[논문]부모의 학대가 청소년의 삶의 만족도에 미치는 영향: 또래애착·자아존중감 매개효과를 중심으로

구용근; 박명옥

doi:10.5392/jkca.2017.17.08.186

부모의 학대가 청소년의 삶의 만족도에 미치는 영향: 또래애착·자아존중감 매개효과를 중심으로
Influence that the Child Abuse by Their Parents Affects the Adolescents' Life-Satisfaction: Focusing on the Mediatorial Effect on Peer Attachments and Self-Esteem 원문보기

한국콘텐츠학회논문지 = The Journal of the Korea Contents Association, v.17 no.8, 2017년, pp.186 - 195

구용근 (한세대학교) , 박명옥 (한세대학교)

초록
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본 연구는 부모의 학대와 청소년의 삶의 만족도와의 관계에서 또래애착, 자아존중감의 매개효과를 검증함을 목적으로 한다. 이를 위하여 층화다단계집락표집에 의해 표본으로 선정된 한국아동 청소년 패널 조사의 초4패널 6차년도 자료 중 중학교 3학년 1,823명의 자료를 분석하였다. 수집된 자료는 SPSS WIN 21.0 프로그램을 이용하였고, 빈도분석, 기술통계량분석, 상관분석, 경로분석, sobel test를 하였다. 분석한 결과는 첫째, 부모의 학대가 청소년의 삶의 만족도에 유의미한 부적영향을 주었다. 둘째, 부모의 학대와 청소년의 삶의 만족도와의 관계에서 또래애착은 부분매개 효과를 나타냈다. 셋째, 부모의 학대와 청소년의 삶의 만족도와의 관계에서 자아존중감은 완전매개 효과를 나타냈다. 이러한 결과를 토대로 하여 또래애착, 자아존중감 향상방안을 제시하였다. 후속 연구자는 청소년의 삶의 만족도를 향상시킬 수 있는 다양한 환경적 요인을 추가하는 연구가 필요하다.

Abstract ▼ AI-Helper

This thesis aims to investigate the mediatorial effect of peer attachments and self-esteem between the child abuse by their parents and the adolescents' life-satisfaction. In order to achieve this goal, the author analyzed the data gathered over 6 year period, which subjected 1823 third-year middle school students, a sample selected by the stratified-multilevel-sampling from the "Korean Children and Youth Panel Survey". The author collected the source material by means of SPSS WIN. 21.0 Program, frequency analysis, technological statistic analysis, relative analysis, path analysis (for satisfaction), and sobel test, etc. The results of analysis are as follows: Firstly, the child abuse by their parents has had a significant negative maladjustment on the participants' life satisfaction level. Secondly, the peer attachments had an influence on partial mediatorial effect between the child abuse by their parents and adolescents' content(satisfied) lives. Lastly, the self-esteem had an influence on the complete mediatorial effect between the child abuse by their parents and the adolescents' happy lives. The author gave an improved counterplan for peer attachments and self-esteem. The author suggests following researchers to include the impact of versatile environmental factors on adolescents' life satisfaction level which was excluded in the present research.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

본 연구에서는 기존 연구에서 발표되지 않았던 가족요인으로 부모의 학대와 청소년의 삶의 만족도와의 관계에서 학교요인으로 또래애착, 개인요인으로 자아존중감의 매개효과를 확인하는데 의의가 있다. 본 연구는 부모로부터 학대 받는 청소년들의 삶의 만족도와의 관계에서 또래애착과 자아존중감이 어떠한 역할을 하는 지를 파악하여 청소년 삶의 만족도를 높일 수 있는 실천적, 정책적 프로그램을 계발하는 것을 목적으로 한다.
본 연구는 부모의 학대가 청소년의 삶의 만족도에 미치는 영향을 분석하고 그 경로에서 또래애착과 자아존중감의 매개효과를 규명하려는 목적으로 실시되었다.
이러한 결과를 토대로 하여 청소년의 삶의 만족도를 증진시킬 수 있는 정책적, 실천적 방안을 제시하고자 한다. 첫째, 부모의 학대는 자녀를 정서적, 심리적으로 피폐하게 만들어 삶의 만족도를 낮추는 결과를 초래한다.

