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중학생을 위한 통일대비 가정생활문화교육 프로그램 개발과 평가
Development and Evaluation of the Educational Program for South Korean Middle School Students in Preparation for Reunification on North Korean Family Living Culture 원문보기

韓國 家政科敎育學會誌 = Journal of Korean Home Economics Education Association, v.29 no.3, 2017년, pp.105 - 124  

이하나 (고려대학교 생활과학연구소) ,  김유경 (고려대학교 생활과학연구소) ,  송지은 (고려대학교 생활과학연구소) ,  안순희 (고려대학교 생활과학연구소) ,  이연숙 (고려대학교 생활과학연구소) ,  이예영 (고려대학교 생활과학연구소) ,  이윤정 (고려대학교 생활과학연구소) ,  임정하 (고려대학교 생활과학연구소) ,  정민영 (고려대학교 생활과학연구소) ,  정순화 (고려대학교 생활과학연구소) ,  한영선 (고려대학교 생활과학연구소)

초록
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본 연구는 통일 한국에 대비하여 통일 후 대한민국의 주축으로 성장할 청소년들을 대상으로 북한의 가정생활문화에 대한 이해를 돕기 위한 교육 프로그램을 개발하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위하여 현행 교육과정에서 이루어지는 통일교육과 가정생활문화에 해당하는 선행연구를 고찰하고 이를 근거로 교육 내용을 선정하였다. 교육은 2015년 12월 사이에 서울시내 남녀공학 중학교 1학년 두 개 학급을 대상으로 시행되었다. 교육 내용은 가정교과의 세부 내용학을 중심으로 실생활과 밀접한 식생활, 의생활, 주생활, 가족생활 및 대인관계, 소비생활 및 여가 등의 주제로 12차시 분량으로 준비되었다. 사전-사후 평가에서 소비생활, 여가생활, 아동 가족생활, 식생활, 의생활, 주생활의 모든 분야에서 유의한 효과가 있었다. 또한 학생들의 구술 응답에서도 프로그램의 내용이 실생활에 도움이 될 것이라 하였으며 학기 중에도 이와 같은 교육프로그램이 개설될 것을 희망하였다. 이 프로그램은 남한의 청소년들에게 북한의 가정생활문화의 이해를 도움으로써 앞으로 다가올 미래의 통일한국을 대비 하도록 하는 통일교육 프로그램의 역할을 할 것으로 기대된다.

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

This study aimed at developing an educational program for South Korean adolescents on North Korean family living culture so that the students become familiar with the values and everyday lifestyles of North Korea. Understanding of North Korean culture is considered important as a foundation for soci...

주제어

#북한   #통일대비   #가정생활교육프로그램   #가정생활문화   #남한 청소년  

질의응답

핵심어 질문 논문에서 추출한 답변
정권과 정책에 따라 변모되어 정부 정책의 일환으로 진행된 통일교육의 단점은? 또한, 통일교육은 정권과 정책에 따라 변모되어 정부 정책의 일환으로 진행되어 왔다(Park, 2017). 이러한 정부 위주의 통일교육은 정권의 교체에 따라 그 방향성과 논지가 달라 지속성을 유지할 수 없어 교육의 효과를 기대하기 어렵다는 한계를 보였다. 
학생들의 통일 및 북한에 대한 무관심을 초래한 이유는? 따라서 남북통일의 가능성과 필요성이 논의되고 있는 상황에서 현재 학교 현장에서 이루어지고 있는 통일교육이 과연 청소년들이 통일 한국을 살아가는 데 필요한 내용을 잘 다루고 있는지에 대한 점검이 필요할 것으로 본다. 실제로 학교 현장에서 이루어지는 통일교육의 성과에 대한 다양한 평가가 있으나 그 중요성에 비해 통일교육이 크게 활성화되지 못하였고, 학교 통일교육이 지속적인 확대추세에 있으나 아직까지 학교 통일교육에 대한 인프라나 교육자료 등의 부족으로 학생들의 통일 및 북한에 대한 무관심을 초래했다는 의견이 있다(Jeon, 2005; Oh, 2012). 또한, 통일교육은 정권과 정책에 따라 변모되어 정부 정책의 일환으로 진행되어 왔다(Park, 2017).
우리나라 제7차 교육과정에서 통일교육 내용은 무엇인가? 우리나라 제7차 교육과정에서 통일교육 내용은 초등, 중등,고등의 학교급에 따라 통일교육의 내용을 심화시키는 형식으로 구성하여 초등학교 학급에서는 통일문제 관심 갖기, 북한 동포 이해, 통일의지 고취 등을 포함하였고, 중학교 학급은 북한 바로 알기, 안보의식 및 평화의지 등에 대한 내용을 포함하였으며, 고등학교 학급은 남북한 통일정책, 통일 한국의 미래상, 민족 동질성 회복 등을 담고 있다. 이러한 통일교육 내용은 도덕, 국어, 사회 등의 교과목을 중심으로 이루어지면서 학교 현장에서 통일교육이 지속적인 확대 추세에 있으나 현재를 살아가는 남북한 주민들의 일상생활 영역을 포함하지 못하였다는 한계를 지닌다.
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