[논문]어머니의 부정적 정서표현이 유아의 문제행동에 미치는 영향 : 유아의 정서성 기질과 정서조절의 순차적 이중매개효과

임지영; 이윤정

doi:10.5723/kjcs.2017.38.2.51

어머니의 부정적 정서표현이 유아의 문제행동에 미치는 영향 : 유아의 정서성 기질과 정서조절의 순차적 이중매개효과
The Influence of Maternal Emotional Expression on Preschoolers' Behavior Problems: Dual Mediating Effects of Preschoolers' Emotional Temperament and Emotion Regulation 원문보기

Korean journal of child studies = 아동학회지, v.38 no.2, 2017년, pp.51 - 66

Abstract ▼ AI-Helper

Objective: This study aimed to examine the dual mediating effects of preschoolers' emotional temperament and emotion regulation in the relationship between maternal emotional expression and preschoolers' behavior problems. Methods: The participants included 167 preschoolers and their mothers from Daegu city and Gyeonsang province. The mothers completed questionnaires regarding their own emotional expression, children's temperament, emotion regulation, and behavior problems. Results: The primary results of this study were as follows. First, there were significant correlations among maternal emotional expression, preschoolers' emotional temperament, emotion regulation, and problem behaviors. Second, maternal emotional expression had an indirect effect on preschoolers' behavior problems through preschoolers' emotional temperament and emotion regulation. Conclusion: This study revealed that maternal negative emotional expression and preschoolers' temperament and emotion regulation need to be considered simultaneously to explain the level of preschoolers' behavior problems. More specifically, the results highlight the dual mediating effects of preschoolers' temperament and emotion regulation in the relationship between maternal negative emotional expression and preschoolers' behavior problems.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

본 연구는 어머니의 부정적 정서표현과 유아의 정서성 기질, 정서조절을 동시에 고려하여 유아의 문제행동에 영향을 미치는 경로를 살펴본 연구가 드문 상황에서 해당 변인들 간의 관계를 규명하였다는 점, 또한 어머니의 부정적 정서표현의 부정적 영향을 확인하고 유아의 정서성 기질과 정서조절, 문제행동으로 이어지는 연결성을 확인하였다는 점에서 그 의미가 있다고 하겠다. 동시에 본 연구는 유아기 문제행동의 기제를 밝히기 위해 개인적 요인과 환경적 요인을 함께 고려하였다는 점에서 또 다른 의의가 있으며, 이와 더불어 유아의 문제행동 감소를 위한 상담 및 프로그램 개입의 방향설정과 부모교육 프로그램의 기초자료로서의 의미도 있다고 하겠다.
본 연구는 대구 광역시와 경상북도 도시지역에 거주하는 4-7세 유아와 그들의 어머니 167쌍을 대상으로 어머니의 부정적 정서표현, 유아의 정서성 기질, 정서조절, 문제행동 간의 관계를 살펴보고, 어머니의 부정적 정서표현이 유아의 정서성 기질과 정서조절을 통해 문제행동에 이르기까지의 이중 매개 경로를 검증함으로써 이를 통해 어머니의 부정적 정서표현이 유아의 정서성 기질을 통해 정서조절 및 문제행동에 미치는 영향을 탐색해보고자 하였다. 주요결과를 바탕으로 논의하면 다음과 같다.
본 연구는 어머니의 부정적 정서표현과 유아의 문제행동 간의 관계에서 유아의 정서성 기질과 정서조절의 매개적 역할을 살펴보고자, 대구와 경북지역을 중심으로 편의표집 하였으며, 성비를 고려한 할당표집이 이루어졌다. 그리하여 선정된 연구대상은 4–6세 유아와 그들의 어머니 167쌍이다.
불안정 및 부정적 정서 요인의 점수가 높을수록 분노유발 및 공격적인 상황에서 자신의 정서적 강도를 적절히 조절하지 못하는 것을 의미하고, 정서통제 요인의 점수가 높을수록 자신의 감정을 조절하고 타인의 감정을 이해하는 수준이 높은 것을 의미한다. 본 연구에서는 불안정 및 부정적 정서 요인의 점수를 역채점하여 안정적인 정서를 의미하도록 하였다. 문항의 예를 들면, “어른이 제약을 가하면 화를 낸다.
이러한 연구 방향은 문제행동을 보이는 유아의 발달이나 문제 행동에 개입할 때 유아의 개인적 특성이외에도 부모의 특성이나 가정환경 특성을 함께 고려하였을 때 더욱 효과적이라는 연구 결과(Hester, Baltodano, Gable, Tonelson, & Hendrickson, 2003)를 통해서도 지지된다. 이에 본 연구는 유아의 개인적 요인과 환경적 요인을 함께 고려하여 유아의 내재화 문제행동 및 외현화 문제행동의 기제를 설명해 보고자 한다.
이에 본 연구에서는 어머니의 부정적 정서표현이 유아의 문제행동에 직접적인 영향을 미침과 동시에 어머니의 부정적 정서표현이 정서성 기질과 정서조절을 매개로 문제행동에 간접적으로 영향을 미치는 연구 모형과 어머니의 부정적 정서표현이 유아의 정서성 기질과 정서조절을 통해 문제행동에 영향을 미치는 이중 매개 경로만을 포함하는 경쟁모형을 검증해 보고자 하며, 이를 통해 어머니의 부정적 정서표현이 유아의 정서성 기질을 통해 정서조절 및 문제행동에 미치는 영향과 어머니의 부정적 정서표현이 유아의 정서조절을 통해 문제행동에 미치는 영향 등 어머니의 정서표현이 유아기 문제행동에 영향을 미치는 기제를 명확하게 탐색해보고자 한다.
Nelson 등(1999) 의 연구에서 이러한 부정적 정서성은 아동의 외현화 문제행동및 내재화 문제행동에 직접적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 이에 본 연구에서도 문제행동에 대한 기질의 영향을 규명 함에 있어 부정적 정서적 반응의 강도를 의미하는 정서성 기질을 중심으로 연구해 보고자 한다.

