[논문]PMP(Personal Multimedia Player) 학습자의 기본심리욕구 요인이 학습만족과 학습전이를 통해 학업성취도에 미치는 영향

이은혜; 권두순

doi:10.17662/ksdim.2017.13.1.213

PMP(Personal Multimedia Player) 학습자의 기본심리욕구 요인이 학습만족과 학습전이를 통해 학업성취도에 미치는 영향
The Effect of PMP Learner Basic Psychological Need factor on Academic Achievements through Learning Satisfaction and Learning Transfer 원문보기

디지털산업정보학회논문지 = Journal of the Korea Society of Digital Industry and Information Management, v.13 no.1, 2017년, pp.213 - 227

이은혜 (렘넌트지도자학교) , 권두순 (서울벤처대학원대학교 융합산업학과)

Abstract ▼ AI-Helper

The recent entry into information society as well as the development and universalization of the Internet through rapid development of ICT technology produced a new educational method called PMP learning. PMP learning overcomes restrictions of previous education methods in terms of time and space and allows the learners to customize their learning environments according to their leads, providing voluntary education that centers on the learners. This study aims to verify the causal relationship in academic achievement of PMP learners through the theory of basic psychological desire, learning satisfaction, and learning metastasis. In order to accomplish this, a study model which applies perceived autonomy, perceived competence, and perceived relationship, which are major variables of the theory of basic psychological desire, was presented. For practical verification of the study model, survey analysis was conducted for students of R High School in Hamyang. Through this, the study aims to provide basic materials for improving the academic achievement of learners in PMP learning. It also plans to suggest educational effects that can be obtained by supporting intrinsic motivation of learners.

주제어

AI 본문요약
AI-Helper

문제 정의

본 연구의 목적은 PMP 학습자의 본연적인 기본심리욕구를 다룬 기본심리욕구 이론과 학습만족 ,학습전이를 통해 학업성취도에 어떠한 영향을 미치는지를 분석하는 것이다. 이를 위해 기본심리욕구 이론의 주요 변수들인 자율성, 유능성, 관계성을 적용한 연구모형을 제시하였다.

가설 설정

가설 1: PMP 학습자에서의 지각된 자율성은 학습만족에 유의한 영향을 미칠 것이다.
가설 2: PMP 학습자에서의 지각된 유능성은 학습만족에 유의한 영향을 미칠 것이다.
가설 3: PMP 학습자에서의 지각된 유능성은 학습만족에 유의한 영향을 미칠 것이다.
가설 4: PMP 학습자에서의 지각된 자율성은 학습전이에 유의한 영향을 미칠 것이다.
가설 5: PMP 학습자에서의 지각된 유능성은 학습전이에 유의한 영향을 미칠 것이다.
가설 6: PMP 학습자에서의 지각된 유능성은 학습전이에 유의한 영향을 미칠 것이다.
가설 7: PMP 학습자에서의 학습만족은 학습전이에 유의한 영향을 미칠 것이다.
가설 8: PMP 학습자에서의 학습만족은 학업성취도에 유의한 영향을 미칠 것이다.
가설 9: PMP 학습자에서의 학습전이는 학업성취도에 유의한 영향을 미칠 것이다.

제안 방법

본 연구는 국내 PMP 이용자들의 PMP를 이용하는 영향요인들에 대해 파악하고 이들 요인들이 학습만족과 학습전이를 통해 학업성취도에 어떠한 영향을 미치는지를 분석하고자 한다. 본 연구 모형은 기본심리욕구 이론을 기반으로 PMP학습자의 학업성취도에 영향을 미칠 것으로 예상되는 학습만족과 학습전이를 추가하였다. 구체적으로 살펴보면, 독립변수인 지각된 자율성, 지각된 유능성, 지각된 관계성과 매개변수인 학습만족과 학습전이 그리고 종속변수인 PMP학습자인 학업성취도에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하였다.
본 연구의 목적은 PMP 학습자의 본연적인 기본심리욕구를 다룬 기본심리욕구 이론과 학습만족 ,학습전이를 통해 학업성취도에 어떠한 영향을 미치는지를 분석하는 것이다. 이를 위해 기본심리욕구 이론의 주요 변수들인 자율성, 유능성, 관계성을 적용한 연구모형을 제시하였다. 본 연구모형의 실제적인 검증을 위해 함양 소재 R고등학교 학생들을 대상으로 설문분석을 실시하였다.

대상 데이터

본 연구는 제시된 가설을 검증하기 위한 설문조사를 PMP를 이용한 경험이 있는 이용자들을 대상으로 실시하였다. 설문조사는 PMP를 이용한 경험이 있는 함양 소재 R 중·고등학교을 대상으로 실시하였고, 온 · 오프라인 설문을 배포, 회수하였다.
설문조사는 2016년 11월 21일부터 25일까지 1주간 실시되었다. 이 기간에 총 70부의 설문이 회수하여 불성실한 설문을 제외한 총 65부를 자료 분석에 사용하였다.

