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NTIS 바로가기초등과학교육 = Journal of Korean elementary science education, v.36 no.4, 2017년, pp.405 - 427
This study aims to describe various teaching cases about 'earth revolution' in terms of PCK; knowledge of curriculum, knowledge of teaching strategies and knowledge of assessment. Based on these various cases we suggested PCK progressions about 'earth revolution'. For these, we recorded 'solar syste...
핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
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지구 공전 수업은 수준별로 어떤것들이 있는가? | 이러한 수업 사례를 바탕으로 지구 공전 수업은 다음의 수준으로 구분될 수 있었다. 수준 1은 계절별 별자리의 종류를 강조하는 수업이다. 수준 2는 계절별 별자리가 변화하는 원인이 지구 공전 때문임을 언급하는데 그치는 수업이다. 수준 3은 지구 공전에 의해 계절별 별자리 변화가 생김을 원리임을 다루는 수업, 계절별 별자리의 관측 결과를 분절적으로 보여주는 수업이다. 수준 4는 계절별 별자리의 변화가 지구 공전에 의한 상대적 운동의 결과임을 강조하는 수업, 지구 자전과 지구 공전에 의한 현상을 구분하는 수업, 계절별 별자리의 위치 변화를 연속적인 변화로 다루는 수업이다. 수준 5는 지구의 공전과 자전을 함께 고려하여 계절별 별자리의 위치와 방향을 설명하는 수업, 계절 별자리 위치 변화의 경향성을 강조하는 수업이다. | |
학습발달과정이 주목받고 있는 이유는? | , 2011; NRC, 2007). 학습발달과정은 교사의 적절한 교수활동이 뒷받침되어야 일어나는 교육적 활동이라는 점에서 최근 들어 교사 전문성 발달을 위한 정보를 제공할 수 있는 영역으로 주목을 받고 있다. 예를 들어 Furtak et al. | |
학습발달과정은 무엇인가? | 학습발달과정(Learning Progressions)은 과학의 핵심개념, 과학적 설명, 과학 탐구의 실행에 대한 이해와 능력이 적절한 과학교수활동에 의해 발전되고 정교화되는 과정을 기술한 가설이다(Duschl et al., 2011; NRC, 2007). |
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