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문제 정의
- 이에 본 연구에서는 남자 고등학생의 분노와 속박감 각각이 정신건강에 미치는 과정에서 지각된 사회적 지지의 매개효과를 파악하고자 한다. 또한 본 연구의 결과를 바탕으로 사회적 지지의 중요성에 대한 이해를 증진시키고, 남자 고등학생의 정신건강을 증진할 수 있는 방안을 마련하기 위한 기초자료로 활용하고자 한다.
- 본 연구는 남자 고등학생의 분노, 속박감과 정신건강의 관계를 파악하고, 각각의 관계에서 사회적 지지의 매개효과를 파악하기 위한 서술적 조사연구이다.
- 본 연구는 남자 고등학생의 분노와 속박감이 정신건강에 영향에 사회적 지지의 매개효과를 파악하기 위한 목적을 가지고 시도되었다. 본 연구에서 사회적 지지가 분노 및 속박감이 정신건강에 영향을 미치는 과정에서 부분 매개효과가 있음이 확인되었다.
- 본 연구의 가장 주요한 목적은 남자 고등학생의 분노와 속박감이 정신건강에 영향을 미치는 과정에서 사회적 지지의 매개효과를 파악하는 것이다. 사회적 지지의 매개효과에 대한 유의성 검증을 위해 다중 회귀분석과 Sobel test를 실시하였다.
- 본 연구의 목적은 남자 고등학생의 분노와 속박감이 정신건강에 미치는 과정에서 사회적 지지의 매개효과를 파악함으로써 남자 고등학생의 정신건강을 증진시킬 수 있는 방안 마련을 위한 기초자료 제공을 위해 시도되었다.
- 본 연구의 목적은 남자 고등학생의 분노와 속박감이 정신건강에 미치는 영향에 사회적 지지의 매개효과를 파악하기 위함이며, 이를 달성하기 위한 구체적인 목적은 다음과 같다.
- 이에 본 연구에서는 남자 고등학생의 분노와 속박감 각각이 정신건강에 미치는 과정에서 지각된 사회적 지지의 매개효과를 파악하고자 한다. 또한 본 연구의 결과를 바탕으로 사회적 지지의 중요성에 대한 이해를 증진시키고, 남자 고등학생의 정신건강을 증진할 수 있는 방안을 마련하기 위한 기초자료로 활용하고자 한다.
제안 방법
- 본 연구의 자료는 2016년 12월 1일부터 2017년 2월 28일까지 시행하였으며, J시 소재 3개 고등학교의 교장 선생님과 담임교사의 협조를 얻어 연구원이 연구의 목적, 설문지 및 동의서 작성 방법 등을 충분히 설명한 후 설문지를 배부하였다. 각 연구 대상 남자 고등학생들은 자가 보고식 설문지에 직접 기입하도록 하였으며, 작성시간은 약 15-20분이 소요되었다. 총 200부의 설문지 중 193부(회수율 96.
- 본 연구의 자료는 2016년 12월 1일부터 2017년 2월 28일까지 시행하였으며, J시 소재 3개 고등학교의 교장 선생님과 담임교사의 협조를 얻어 연구원이 연구의 목적, 설문지 및 동의서 작성 방법 등을 충분히 설명한 후 설문지를 배부하였다. 각 연구 대상 남자 고등학생들은 자가 보고식 설문지에 직접 기입하도록 하였으며, 작성시간은 약 15-20분이 소요되었다.
- 분노경험 및 분노표현 방식, 속박감, 사회적 지지와 정신건강의 상관관계는 Pearson’s correlation coecient로 분석하였다. 정신건강에 영향을 미치는 영향요인을 파악하기 위하여 정신건강을 종속변수로 하고 분노경험(상태분노, 특성분노), 속박감 및 사회적 지지를 변수로 포함시켜 다중회귀분석을 하였다. 정신건강에 사회적 지지를 매개변수로 하여 단순 및 다중회귀분석을 이용하여 Baron과 Kenny[23]의 절차를 통해 검증하고, Sobel test로 매개효과의 유의성을 검증하였다.