가설 설정

게다가 어머니가 경험하는 양육스트레스 및 우울과 영아의 정서성 기질 간의 교차지연 효과를 종단적 데이터를 분석하여 살펴본 국내 연구에서도 어머니가 경험하는 양육스트레스 및 우울은 자녀의 정서성 기질에 종단적으로 영향을 미치지만, 그 반대의 관계는 성립하지 않음을 밝힘으로써 생득적인 특성으로 여겨졌던 정서성 역시 어머니의 정서관련 경험에 의해 영향을 받는다는 사실이 증명되 었다(Jang & Lee, 2014). 이에 본 연구에서는 어머니의 부정적 정서 표현이 유아의 내재화된 문제행동 및 외현화된 문제행동에 직접적인 영향을 줄 수 있을 뿐 아니라 유아의 부정적 정서 성을 촉발하여 유아의 문제행동에 간접적으로 영향을 미칠 수 있음을 가정한다.

제안 방법

유아의 정서성 기질은 Buss와 Plomin (1984)의 EAS 기질척도 중 부모평정 척도를 번안하여 사용하였다. EAS는 정서성, 활동성, 사회성 3개 하위영역으로 구성되어 있으나 본 연구에서는 정서성 기질에 해당하는 5문항만을 사용하였다. 문항의 예를 들면, “쉽게 기분이 나빠진다.
또한 어머니의 부정적 정서표현이 유아의 문제행동에 미치는 영향에서 유아의 정서성 기질과 정서조절의 순차적 이중매개효과를 살펴보기 위해 설정한 경로 모형을 분석하였으며 χ2값과 절대적합지수인 GFI (Goodness of Fit Index), SRMR (Standardized Root Mean square Residual), RMSEA (Root Mean Square Error of Approximation)와 증분적합지수인 NFI (Normed Fit Index), TLI (Tucker-Lewis index), CFI (Comparative Fit Index)를 함께 제시하였다.
08 이하의 값이면 적합하다고 여겨진다(Hu & Bentler, 1999). 마지막으로 어머니의 부정적 정서표현이 유아의 정서성 기질과 정서조절을 통해 문제행동에 미치는 간접효과의 유의성을 검증하기 위해 bootstrapping을 사용하였다.
먼저, 본 연구에서는 어머니의 부정적 정서표현과 문제행동 간의 관계에서 정서성 기질의 매개적 역할을 확인하였다. 즉, 어머니의 부정적인 정서표현은 유아의 부정적 정서성 기질을 증가시키고, 이러한 부정적 정서성은 다시 문제행동 수준을 높이는 것으로 나타났다.
먼저, 어머니의 부정적 정서표현, 유아의 문제행동에 미치는 영향에서 유아의 정서성 기질과 정서조절이 매개역할을 하는지 살펴보기 위해 먼저 연구모형인 부분매개모형을 분석하였다. 연구모형은 모든 경로가 지정된 모형이기 때문에 모형의 적합도가 산출되지 않았으며 경로계수는 Figure 1과 같다.
본 조사를 실시하기 앞서 질문지 문항에 대한 응답자의 이해도, 응답 소요 시간, 질문지 응답상의 문제점 등을 확인하기 위해 유아 5명과 그들의 어머니를 대상으로 예비조사를 실시하였다. 본 조사의 자료수집은 유아보육·교육기관, 지역의 문화 센터 등의 담당자와 교사를 통해 각 가정으로 배부하고 회수하거나, 직접 우편으로 발송하고 받기도 하였으며, 그 과정에서 본 연구에 대한 취지와 목적을 설명한 후 동의를 얻는 과정을 거쳤다.
어머니의 부정적 정서표현을 측정하기 위하여 Halberstadt, Cassidy, Stifter, Parke와 Fox (1995)가 개발한 Self-Expressiveness in the Family Questionnaire (SEFQ)의 간편형 척도인 Short Form of the SEFQ를 연구자가 번안하고 전문가 집단 3인이 내용타당도를 검증하여 사용하였다. 전문가 집단은 아동학전공 교수 1명과 아동학 박사 2명이며, 이 중 아동학 박사 1명은 영어영문학 석사학위소지자로서 영어 번역 점검 및 재번역 과정에서 내용을 점검하였다.
이들은 원척도와 한국어로 번안된 척도를 비교하고 문항의 내용과 의미가 어머니의 정서표현을 측정하기에 명확한지 등을 검토하였다. 이 척도는 가정 내 정서표현의 정도를 알아보기 위한 것으로써, 본 연구에서는 부정적 정서 표현의 12문항만을 사용하였다. 문항의 예를 들면, “다른 사람의 행동을 무시하거나 경멸하는 행동을 보인다.
Lee, 1998)과 주요변수 간의 분산분석과 상관분석을 실시한 결과, 월령만이 유아의 정서조절과 유의한 상관이 있는 것으로 확인되었다(Table 2 참조). 이에 선행연구와 기술통계분석 결과에 근거하여 본 분석에서는 월령을 유아의 정서조절과 문제행동의 통제변수로 투입하여 분석을 실시하였다.
120, ns)에 미치는 직접적인 영향이 유의하지 않은 것으로 나타났다. 이에 유의 하지 않은 직접경로를 제거한 완전매개모형인 경쟁모델의 분석을 실시하였다.

대상 데이터

질문지는 총 210부를 배부하였고, 그 중 178부를 회수 하였다. 그러나 응답이 부실하고 연령이 맞지 않은 질문지를 제외하여 최종 분석에는 167부 만이 사용되었다.
그리하여 선정된 연구대상은 4–6세 유아와 그들의 어머니 167쌍이다.
본 조사의 자료수집은 유아보육·교육기관, 지역의 문화 센터 등의 담당자와 교사를 통해 각 가정으로 배부하고 회수하거나, 직접 우편으로 발송하고 받기도 하였으며, 그 과정에서 본 연구에 대한 취지와 목적을 설명한 후 동의를 얻는 과정을 거쳤다. 질문지는 총 210부를 배부하였고, 그 중 178부를 회수 하였다. 그러나 응답이 부실하고 연령이 맞지 않은 질문지를 제외하여 최종 분석에는 167부 만이 사용되었다.