가설 설정

이러한 목적을 달성하기 위하여 본 연구의 연구문제는 다음과 같다. 1) 부모의 학대는 청소년의 삶의 만족도에 영향을 미치는가? 2) 부모의 학대와 청소년의 삶의 만족도와의 관계에서 또래애착은 매개효과가 있는가? 3) 부모의 학대와 청소년의 삶의 만족족도와의 관계에서 자아존중감은 매개효과가 있는가?

제안 방법

1단계는 독립변인과 종속변인의 영향 관계를, 2단계는 독립변인과 매개변인을 함께 투입하여 독립변인과 매개변인의 관계 흐름을 분석하였다. 3단계에서는 독립 변인이 매개변인에 어떻게 영향을 미치는지 검토하기 위해 단순회귀분석으로 진행하였다.
1단계는 독립변인인 부모의 학대와 종속변인 청소년의 삶의 만족도 간의 영향 관계를, 2단계는 독립변인인 부모의 학대와 매개변인을 동시에 투입하여 종속변인 인 청소년의 삶의 만족도와의 관계 흐름을 다중회귀분석으로 검증하였다. 3단계에서는 독립변인이 매개변인 에 어떻게 영향을 미치는지 살펴보기 위해 단순회귀분석으로 진행하였다[표 3].
5%로 나타났다. 2단계에서 종속변인인 청소년의 삶 의 만족도에 대한 독립변인인 부모의 학대와 매개변인 인 또래애착을 동시에 투입하여 분석하였다. 그 결과 부모의 학대 변인과 청소년의 삶의 만족도 변인간의 관계에 있어 또래애착으로 인해 영향력이 감소한 것을 볼 수 있다(β=-.
각 문항의 응답 범주는 Likert 4점 척도이며 1점‘매우 그렇다’, 2점 ‘그런 편이다’, 3점‘그렇지 않다’, 4점‘전혀 그렇지 않다’ 등으로 구성되었고 3문항 모두 역코딩을 시행하였다.
각 문항의 응답 범주는 Likert 4점 척도이며 1점‘매우 그렇다’, 2점‘그런 편이다’, 3점‘그렇지 않다’, 4점‘전혀 그렇지 않다’등으로 구성되었고 4문항 모두 역코딩을 시행하였다.
첫째, 조사대상자의 인구사회학적 특성을 알아보기 위해 빈도분석을 실행하였다. 둘째, 기술통계량 분석을 통해 왜도와 첨도 값을 보고 정규분포를 형성하고 있는지 확인 해보았다. 셋째, 삶의 만족도와 부모의 학대 요인, 또래 애착, 자아존중감 요인 간의 관련성을 파악하기 위해 상관분석을 시행하였다.
또래애착 척도는 한국아동․청소년패널조사 초4(6차 년도) 자료의 9문항으로 구성하였다. 문항은 ‘내 친구들은 나를 잘 이해해 준다’, ‘나는 지금의 친구들 대신 친구들을 사귀고 싶다’, ‘내 친구들은 나와 이야기 나눌 때 내 생각을 존중해 준다’ 등으로 구성되었다.
본 연구모형은 부모의 학대가 청소년의 삶의 만족도에 미치는 영향에 있어 또래애착 및 자아존중감의 매개 효과를 분석하였다. 또래애착과 자아존중감에 따라 매개효과가 어떻게 차이가 나는지를 좀 더 세밀하게 검토하기 위해 Baron and Kenny[39]가 제안한 분석과정에 따라 회귀분석을 실시하였다.
본 척도의 타당도와 내적일관성을 검증한 결과 ‘나는 지금의 친구들 대신 다른 친구들을 사귀고 싶다’ 문항은 내적일관성이 낮아 분석에서 제외하고 최종 8문항을 가지고 연구에 적용하였다.
둘째, 독립 변인인 부모의 학대와 매개변수인 또래애착 및 자아존중감을 함께 투입하여 종속변인인 청소년의 삶의 만족도에 미치는 결과를 다중회귀분석으로 검증하였다. 셋째, 독립변수인 부모의 학대가 매개변수인 또래애착 및 자아존중감에 유의미한 관계가 있는지 검토한 후, 3단계의 결과를 종합적으로 살펴보고 최종 결과가 유의미하게 산출되었는지 해석하였다.
청소년의 삶의 만족도 척도는 한국아동․청소년패널 조사 초4(6차년도) 자료의 3문항으로 구성하였다. 문항은 ‘나는 사는 게 즐겁다’, ‘나는 걱정거리가 별로 없다’, ‘나는 내 삶이 행복하다고 생각한다’ 등이다.