대상 데이터
- 본 연구의 표적 모집단은 우리나라의 남자 고등학생이며, 근접 모집단은 제주시에 소재한 3개 인문계 고등학교에 재학 중인 남자 고등학생이었다. 연구 대상자는 각 고등학교 2, 3학년 재학 중인 남자 고등학생으로 연구의 목적을 이해하고 부모의 동의를 받아 자발적 참여를 희망하고 자가 설문지 작성이 가능한 자를 선정기준으로 하여 비확률 편의 표집 하였다.
- 연구 대상자는 각 고등학교 2, 3학년 재학 중인 남자 고등학생으로 연구의 목적을 이해하고 부모의 동의를 받아 자발적 참여를 희망하고 자가 설문지 작성이 가능한 자를 선정기준으로 하여 비확률 편의 표집 하였다. 본 표본 크기의 적절성을 확인하기 위하여 다중회귀분석을 위한 대상자 표본 수 산출방법인 G*Power 3.1.9를 통하여 유의수준 .05, 검정력 .80, 효과크기 .15(medium), 예측변수 3개로 필요한 최소 표본크기를 산출한 결과 55명이었고 무응답을 고려하여 200명을 모집하였고 무응답인 7명의 자료를 제외한 193명(96.5%)을 최종분석 하였다.
- 본 연구의 표적 모집단은 우리나라의 남자 고등학생이며, 근접 모집단은 제주시에 소재한 3개 인문계 고등학교에 재학 중인 남자 고등학생이었다. 연구 대상자는 각 고등학교 2, 3학년 재학 중인 남자 고등학생으로 연구의 목적을 이해하고 부모의 동의를 받아 자발적 참여를 희망하고 자가 설문지 작성이 가능한 자를 선정기준으로 하여 비확률 편의 표집 하였다. 본 표본 크기의 적절성을 확인하기 위하여 다중회귀분석을 위한 대상자 표본 수 산출방법인 G*Power 3.
- 각 연구 대상 남자 고등학생들은 자가 보고식 설문지에 직접 기입하도록 하였으며, 작성시간은 약 15-20분이 소요되었다. 총 200부의 설문지 중 193부(회수율 96.5%)가 수거되었고, 미완성된 설문지가 없어 193부(96.5%) 모두 최종 분석에 사용하였다.
데이터처리
- 대상자의 일반적 특성, 분노 및 분노표현 유형, 속박감, 사회적 지지, 정신건강 정도의 차이는 Independent t-test, One-way ANOVA로 분석하고 Scheffé 방법을 사후 검증을 위해 사용하였다.
- 분노경험 및 분노표현 방식, 속박감, 사회적 지지와 정신건강의 상관관계는 Pearson’s correlation coecient로 분석하였다.
- 본 연구의 가장 주요한 목적은 남자 고등학생의 분노와 속박감이 정신건강에 영향을 미치는 과정에서 사회적 지지의 매개효과를 파악하는 것이다. 사회적 지지의 매개효과에 대한 유의성 검증을 위해 다중 회귀분석과 Sobel test를 실시하였다. 첫 번째 검증 결과, 남자 고등학생의 분노경험과 정신건강과의 관계에서 사회적 지지의 부분 매개효과가 있는 것으로 확인되었다.
- 0을 이용하여 분석하였다. 연구 대상자의 일반적 특성, 분노 및 분노표현 유형, 속박감, 정신건강 정도를 빈도와 백분율, 평균과 표준편차로 분석하였다. 대상자의 일반적 특성, 분노 및 분노표현 유형, 속박감, 사회적 지지, 정신건강 정도의 차이는 Independent t-test, One-way ANOVA로 분석하고 Scheffé 방법을 사후 검증을 위해 사용하였다.
- 연구 대상자인 남자 고등학생의 분노와 속박감이 정신건강에 영향을 미치는 과정에서 사회적 지지가 매개변수임을 검증하기 위해 3단계 회귀방정식을 적용하였다. 1단계에는 매개변수(사회적 지지)를 각각의 독립변수(분노경험, 속박감)에 대해 회귀분석을 하였다.
