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한국비블리아학회지 = Journal of the Korean Biblia Society for Library and Information Science, v.28 no.2, 2017년, pp.157 - 183
김은승 (용인 포곡고등학교) , 조미아 (경기대학교 문헌정보학과)
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The purpose of this study is to present the effects of a bibliotheraphy program using picture books on school adaptation of maladjusted high school students. The first and second year students of P High School that is located in Yongin city of Gyeonggi Do, bibliotherapy research using picture books ...
| 핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
|---|---|---|
| 학교는 어떤 공간인가? | 학교는 인생 전반을 살아가는데 있어 필요한 사회성, 대인관계기술, 주변 환경과의 조화, 집단생활과 같은 필수적인 다양한 사회적 기술을 배우는 곳이다(유성경 1998). 학교는 청소년들에게 즐거움을 줄 수 있는 장소이며 꿈을 펼칠 수 있는 터전이 되어야 한다. | |
| 교사는 부적응 학생들을 어떻게 대해야 하는가? | 이런 부적응 학생을 위해서 교사는 단순히 기술과 정보를 가르치기보다는 관심과 사랑으로 지도할 필요가 있다. 학교부적응으로 학교를 떠나는 학생의 문제를 개선하기 위해서 교사는 적극적이고 다양한 수업 방법을 모색해야 할 것이다. | |
| 학교는 어떤 공간이 되어야 하는가? | 학교는 인생 전반을 살아가는데 있어 필요한 사회성, 대인관계기술, 주변 환경과의 조화, 집단생활과 같은 필수적인 다양한 사회적 기술을 배우는 곳이다(유성경 1998). 학교는 청소년들에게 즐거움을 줄 수 있는 장소이며 꿈을 펼칠 수 있는 터전이 되어야 한다. 하지만 현재 고등학교는 대학입시 위주의 교육으로 인하여 그 역할을 다하지 못하고 있고 학교생활에 적응하지 못해 어려움을 겪는 부적응 학생들을 많이 양산해 내고 있다(김태희 2010). |
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김태희. 2010. 독서치료 프로그램이 초등학교 학생들의 자아존중감과 학교생활적응에 미치는 영향. 석사학위논문. 가톨릭대학교 대학원. (Kim, Tae-Hee. 2010. The Effect of a Bibliotherapy Program on the Elementary School Students'Self-Esteem and School Adjustment. M.A. thesis. Catholic University.)
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전현정. 2012. 그림책을 활용한 공감증진 독서치료 프로그램이 초등학생의 공감능력과 공격성에 미치는 영향. 석사학위논문. 아주대학교 대학원. (Jun, Hyun Jung. 2012. Effects of Reading Therapy Programs Using Picture Books on Infants'the Empathy and Aggressiveness. M.A. thesis. Ajou University.)
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