대상 데이터

본 연구는 한국청소년정책연구원에서 매년 조사하여 축적해 온 한국아동⋅청소년 패널조사(KCYPS) 자료를 이용하였다. 또한 패널 자료는 표본을 추출하는 방법으로 층화다단계집락표집에 의해 표본으로 선정된 KCYPS(Korean Children and Youth Panel Survey) 초 4패널 6차년도(2015) 자료에 수록된 데이터를 활용하였다. 초4패널 6차년도 자료는 2010년도에 초등학교 4학년인 동일한 대상을 패널로 하여 2015년도까지 매년 종 단조사를 한 자료를 말한다.
본 연구는 한국청소년정책연구원에서 매년 조사하여 축적해 온 한국아동⋅청소년 패널조사(KCYPS) 자료를 이용하였다.
부모의 학대 척도는 한국아동․청소년패널조사 초 4(6차년도) 자료의 4문항으로 구성하였다. 문항은 ‘부모님(보호자)께서는 나에게 심한 말이나 욕을 하신 적이 많다(예, 멍청이, 개만도 못한 것, 나가 죽어라, 네가 없어졌으면 좋겠다 등)’, ‘부모님(보호자)께서는 내가 무언가 잘못했을 때 정도 이상으로 심하게 혼내신다’, ‘내 몸에 멍이 들거나 상처가 남을 정도로 부모님(보호자)께서 나를 심하게 대하신 적이 많다’ 등이다.
초4패널 6차년도 자료는 2010년도에 초등학교 4학년인 동일한 대상을 패널로 하여 2015년도까지 매년 종 단조사를 한 자료를 말한다. 연구대상자는 청소년의 특징을 잘 나타내는 중학교 3학년에 재학 중인 1,823명의 사례를 표본으로 선택하였다. 연구대상자인 청소년의 성별은 남학생이 전체 1,823명 중 946명(51.