- 정신건강에 영향을 미치는 영향요인을 파악하기 위하여 정신건강을 종속변수로 하고 분노경험(상태분노, 특성분노), 속박감 및 사회적 지지를 변수로 포함시켜 다중회귀분석을 하였다. 정신건강에 사회적 지지를 매개변수로 하여 단순 및 다중회귀분석을 이용하여 Baron과 Kenny[23]의 절차를 통해 검증하고, Sobel test로 매개효과의 유의성을 검증하였다.
이론/모형
- 본 연구에서 사회적 지지는 Nolten[19]의 학생용 사회적 지지 척도 (Student social support scale)를 Malecki와 Eliot[20]가 청소년을 대상으로 타당도를 검증한 도구를 Cho[21]가 번안한 도구로 측정하였다. 본 도구는 총 15문항으로 부모지지(5문항), 교사지지(5문항), 친구지지(5문항) 3개의 하부 요인으로 구성되며, ‘거의 그렇지 아니다(1점)’에서 ‘매우 그렇다(4점)’의 5점 리커트식 척도로 응답하고, 점수가 높을수록 사회적 지지를 더 높게 지각하는 것을 의미한다.
- 본 연구에서 정신건강은 Kim과 Kim[22]이 한국 청소년용 정신· 신체 증상 측정도구로 신뢰도와 타당도 검증을 거쳐 표준화한 척도로 측정하였다.
- 본 연구에서 지각된 속박감은 Gilbert와 Allan[18]의 지각된 속박감 측정도구(e entrapment scale)를 Cheon[16]이 번안하여 타당화한 도구로 측정하였다. 본 도구는 총 16문항으로 외적 속박(10문항), 내적 속 박(6문항) 2개의 하부 요인으로 구성되며, ‘전혀 그렇지 않다(1점)’에서‘매우 그렇다(5점)’의 5점 리커트식 척도로 응답하고, 점수가 높을수록 지각된 속박감이 많음을 의미한다.
- 분노란 긴장, 격분, 격노, 화 등의 주관적인 불쾌한 정서상태와 이에 따른 자율신경계 활성화로 인하여 규정되는 감정상태를 의미한다[9]. 본 연구에서는 분노를 신뢰도와 타당도 검증을 거쳐 표준화한 Chon, Hahn, Lee와 Spielberger[17]의 한국판 상태-특성 분노표현 척도 (State-trait anger expression inventory-Korean version)로 측정하였다. 본 도구는 총 44문항으로 분노경험(20문항), 분노표출 양식(24문항) 2개 영역으로 구성되며, 분노경험은 상태분노(10문항), 특성분노(10문항) 2개 하부 요인으로 구성되며, 분노표출 방식은 분노억제(8문항), 분노표출(8문항), 분노통제(8문항)로 3개 하부 요인으로 구성되어 있으며, ‘거의 전혀 아니다(1점)’에서 ‘거의 언제나 그렇다(4점)’의 4점 리커트식 척도로 측정한다.
성능/효과
- 사회적 지지의 매개효과에 대한 유의성을 Sobel test로 검증한 결과, 분노와 정신건강의 관계에서 사회적 지지의 매개효과가 유의한 것으로 확인되었다(Z=54.18, p<.001).
- 사회적 지지의 매개효과에 대한 유의성을 Sobel test로 검증한 결과, 속박감과 정신건강의 관계에서 사회적 지지의 매개효과가 유의한 것으로 확인되었다(Z=2.24, p=.025).
- 1단계 회귀분석 결과, 독립변수(분노경험)가 매개변수 (사회적 지지)에 통계적으로 유의한 영향을 주었고(β =-.20, p=.005), 사회적 지지를 설명하는 설명력은 14.1%로 나타났다.
- 1단계 회귀분석 결과, 독립변수(속박감)가 매개변수(사회적 지지)에 통계적으로 유의한 영향을 주었고(β =.03, p<.001), 사회적 지지를 설명하는 설명력은 12.0%로 나타났다.
- 2단계 회귀분석에서 독립변수(분노경험)가 종속변수(정신건강)에 유의한 영향을 미쳤고(β =.39, p<.001), 정신건강을 설명하는 설명력은 15.1%로 나타났다.