데이터처리

다음으로 직접효과와 간접효과, 총효과를 살펴보고, 매개 효과의 통계적 유의성을 검증하기 위해 bootstrapping을 실시 하였다(Table 5 참조). 그 결과, 어머니의 부정적 정서표현 →유아의 정서조절 → 내재화 문제행동의 간접효과와 어머니의 부정적 정서표현 → 유아의 정서성 기질 → 정서조절 → 내재화 문제행동의 간접효과는 유의한 것으로 나타났으며(β = .
본 연구에 사용된 척도의 신뢰도 검사를 위해 Cronbach’s α를 사용하였고, 독립변인들 간의 관계를 살펴보기 위해 상관 분석을 실시하였다.
어머니의 부정적 정서표현 및 유아의 정서성 기질과 정서조절, 문제행동 간의 관계를 알아보기 위해 Pearson의 적률상관계수를 산출하였으며, 그 결과는 Table 2와 같다.

이론/모형

부모를 대상으로 유아들이 보이는 문제행동을 측정하기 위하여 Achenbach와 Rescorla (2000)가 개정한 CBCL-R (Child Behavior Checklist-R)을 1.5–5세 한국아동을 대상으로 표준화한 한국판 유아행동평가 척도-부모용(Oh & Kim, 2008) 중 외 현화 문제행동과 내재화 문제행동 척도를 사용하였다.
유아의 정서성 기질은 Buss와 Plomin (1984)의 EAS 기질척도 중 부모평정 척도를 번안하여 사용하였다. EAS는 정서성, 활동성, 사회성 3개 하위영역으로 구성되어 있으나 본 연구에서는 정서성 기질에 해당하는 5문항만을 사용하였다.
유아의 정서조절은 Shields와 Cicchetti (1997)가 제작한 Emotion Regulation Checklist (ERC) 척도를 번안하여 사용하였다. 불안정 및 부정적 정서요인 16문항과 정서통제요인 8문항으로 구성되어 있다.