데이터처리

1단계는 독립변인과 종속변인의 영향 관계를, 2단계는 독립변인과 매개변인을 함께 투입하여 독립변인과 매개변인의 관계 흐름을 분석하였다. 3단계에서는 독립 변인이 매개변인에 어떻게 영향을 미치는지 검토하기 위해 단순회귀분석으로 진행하였다. [표 4]의 1단계에 서 부모의 학대 변인(β=-.
셋째, 삶의 만족도와 부모의 학대 요인, 또래 애착, 자아존중감 요인 간의 관련성을 파악하기 위해 상관분석을 시행하였다. 넷째, 연구방법 모형의 적합성과 변수들 간의 관계에 대한 가설을 확인하기 위해 경로분석을 시행하였다. 이를 통해 매개효과의 유의성 검증을 sobel test로 실행하였다.
첫째, 독립변인인 부모의 학대가 종속변수인 청소년의 삶의 만족도에 미치는 영향을 살펴보기 위해 회귀분석을 실시하였다. 둘째, 독립 변인인 부모의 학대와 매개변수인 또래애착 및 자아존중감을 함께 투입하여 종속변인인 청소년의 삶의 만족도에 미치는 결과를 다중회귀분석으로 검증하였다. 셋째, 독립변수인 부모의 학대가 매개변수인 또래애착 및 자아존중감에 유의미한 관계가 있는지 검토한 후, 3단계의 결과를 종합적으로 살펴보고 최종 결과가 유의미하게 산출되었는지 해석하였다.
본 연구모형은 부모의 학대가 청소년의 삶의 만족도에 미치는 영향에 있어 또래애착 및 자아존중감의 매개 효과를 분석하였다. 또래애착과 자아존중감에 따라 매개효과가 어떻게 차이가 나는지를 좀 더 세밀하게 검토하기 위해 Baron and Kenny[39]가 제안한 분석과정에 따라 회귀분석을 실시하였다. 첫째, 독립변인인 부모의 학대가 종속변수인 청소년의 삶의 만족도에 미치는 영향을 살펴보기 위해 회귀분석을 실시하였다.
본 연구의 연구방법으로는 SPSS WIN 21.0 프로그램을 이용하여 청소년의 삶의 만족도와 관계된 변수 간의 관련성을 파악하기 위해 통계분석을 시행하였다. 첫째, 조사대상자의 인구사회학적 특성을 알아보기 위해 빈도분석을 실행하였다.
둘째, 기술통계량 분석을 통해 왜도와 첨도 값을 보고 정규분포를 형성하고 있는지 확인 해보았다. 셋째, 삶의 만족도와 부모의 학대 요인, 또래 애착, 자아존중감 요인 간의 관련성을 파악하기 위해 상관분석을 시행하였다. 넷째, 연구방법 모형의 적합성과 변수들 간의 관계에 대한 가설을 확인하기 위해 경로분석을 시행하였다.
이와 같은 결과로 보면, 자아존중감은 부모의 학대와 청소년의 삶의 만족도 간에 있어 긍정요인으로 작용하는 것으로 파악되었다. 위에서 분석한 결과를 토대로 또래애착과 자아존중 감의 매개효과 유의성 검증을 해석해보기 위해 Sobel test를 시행하였다. 분석결과는 또래애착과 자아존중감은 부모의 학대 요인과 청소년의 삶의 만족도 간에 있어 통계적으로 유의미하다고 해석할 수 있다[표 5].
넷째, 연구방법 모형의 적합성과 변수들 간의 관계에 대한 가설을 확인하기 위해 경로분석을 시행하였다. 이를 통해 매개효과의 유의성 검증을 sobel test로 실행하였다.
첫째, 독립변인인 부모의 학대가 종속변수인 청소년의 삶의 만족도에 미치는 영향을 살펴보기 위해 회귀분석을 실시하였다.
0 프로그램을 이용하여 청소년의 삶의 만족도와 관계된 변수 간의 관련성을 파악하기 위해 통계분석을 시행하였다. 첫째, 조사대상자의 인구사회학적 특성을 알아보기 위해 빈도분석을 실행하였다. 둘째, 기술통계량 분석을 통해 왜도와 첨도 값을 보고 정규분포를 형성하고 있는지 확인 해보았다.

이론/모형

부모의 학대가 청소년의 삶의 만족도에 미치는 영향에 있어서 또래애착의 매개효과가 있는지를 파악하기 위해 Baron and Kenny[39]의 분석단계를 이용하여 [표 3]에 분석 결과를 작성하였다.
부모의 학대가 청소년의 삶의 만족도에 미치는 영향에 있어서 자아존중감 요인의 매개효과가 있는지를 알아보기 위해 Baron and Kenny[39]의 분석단계를 이용 하여 [표 4]에 분석 결과를 기재하였다.
자아존중감 척도는 한국아동·청소년패널조사 초4(6차년도) 자료에서 사용한 10문항 중에서 ‘나는 나를 좀 더 존중할 수 있었으면 좋겠다’ 1문항을 제외한 9문항들을 본 연구에 적용하였다.

