[논문]역할놀이에 대한 어린이집 교사의 은유분석

임진형; 이진희

doi:10.5762/kais.2017.18.2.524

역할놀이에 대한 어린이집 교사의 은유분석
Metaphorical Analysis on Role Playing of Day Care Center Teachers 원문보기

한국산학기술학회논문지 = Journal of the Korea Academia-Industrial cooperation Society, v.18 no.2, 2017년, pp.524 - 531

임진형 (제주한라대학교 유아교육과) , 이진희 (제주국제대학교 유아교육)

초록
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본 연구의 목적은 어린이집 교사들의 역할놀이에 대한 은유의 경향과 은유의 의미를 알아보는 것이다. 이를 위하여 A지역 대학 보수교육에 참여한 어린이집 교사 166명을 대상으로 문장 완성형 은유 방법을 활용하여 자료를 수집하였다. 수집한 자료는 은유분석에 관한 선행연구에 기초하여 유아교육전문가 2인이 질적 연구의 방법을 활용한 범주화의 과정을 거쳐 분석하였다. 연구결과 첫째, 역할놀이 은유의 경향은 3개 범주, 8개의 내용으로 분류되었으며, 3개 범주는 '사회성 발달', '정서발달', '발달'의 순서로 빈도가 높게 나타났다. 8개의 내용 중 '사회성 발달' 범주에서는 '모방'이 가장 빈도가 높게 나타났고 '정서발달' 범주에서는 '정서표현'이 가장 높은 빈도를 나타냈다. '발달' 범주에서는 '발달의 필수요인'이 단독내용으로 나타났다. 둘째, 역할놀이 은유의 의미는 먼저 '사회성 발달' 범주에서는 '사회적 기술', '역할체험', '모방', '사회이해'의 의미, '정서발달' 범주에서는 '상상력', '정화작용', '정서표현'의 의미, '발달' 범주에서는 '발달의 필수요인'으로 인식하고 있었다. 연구결과를 기초로 하여 유아교육기관에서 이루어지는 역할놀이의 가치와 교사의 역할에 대한 재조명이 필요함을 논의하였다.

Abstract ▼ AI-Helper

Summary The purpose of this study was to understand the tendency and the meaning of day care center teachers regarding role playing through metaphorical analysis. The data were collected from 166 day care center teachers who participated in A-city university supplement education using the sentence completion metaphorical method. The collected data were categorized and analyzed through a qualitative research method conducted by 2 early childhood education specialists. The results are as follows. First, the tendency of role playing metaphorical expression was divided into 3 categories, 8 contents and the frequency of 'sociality development' was the highest followed by 'emotional development', 'development'. Second, the meaning of role playing metaphorical expression was recognized as 'social skills', 'role experience', 'imitation', and 'understanding of society' in the 'sociality development' category; as 'imagination', 'purification function', and 'means of expression' in the 'emotional development' category; and as 'essential factor of development' in the 'development' category. Based on the research result, it was suggested that the roles of education and teachers for the value and effective operation of role playing in early childhood education institutes should be reconsidered.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

따라서 본 연구에서는 어린이집 교사들의 역할놀이에 대한 인식을 은유의 방법을 활용하여 알아봄으로써, 역할놀이에 대한 교육적 가치를 재조명하고 역할놀이 활성화 방안을 모색해 보고자 한다. 이를 위한 연구문제는 다음과 같다.

제안 방법

어린이집 교사들의 역할놀이에 대한 은유의 의미는 놀이와 역할놀이의 가치에 관한 선행연구[6, 10, 11, 12, 13, 14]에서 제시하고 있는 내용을 범주화의 기준으로 하여 분석하였다. 역할놀이에 대한 의미를 분석한 결과, ‘사회성 발달’ 범주와 관련한 교사들의 은유는 사회적 기술(협력, 갈등해결, 또래관계, 공감능력, 주도성), 역할체험, 모방, 사회이해의 의미로 표현하였다.
연구절차는 먼저 연구대상에게 은유표현과 관련된 3개의 예시를 제시하고, 은유에 대한 설명을 한 후, 20∼30분 정도 작성시간을 제공하였다.
이상과 같은 절차를 통해 연구문제 1에서는 최종 상위 범주 및 하위 내용별 빈도와 퍼센트를 산출하여 경향을 분석하였으며, 연구문제 2에서는 각 범주 및 하위내용에 따른 의미를 분석하였다.
첫째, 본 연구에서는 은유의 방법을 활용하여 ‘역할놀이’에 대한 어린이집 교사의 인식을 알아보았다.