성능/효과

그 결과, 어머니의 부정적 정서표현 →유아의 정서조절 → 내재화 문제행동의 간접효과와 어머니의 부정적 정서표현 → 유아의 정서성 기질 → 정서조절 → 내재화 문제행동의 간접효과는 유의한 것으로 나타났으며(β = .220, p < .01), 어머니의 부정적 정서표현 → 유아의 정서조절→ 외현화 문제행동의 간접효과와 어머니의 부정적 정서표현→ 유아의 정서성 기질 → 정서조절 → 외현화 문제행동의 간접효과도 유의한 것으로 나타났다(β = .234, p < .01).
다음으로 본 연구에서는 어머니의 부정적 정서표현과 문제 행동 간의 관계에서 유아 정서조절의 매개적 역할 또한 확인할 수 있었다. 즉, 어머니가 부정적 정서표현을 많이 할수록 유아의 정서조절 능력은 감소되며, 이러한 정서조절 능력이 문제행동 수준을 높이는 것으로 나타났다.
둘째, 어머니의 부정적 정서표현, 유아의 문제행동에 미치는 영향에서 유아의 정서성 기질과 정서조절이 순차적으로 이중매개하는 것으로 나타났다. 즉, 어머니의 부정적 정서표현이 유아의 문제행동에 직접적으로 영향을 미치기보다는 어머니의 부정적 정서표현이 유아의 정서성 기질에 영향을 미치고 높은 수준의 정서성이 유아의 정서조절에 영향을 미쳐 순차적 으로 유아의 문제행동에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
둘째, 유아의 정서성 기질은 정서조절(r = -.574, p < .001)과는 유의한 부적 상관을 나타냈으며, 내재화 문제행동(r = .566, p < .001) 및 외현화 문제행동(r = .574, p < .001)과는 유의한 정적 상관을 나타냈다.
또한 다중상관 제곱치(Squared Multiple Correlation [SMC]) 를 살펴본 결과, 이 모형에서 내재화 문제행동은 38.4%, 외현화 문제행동은 41.4%, 정서조절은 36.4%, 정서성 기질은 10.5% 정도 설명되어지는 것으로 나타났다.
또한 본 연구에서는 유아의 부정적 정서성 기질이 높을수록 유아의 정서조절 능력은 낮아지는 것으로 나타났다. 이는 유아가 자극에 대한 반응의 강도가 높고 민감하며, 부정적 정서를 많이 가진 유아일수록 사회적 상호작용 속에서 자신의 정서 반응을 조절하고 정서표현 행동을 결정하는 데에 어려움을 겪는 것으로 볼 수 있다.
또한 유아의 높은 정서조절 능력은 낮은 내재화·외현화 문제행동과 관련이 있는 것으로 나타났다.
마지막으로 내재화 문제행동과 외현화 문제행동은 서로 매우 유의한 상관이 있는 것으로 나타났다 (r = .758, p < .001).
마지막으로 본 연구에서는 어머니의 부정적 정서표현과 유아의 문제행동 간의 관계에서 유아의 정서성 기질과 정서조절의 이중 매개역할을 확인하였다. 즉, 어머니의 부정적 정서표현이 많을수록 유아의 부정적 정서성 기질은 증가하지만, 반대로 어머니가 부정적 정서표현을 적게 할수록 유아의 부정적 정서성 기질은 약해지며, 이와 함께 유아의 정서조절 능력을 향상시켜 유아가 보이는 문제행동의 수준을 낮출 수 있게 되는 것이다.
셋째, 유아의 정서조절은 내재화 문제행동(r = -.478, p < .001)과 외 현화 문제행동(r = -.547, p < .001) 모두와 유의한 부적 상관이 있는 것으로 나타났다.