성능/효과

이러한 목적을 달성하기 위하여 본 연구의 연구문제는 다음과 같다. 1) 부모의 학대는 청소년의 삶의 만족도에 영향을 미치는가? 2) 부모의 학대와 청소년의 삶의 만족도와의 관계에서 또래애착은 매개효과가 있는가? 3) 부모의 학대와 청소년의 삶의 만족족도와의 관계에서 자아존중감은 매개효과가 있는가?
이러한 목적을 달성하기 위하여 본 연구의 연구문제는 다음과 같다. 1) 부모의 학대는 청소년의 삶의 만족도에 영향을 미치는가? 2) 부모의 학대와 청소년의 삶의 만족도와의 관계에서 또래애착은 매개효과가 있는가? 3) 부모의 학대와 청소년의 삶의 만족족도와의 관계에서 자아존중감은 매개효과가 있는가?
둘째, 또래애착을 높이면 청소년의 삶의 만족도를 높일 수 있다. 부모와의 애정적인 애착관계를 형성한 자녀는 또래와의 친밀한 관계를 형성하여서 애정적인 또래애착을 형성한다는 선행연구[45]가 있다.
6%로 나타났다. 본 연구를 통해 청소년이 부모의 학대에 많이 노출될수록 또래 애착이 낮아지는 것으로 나타났다.
본 척도의 점수가 높을수록 자아존중감이 높은 것을 의미하며, 척도의 내적일관성을 볼 수 있는 Cronbach’s alpha값은 .873으로 나타났다.
본 척도의 점수가 높을수록 청소년의 삶의 만족도가 높은 것을 의미하며, 척도의 내적일관성을 볼 수 있는 Cronbach’s alpha값은 .822로 나타났다.
셋째, 부모의 학대와 청소년의 삶의 만족도와의 관계 에서 자아존중감은 완전매개효과가 있는 것으로 나타났다. 즉, 부모의 학대가 삶의 만족도와의 관계에서 영향을 미쳤으며, 자아존중감이 부모의 학대와 청소년의 삶의 만족도와의 관계에서 완전매개 효과가 있음을 말 한다.
셋째, 자아존중감을 높이면 청소년의 삶의 만족도를 높일 수 있다. 자아존중감은 일상생활 속에서 다양한 환경 요인들과의 상호작용을 통하여 형성된다.
이러한 연구를 통하여 분석한 결과와 논의는 첫째, 부모의 학대는 청소년의 삶의 만족도에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 부모의 학대를 경험한 청소년은 심한 우울감과 자아존중감 상실로 인하여 자신에 대한 부정적인 평가로 이어져 삶의 만족도의 하락으로 나타났다는 것을 의미한다.
이처럼 청소년의 삶의 만족도에 영향을 미치는 또래애착이 부모의 학대 와 청소년의 삶의 만족도 간에 있어 부분매개 역할을 하고 있다. 종속변인인 청소년의 삶의 만족도에 대한 각 변수의 설명력은 16.7%로 나타났다. 3단계에서 독립 변인인 부모의 학대 요인은 매개변인인 또래애착에 통계적으로 부적인 영향을 미치는 것으로 해석할 수 있다 (β=-.
간에 있어 완전매개 역할을 하고 있다. 종속변인인 청소년의 삶의 만족도에 대한 각 변수의 설명력은 37.8%로 나타났다.
분석결과는 또래애착과 자아존중감은 부모의 학대 요인과 청소년의 삶의 만족도 간에 있어 통계적으로 유의미하다고 해석할 수 있다[표 5]. 즉, 또래애착과 자아존중감은 부모의 학대 요인이 청소년 의 삶의 만족도에 미치는 영향에 있어 또래애착의 부분 매개효과와 자아존중감의 완전매개효과가 있는 것으로 검증되었다.
셋째, 부모의 학대와 청소년의 삶의 만족도와의 관계 에서 자아존중감은 완전매개효과가 있는 것으로 나타났다. 즉, 부모의 학대가 삶의 만족도와의 관계에서 영향을 미쳤으며, 자아존중감이 부모의 학대와 청소년의 삶의 만족도와의 관계에서 완전매개 효과가 있음을 말 한다. 이는 부모의 학대를 경험한 청소년은 자아존중감이 향상되면 삶의 만족도가 향상됨을 의미한다.
이러한 결과를 토대로 하여 청소년의 삶의 만족도를 증진시킬 수 있는 정책적, 실천적 방안을 제시하고자 한다. 첫째, 부모의 학대는 자녀를 정서적, 심리적으로 피폐하게 만들어 삶의 만족도를 낮추는 결과를 초래한다. 부모의 학대는 우울, 자아존중감 하락, 학교폭력, 학교폭력 피해자, 형제폭력, 정서행동문제, 공격적 행동 등부정적인 행동을 유발한다.