데이터처리

가설 검증에 앞서 본 연구에서 사용된 변수들의 측정도구에 대한 신뢰성과 타당성을 검증하기 위해 확증적 요인 분석 도구인 PLS Graph version 3.0을 사용하였다. 이는 이론적인 구체성 및 표본의 수 그리고 설문자체개발을 통한 연구의 특성들을 고려한 것으로 모형 적합도와 개념의 설명력을 측정하고자 하는 MIS 관련 연구에서 PLS Graph version 3.
0 분석도구를 채택하고 있다. 그리고 측정모형의 검증을 통해 각 변수의 신뢰성과 타당성을 먼저 확인하였고 이를 위해 신뢰성, 내적 일관성, 집중타당성, 판별타당성을 분석하였다. 본 연구에서 사용한 측정항목은 연구변수에서의 다른 측정항목과 상관관계가 높기 때문에 반영항목으로 설정하여 분석하였다[47].
신뢰성 검증을 위해 성분(복합)신뢰도(Composite Reliability : CR), 크론바흐 알파 계수(Cronbachs Alpha : CA), 평균분산추출(Average Variance Extracted : AVE)값을 산출하였다. 산출한 값이 0.

이론/모형

판별 타당성 측정을 위해 Fornell & Larcker[48]가 제안한 평균분산추출(Average Variance Extracted, AVE)값을 사용하였다. <표 8>에서 별표(*)로 표시한 값은 AVE 제곱근 값이며 나머지 행렬에서의 값은 각 변수의 상관계수 값을 나타낸다.

성능/효과

넷째, PMP 학습자의 학습만족은 학습전이에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째, PMP 학습자의 학습만족은 학업성취도에 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났지만, 학습전이는 학업성취도에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
둘째, PMP 학습자의 지각된 유능성은 학습만족에는 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났지만, 학습전이에는 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 셋째, PMP 학습자의 지각된 관계성은 학습만족과 학습전이에는 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 넷째, PMP 학습자의 학습만족은 학습전이에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
첫째, PMP 학습자의 지각된 자율성은 학습만족에는 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났지만, 학습전이에는 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 둘째, PMP 학습자의 지각된 유능성은 학습만족에는 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났지만, 학습전이에는 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다.

후속연구

향후 연구방향은 첫째, 다양한 인구통계학적 대상을 선정한 후 표본을 확보하는 것이 중요하며, 이용자 특성별로 PMP학습자를 살펴보는 것이 매우 중요하다. 둘째, 본 연구의 추가적인 요인 발굴과 다른이론과 통합하는 연구방향으로 나아가야 할 것이다.
둘째, 본 연구는 표준화된 설문지법을 이용해서 실증검증을 하였는데, 조사결과에 대한 오차가 발생할 수 있다. 따라서 관찰법, 심층면접, 포커스그룹 면접을 통해 질적 연구를 추가할 필요성이 있다.
향후 연구방향은 첫째, 다양한 인구통계학적 대상을 선정한 후 표본을 확보하는 것이 중요하며, 이용자 특성별로 PMP학습자를 살펴보는 것이 매우 중요하다. 둘째, 본 연구의 추가적인 요인 발굴과 다른이론과 통합하는 연구방향으로 나아가야 할 것이다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	PMP의 정의는?	PMP의 정의는 다양한 멀티미디어를 지원하는 영상과 DMB, MP3를 포함해서 볼 수 있는 휴대용 멀티미디어 플레이어라고 정의한다[2].
	PMP의 특징은?	PMP의 특징은 PDA와 외적으로 볼 때 유사하지만 PDA기능은 일정, 주소록, 문서 관리가 목적이다. 하지만, PMP는 동영상, MP3, 길찾기 등의 여러 서비스를 제공하는 것이 특징이다[3].
	본 논문의 연구가 기존의 PMP 관련 연구와의 차별점은 무엇인가?	본 연구의 차별화는 이상의 논의를 바탕으로 크게 두 가지로 구분된다. 첫째, 이용자 측면에서 PMP학습의 학업성취도에 영향을 미치는 주요 요인들을 고려하고, 국내 PMP학습 활성화 방안에 대한 전략적 대안을 제언하고자 한다. 둘째, PMP 같은 새로운 미디어 및 콘텐츠 교육의 수용에 관한 연구는 미디어의 특성, 개인의 이용경험, 품질 등을 복합적으로 살펴보아야 하므로 행동접근학적 연구는 반드시 필요하다.

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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