완전매개모형인 경쟁모델의 분석 결과, 적합도는 χ2=5.440(p = .245), SRMR = .035, GFI = .989, NFI = .984, TLI = .984, CFI = 996, RMSEA = .047로 나타나 적합도가 양호한 것으로 판단되어 본 연구에서는 이 경쟁모델을 최종 모델로 채택하였다(Table 3 참조).
요약하면, 유아의 문제행동은 어머니의 부정적인 정서표현, 유아의 부정적 정서성과 정서조절 모두와 관련이 있으며, 특히 유아의 부정적 정서성과 정서조절은 유아의 문제행동과 밀접한 관련이 있음을 알 수 있다. 즉, 유아의 공격적인 행동과 주의집중 문제나 우울, 불안, 심리적 문제와 같은 문제행동 수준을 낮추기 위해서는 부정적 정서성은 감소시키고 정서조절 능력은 길러주는 것이 필요함을 의미한다.
01). 이로써 어머니의 부정적 정서표현과 유아의 내재화 문제행동 간의 관계, 그리고 어머니의 부정적 정서표현과 유아의 외현화 문제 행동 간의 관계에서 유아의 정서성 기질과 정서조절 능력이 이중 매개 역할을 한다는 것을 확인할 수 있다.
다음으로 본 연구에서는 어머니의 부정적 정서표현과 문제 행동 간의 관계에서 유아 정서조절의 매개적 역할 또한 확인할 수 있었다. 즉, 어머니가 부정적 정서표현을 많이 할수록 유아의 정서조절 능력은 감소되며, 이러한 정서조절 능력이 문제행동 수준을 높이는 것으로 나타났다. 이는 부모가 보이는 부정적인 정서표현이 자녀로 하여금 비기능적인 정서조절 전략을 학습하게 함으로써 외부의 자극에 대해 비조절된 정서를 보이게 한다는 선행연구 결과(J.
둘째, 어머니의 부정적 정서표현, 유아의 문제행동에 미치는 영향에서 유아의 정서성 기질과 정서조절이 순차적으로 이중매개하는 것으로 나타났다. 즉, 어머니의 부정적 정서표현이 유아의 문제행동에 직접적으로 영향을 미치기보다는 어머니의 부정적 정서표현이 유아의 정서성 기질에 영향을 미치고 높은 수준의 정서성이 유아의 정서조절에 영향을 미쳐 순차적 으로 유아의 문제행동에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이를 자세히 살펴보면 다음과 같다.
먼저, 본 연구에서는 어머니의 부정적 정서표현과 문제행동 간의 관계에서 정서성 기질의 매개적 역할을 확인하였다. 즉, 어머니의 부정적인 정서표현은 유아의 부정적 정서성 기질을 증가시키고, 이러한 부정적 정서성은 다시 문제행동 수준을 높이는 것으로 나타났다. Jang과 Lee (2014)의 연구에서는 어머니의 우울과 같은 부정적인 정서 상태와 그러한 부정적인 정서를 가진 어머니와의 상호작용이 자녀의 정서성 기질에 영향을 미친다고 밝히며, 유아의 정서성이라는 기질이 어머니의 특성과 같은 환경적인 요소에 종단적으로 영향을 받음을 주장하였는데, 본 연구도 이와 같은 맥락으로 이해할 수 있다.
첫째, 어머니의 부정적 정서표현, 유아의 정서성 기질과 정서조절, 문제행동 간의 관계는 모두 유의한 것으로 나타났다.
첫째, 어머니의 부정적 정서표현은 유아의 정서성 기질(r = .324, p < .001), 내재화 문제행동(r = .282, p < .001), 외현화 문제행동(r = .330, p < .001)과 유의한 정적 상관이 있는 것으로 나타났으나 유아의 정서조절(r = -.335, p < .001)과는 유의한 부적 상관이 있는 것으로 나타났다.