대상 데이터

연구절차는 먼저 연구대상에게 은유표현과 관련된 3개의 예시를 제시하고, 은유에 대한 설명을 한 후, 20∼30분 정도 작성시간을 제공하였다. 198부의 설문을 배포하여 은유적 표현이라고 판단하기 어려운 자료, 은유로 표현된 단어와 그 이유 간의 연관성이 낮은 자료, 불명확한 문장을 제시한 자료 등 32부를 제외하여 최종 166부를 분석하였다.
본 연구의 대상은 A지역 대학의 보수교육에 참여한 어린이집 교사 166명이다. 연구도구는 은유분석에 관한 선행연구[19, 20, 21]를 기초로 하여 “역할놀이는 ____과 같다.

성능/효과

결론적으로 유아교육기관에서 이루어지는 역할놀이의 사회·정서적인 가치를 고려하여 예비교사양성과정 및 현직교사 재교육에서 역할놀이의 의미와 교사의 역할이 더욱 강조되어야 한다.
둘째, 어린이집 교사들의 역할놀이에 대한 은유의 의미를 분석한 결과, ‘사회성 발달’, ‘정서발달’, ‘발달’과 관련된 은유표현이 나타났다.
첫째, 어린이집 교사들의 역할놀이에 대한 은유의 경향은 3개 범주, 8개의 내용으로 분류되었다. 각 범주별 하위내용의 빈도는 ‘사회성 발달(57.

후속연구

후속연구에서는 역할놀이에서의 ‘교사의 역할’에 대한 은유 연구도 가능할 것이다. 둘째, 역할놀이의 교육적, 발달적 가치를 재조명하기 위한 일환으로 국가수준의 교육과정에 제시된 역할놀이 활동을 분석해 보는 연구도 필요하다.
본 연구에서 역할놀이에 대한 어린이집 교사들의 인식이 사회성 발달 위주로 나타난 결과는 최근 증가하고 있는 개인주의 성향과 관련하여 역할놀이를 탈 중심화의 기회를 제공하는 장(場)으로 적극 활용될 수 있음을 시사한다. 즉 교사가 다양한 역할놀이 경험이 일어날 수 있는 놀이주제를 제공하고, 역할 특성 및 상황맥락에 대한 이해를 도움으로써 또래 간 경험이 상호호혜적인 관계 안에서[10] 일어날 수 있도록 지원해야 한다.
후속연구에서는 역할놀이에서의 ‘교사의 역할’에 대한 은유 연구도 가능할 것이다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	놀이는 유아에게 어떤 도움을 주는가?	유아하면 ‘놀이’가 연상되는 것처럼 유아와 놀이는 불가분의 관계이며 유아의 성장과 발달에 있어 필수 요인이다. 놀이는 유아에게 자연스럽게 학습적 맥락을 제공하고 살아가는 데 필요한 지식, 기술, 태도 및 가치 등을 배우도록 하여 유아의 전인적인 발달을 지원한다[1].
	유아교육과정 중 역할놀이가 개인주의 성향 관련해서 유아에게 주는 도움은 무엇인가?	역할놀이가 사회성 발달, 언어발달, 인지발달, 정서발달 영역에 효과적이라는 연구결과[6]를 볼 때, 유아교육과정의 중요한 영역으로 역할놀이의 위상을 정당화하기에 충분하다. 특히 최근 증가하고 있는 개인주의 성향과 관련하여 역할놀이가 탈 중심화의 기회를 제공하는 유아 인성교육의 장(場)이 될 수 있다. 또한 역할놀이는 유아기 발달과정에서 나타날 수 있는 정서적 부적응행동에 대한 정화작용의 수단으로 활용될 수 있다.
	역할놀이의 유아에게 주는 도움은 무엇인가?	역할놀이는 역할과 행동, 상황 및 사물의 가작화가 이루어진다는 점에서 가상놀이 또는 가장놀이, 환상놀이, 상징놀이로 지칭되고, 또래들과 어울려 일정한 극적 연출을 한다는 점에서 극놀이 또는 사회극놀이로 불리기도 한다[8]. 역할놀이는 유아의 경험을 구체화하고 다른 사람과의 관계를 이해하며, 타인과의 관계를 통한 탈 중심화의 기회를 제공한다. 또한 자신의 느낌과 감정을 표현함으로써 부정적인 정서를 발산하는 카타르시스의 기능을 한다.

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원문보기 상세보기
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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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