후속연구

본 연구의 제한점 및 후속 연구를 위한 제안은 첫째, 한국아동⋅청소년 패널조사(KCYPS) 자료의 변수는 문항 수가 적어서 명확하게 표현하는 데 어려우므로 많은 문항으로 변수를 표현하는 설문지 형태의 조사가 필요하다. 둘째, 연구대상자를 청소년의 특징을 잘 나타내는 중학교 3학년으로 정했으나 청소년으로 일반화하는 데는 한계가 있으므로 고등학생을 포함하는 연구가 필요하다. 셋째, 청소년의 삶의 만족도에 영향을 주는 주요한 변수에 대한 영향력과 매개효과를 살펴보았으나 청소년의 삶의 만족도는 일상생활 속에서 상호작용을 통하여 이루어지는 것이므로 다양한 환경에 대한 후속 연구가 필요하다.
본 연구의 제한점 및 후속 연구를 위한 제안은 첫째, 한국아동⋅청소년 패널조사(KCYPS) 자료의 변수는 문항 수가 적어서 명확하게 표현하는 데 어려우므로 많은 문항으로 변수를 표현하는 설문지 형태의 조사가 필요하다.
둘째, 연구대상자를 청소년의 특징을 잘 나타내는 중학교 3학년으로 정했으나 청소년으로 일반화하는 데는 한계가 있으므로 고등학생을 포함하는 연구가 필요하다. 셋째, 청소년의 삶의 만족도에 영향을 주는 주요한 변수에 대한 영향력과 매개효과를 살펴보았으나 청소년의 삶의 만족도는 일상생활 속에서 상호작용을 통하여 이루어지는 것이므로 다양한 환경에 대한 후속 연구가 필요하다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	청소년의 삶의 만족도는 무엇에 의하여 영향을 받는가?	본 연구에서는 삶의 만족도를 내적· 외적 환경요인에 의하여 영향을 받으며, 자신이 설정한 주관적인 기준과 일치하면 만족감을 느끼는 것으로 정의한다. 청소년의 삶의 만족도는 개인적 요인, 가족적 요인, 사회적 요인을 비롯한 다양한 환경에 의하여 영향을 받는다.
	부정적인 정체감이 미치는 악영향은 무엇인가?	이러한 과제 수행을 통해 긍정적인 정체감을 형성하면 자아존중감이 높고, 또래 관계가 원만하고, 심리적으로 안정감을 가지면서 삶의 만족도가 높아진다. 부정적인 정체감을 형성하면 자아 존중감이 낮고, 또래관계가 원만치 못하며 혼란스러운 상태로 말미암아 삶의 만족도가 낮아지게 된다. 청소년의 삶의 만족도에 관한 연구는 청소년들이 현재 관점뿐만 아니라 미래 관점에도 매우 중요하다.
	청소년의 삶의 만족도에 관한 연구가 청소년들의 현재 관점뿐만 아니라 미래관점에도 매우 중요한 이유는 무엇인가?	청소년의 삶의 만족도에 관한 연구는 청소년들이 현재 관점뿐만 아니라 미래 관점에도 매우 중요하다. 왜냐하면 청소년기의 삶의 만족도는 청소년기뿐만 아니라 이후 시기의 생애에 걸쳐서 영향을 주고 있기 때문이다[7][8]. 삶의 만족도는 학자에 따라서 주관적 행복감, 심리적 안녕감, 생활만족도, 행복 등 다양한 변수로 혼용하여 사용하고 있다.

참고문헌 (48)

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http://www.yonhapnews.co.kr
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원문보기 상세보기
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표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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