후속연구

추후 연구에서는 본 연구에서 고려한 변인 외에 가족 내의 맥락에서 유아의 문제행동에 영향을 미칠 수 있는 위험요인들과 다양한 개인적·환경적 요인들을 좀 더 폭 넓게 고려하여 대표성을 확보한 표본을 대상으로 이론구조의 모형에 대한 검증력을 높이고, 보다 정확한 정보를 제공할 수 있는 기법을 활용 하여 분석해 보는 것을 제안하는 바이다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	유아기 문제행동을 살펴본 연구들은 무엇을 주요 영향 변인들로 고려해 왔는가?	유아기 문제행동을 살펴본 연구들은 유아의 유전적인 특성이나 기질과 같은 개인적 요인과 유아를 둘러싼 부모, 또래, 지역사회 등과 같은 환경적인 요인들을 주요 영향 변인들로 함께 고려하여 왔다(Dodge & Pettit, 2003; Jwa & Byeon, 2010). 이러한 연구 방향은 문제행동을 보이는 유아의 발달이나 문제행동에 개입할 때 유아의 개인적 특성이외에도 부모의 특성이나 가정환경 특성을 함께 고려하였을 때 더욱 효과적이라는 연구 결과(Hester, Baltodano, Gable, Tonelson, & Hendrickson,2003)를 통해서도 지지된다.
	환경이 기질에 영향을 미친다고 생각하기 이전에는 기질을 어떻게 생각해왔는가?	과거에는 기질을 타고난 속성으로 보고, 이러한 기질적 특성이 성인기까지 지속되는 것으로 보아 왔다(Caspi & Silva, 1995). 하지만 기질을 이해하는 데 있어 기질의 생물학적 기저와 환경 간의 상호작용에 의한 발달적 연속성을 인정하는 통합된 관점(Rothbart & Bates, 2006)이 최근에 다시 부각되면서기질에 있어 환경이 미치는 영향에 대한 연구가 많이 이루어지고 있다.
	유아의 문제행동에 영향을 미치는 요인은 무엇인가?	먼저, 유아기 문제행동을 규명함에 있어 자주 연구된 환경 변인으로는 어머니의 양육관련 변인들이 있다(Caspi, Henry, McGee, Moffcit, & Silva, 1995). 그리고 그 중에서도 정서와 관련된 부모 변인들에 대한 연구들은 부모의 정서표현이나 정서조절이 자녀의 심리 상태나 적응 그리고 문제행동에 직접적인 영향을 미침으로써(Downey & Coyne, 1990; Gibb, 2002), 그리고 유아와의 일상적인 상호작용을 통해 유아의 정서조절 방식에 영향을 미침으로써(Calkins, 1994) 유아의 문제행동에 영향을 미친다고 주장하고 있다(as cited in J. S.

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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