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문제 정의
- 이와 같이 교과과정에서 나타나는 학생들의 팀 구성에 관한 에이전트 기반의 시뮬레이션 연구로는 Yee[26] 의 연구를 들 수 있다. Yee는 학년의 변화에 따라 학생들의 팀 활동 경험이 증가하는데 이에 따라 얻어지는 개인 적인 경험이 개인의 수행능력과 자신감에 변화를 주어 궁극적으로는 팀 활동의 성공여부에 영향을 미치는 현상을 시뮬레이션을 통해 관찰하고자 하였다.
- 첫째, 팀이 구성된 상황에서 개인적 의사결정의 합이 전체 팀의 방향을 결정하는 등 이미 결정된 팀의 행동 양상을 분석하는 것이 아니라 그러한 팀을 결성해가는 과정을 묘사하는데 중점을 두었다. 둘째, 팀 결성에 있어 지도자를 중심으로 결성되는 것이 아니라 각 개인이 동등한 자격으로 상대를 선택하여 팀을 구성하는 과정을 묘사하고자 하였다. 셋째, 교과과정에서의 팀 구성인 만큼 팀원의 수가 제한됨을 원칙으로 한다.
- 셋째, 교과과정에서의 팀 구성인 만큼 팀원의 수가 제한됨을 원칙으로 한다. 따라서 다양한 팀원 수 제한 조건에 따라 팀이 결성되는 모습을 묘사하고자 하였다. 넷째, 일단 팀으로 구성된 인원은 상호연결 되어 움직이게 함으로써 언제든지 이합집산이 가능한 무리 짓기와는 구별되도록 하였다.
- 분석을 위해 사용한 입력 변수 값의 변화 범위는 [Table 2]와 같으며, 모든 변수 값의 변화에 대해 시뮬레이션을 수행했기 때문에 총 수행(run) 수는 25,600에 이른다. 변수의 각 조합에 대해 10번씩 반복(repetition) 수행함으로써 프로그램이 무작위로 발생시키는 난수 값 (random seed)의 변동에 대한 확률적(stochastic) 영향을 줄이고자 하였다. 어느 한 변수에 대한 분석을 위한 데이터는 다른 모든 변수의 변화 범위를 대상으로 취합된 다.
- 본 연구에서는 에이전트 기반의 시뮬레이션 모형을 개발하여 교과과정에서 학생들이 자율적으로 팀 결성을 하는 행동 모습을 모사하고자 하였다.
- 이와 같은 이유로 본 연구에서는 학생들의 자율적인팀 활동을 지도하기 위한 방편으로 학생들의 행동적 특성을 에이전트 기반의 시뮬레이션을 통해 모사할 수 있는 컴퓨터 모형을 개발하고자 하였다. 개발된 모형은 학생들의 자율적 팀 결성 행동의 예측과 분석을 위한 모의실험 도구가 됨으로 학생들의 팀 결성을 지도하고 지원하는데 유용하게 사용할 수 있으리라 예상한다.
- 우선 관련 연구 분석을 통해 에이전트 기반의 접근법이 팀 결성의 연구에서 유효한 점을 설명하며 또한 본 연구가 기존의 연구와의 차이점을 설명한다. 이후 학생들의 행동 특성을 고려해 개발한 시뮬레이션 모형을 소개 하며 모형을 통해 탐색된 결과를 고찰해 보기로 한다.
- 끝으로 팀 결성에 영향을 미치는 환경적 요소를 고려하였다. 즉, 공간상의 물리적 거리를 감안한 학생들 간의 접촉 범위를 고려함으로써 상호 교류의 정도를 반영하고자 하였다.
- 추출된 값은 부호가 결정되므로 음의 값은 음의 극성을 갖고 양의 값은 양의 극성을 갖는다. 하지만 이들 중 절대 값이 0.1을 넘지 않는 범위 내의 극성은 중립으로 하여 극성에 치우치지 않는 학생들을 묘사하고자 하였다. 유사성의 절대 값은 학생 각자가 팀원을 찾는 적극성 혹은 상호 이끌리는 매혹정도를 표현한다.
가설 설정
- 개발하는 모형은 학생들이 자율적으로 팀 결성을 하는 과정을 묘사한다. 본 모형에서는 학생들이 초기에는 상호 친분이 없다는 것을 가정함으로써 서로가 모르는 상태에서 팀 결성을 시도하게 된다. 팀 동료의 선택 기준은 자신의 접촉 범위 내의 학생들 중 자신과 성향이나 의견에 있어 유사성이 높은 상대를 찾는 방식을 택한다.
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.