나 해외 영재교육 연구논문의 주요 연구방법의 동향을 파악할 수 있다.
- 셋째, 2010년부터 2015년의 6년간 연결중심성을 분석한 결과, 국내 연구논문에서는 science gifted, gifted의 키워드와 creativity의 중심성이 가장 높게 나타났다. 해외 연구논문에서는 (academically) gifted, achievement, foreign countries의 3개 키워드에 대한 빈도와 연결중심성이 모두 높게 나타나 연결중심성이 높은 키워드를 중심으로 주요 연구주제가 다루어짐을 알 수 있었다.
- 이어서 2006년부터 2012년까지 발표된 영재교육 관련 국내 학술지를 분석한 연구(박경빈, 2012)에서는 영재교육연구 학술지에 실린 228편에 대한 연구동향을 분석하여 연구주제로는 프로그램/교육환경, 인지적 측면이, 연구대상으로 중학생과 초등학생이, 연구방법으로는 조사연구와 실험연구가 주를 이루는 것으로 조사하였다. 이 연구에서는 또한 1983년부터 2012년까지 등재학술지 61종에 발표된 영재교육 관련 논문 754 편을 분석하였으며, 여기에서도 연구주제는 프로그램/교육환경, 인지적 측면이 가장 높은 빈도로 나타났다. 따라서 이 두 편 논문에서 지난 13년간의 우리나라 영재교육의 연구동향을 고찰해보면, 연구주제는 지속적으로 프로그램에 중점을 두며, 연구대상은 초등학생에서 초등학생과 중학생으로, 연구방법은 문헌연구에서 조사연구 및 실험연구로 변화되어가는 경향을 볼수 있었다.
- 한편 해외 영재교육 연구논문에서는 (academically) gifted, achievement, foreign countries의 3개 키워드를 중심으로 하는 네트워크가 형성되어 있다. 이들 가운데 achievement의 네트워크 키워드를 살펴보면, motivation, gender difference, acceleration, cognitive, student attitudes, intelligence, self concept, goal orientation, student interests 등의 키워드와 네트워크를 보여주어 achievement 연구가 다양한 연구주제와 관련되어 이루어지고 있음을 알 수 있었다. 국내외 상위 키워드 빈도를 분석한 결과, 국내에서는 위 4가지 키워드 이외 achievement, identification, (creative) problem solving, self-regulated learning, mathematically gifted가 해외에서는 achievement, foreign countries, identification, student attitudes 중심의 연구논문들이 주요하게 다루어졌음을 알 수 있다.
- 첫째, 키워드 네트워크 분석결과 국내에서는 science gifted, gifted education, creativity, gifted의 4개 키워드를 중심으로 하는 네트워크가 형성되어 있었다. 이는 국내 영재교육 연구가 4가지 키워드를 중심으로 연구문제를 도출하고, 문제를 설명하고 해결하려는 연구들이 많이 이루어졌음을 알 수 있다.
- 먼저 키워드 achievement의 경우 motivation, gender difference, acceleration, cognitive, student attitudes, educational environment, student interests intelligence, self-concept, goal orientation 등의 키워드들과 네트워크를 보여주어 성취와 관련 연구들이 다양하게 이루어지고 있음을 알 수 있다. 키워드 foreign countries의 네트워크 키워드는 cross cultural studies, educational policy, talent development, cultural influences, case studies, educational history, family influence, creativity, qualitative research 등으로 나타났다. 이와 같이, 키워드 네트워크 시각화 분석을 통해 핵심 키워드와 키워드 사이의 네트워크 관계를 파악하고, 주요 연구 분야를 알 수 있다.
- 키워드 가운데 science gifted는 achievement, science inquiry, scientific attitude, metacognition, science process skill, self-regulated learning, (multiple) intelligence의 키워드와 연결 되어 과학영재와 관련된 주요 연구 분야를 한 눈에 파악할 수 있다. 키워드 gifted education과 연결된 키워드는 perception, gifted education teacher, identification, STEAM으로 나타났으며, 키워드 gifted에서는 private education, perfectionism, academic stress, concept mapping, cognitive 등의 키워드와 연결되어 영재관련 연구의 관심분야를 파악할 수 있다. 키워드 creativity는 innovator, science gifted, creative problem solving, TTCT, motivation, creative personality와 네트워크 관계를 가진다.
- 특히, 빈도 상위 4위의 키워드 creativity는 중심성 값에 대한 순위가 3위로 높아진 것으로 나타타났으며( 참조), 이는 빈도 순위가 나타내는 단순한 의미 이외에도, 중심적인 연구주제로 많이 다루어지고 있음을 알 수 있었다.
후속연구
- 그럼에도 불구하고 국내 연구에서는 좀더 다양한 연구주제들이 다루어지는 것이 바람직할 것으로 보인다. 나아가 연구동향 연구에서 연구논문의 키워드에 대한 네트워크 분석은 기존의 연구동향 분석의 연구방법을 보완할 수 있는 연구방법이 될수 있을 것으로 고찰되었다.
- 그러나 이러한 성장에도 불구하고 영재교육과정, 영재교육교원양성, 영재교육 대상자 선발, 연구 및 행․재정 지원체제 등에 있어서 여전히 개선해야 할 과제들이 남아 있는 것으로 논의되고 있다. 이러한 과제들을 보다 효과적으로 해결하는 방향을 탐색하기 위해서는 우리나라 영재교육의 연구동향을 분석하고 나아가 해외 영재교육의 연구동향을 분석하여 비교할 필요가 있을 것이다.
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