- 3단계는 매개변수(사회적 지지)가 종속변수(정신건강)에 미치는 영향을 검정하기 위해 분노경험과 사회적 지지를 예측요인으로 하고, 정신건강을 종속변수로 하여 회귀분석을 실시한 결과, 분노경험(β =.36, p<.001)과 사회적 지지(β =-.17, p=.015)가 정신건강에 유의한 예측요인으로 나타났다.
- 3단계는 매개변수(사회적 지지)가 종속변수(정신건강)에 미치는 영향을 검정하기 위해 속박감과 사회적 지지를 예측요인으로 하고, 정신건강을 종속변수로 하여 회귀분석을 실시한 결과, 속박감(β =.59, p<.001)과 사회적 지지(β =.09, p=.040)가 정신건강에 유의한 예측요인으로 나타났다.
- 우리나라 문화특성 상 감정을 겉으로 드러내는 것을 크게 억압받지 않는 문화에서 기인한 것으로 보인다. 그러나 분노통제에서는 유사한 수준의 역기능적 분노표현 방식을 사용하는 것을 알 수 있었는데 본 연구에서 분노 정도가 높은 학생들일수록 흡연과 음주를 하는 것으로 나타난 것도 본 결과와 맥을 같이 한다고 볼 수 있다. 이에 남자 고등학생들이 외부상황이나 환경에 부정적 영향을 덜 받고, 긍정적으로 분노를 표출하는 방식을 습득하고 훈련할 수 있는 기회를 제공해야 할 것으로 보인다.
- 남자 고등학생의 사회적 지지는 학년(F=5.06, p=.007)에 따라 통계 적으로 유의한 차이가 있었고, 사후 분석 결과 1학년 학생이 2학년 학생보다 사회적 지지가 유의하게 높은 것으로 나타났다.
- 3%로 남자 고등학생의 정신건강에 분노경험과 사회적 지지가 영향을 주는 것으로 나타났다. 두 번째 검증결과, 남자고등학생 속박감과 정신건강과의 관계에서 사회적 지지는 부분 매개효과가 있는 것으로 확인되었다. 즉, 속박감을 크게 지각할수록 사회적 지지가 낮아지고, 속박감을 크게 지각하고 사회적 지지가 낮을수록 정신건강은 악화되었다.
- 21로 10 이하로 나타나 본 연구의 모든 변수는 다중 공선성 문제가없는것으로확인되었다. 또한 잔차의독립성 검정인 Durbin-Watson test 결과 d=1.98~2.02로 2에 가까운 값이 도출되어 독립성을 만족하여 자기 상관성에도 문제가 없음이 확인되었다.
- 본 연구 대상자의 속박감은 평균 34.09점(점수범위 16~79점)이며, 외적 속박감 22.39점(10~49점), 내적 속박감 11.70점(6~30점)으로 Cheon[16]의 연구에서 여자 고등학생의 속박감(41.0점), 외적 속박감(26.9점), 내적속박감(16.3점)과비교하였을때, 본연구대상자인남자고등학생의 속박감이 더 적은 것을 확인할 수 있었다. 본 연구의 대상자와는 다른 연령군의 연구로 직접 비교하는 데는 한계가 있으나 대학생을 대상으로 성차에 따른 대학생의 속박감을 확인한 연구[6]에서도 남학생이 여학생보다 속박감이 유의하게 적은 것으로 나타나 본 연구의 결과를 지지하였다.
- 본 연구 대상자의 특성분노 점수는 평균 11.76점(점수범위 10~40점) 으로 나타났는데 이는 Williams 등[26]의 3단계 특성분노 수준인 낮은 특성분노 수준(10~14점), 중등도 특성분노 수준(15~21점), 높은 특성분노 수준(22~40점)에 근거하였을 때 낮은 특성분노 수준에 해당된다. 우리나라 중 ·고등학생의 분노 정도를 평가한 선행 연구[3,27]에서 특성분노는 19.
- 본 연구에서 남자 고등학생의 상태분노 점수는 평균 18.05점(점수범위 10~36점)으로 동일 도구를 사용한 Kitamura와 Hasui[24] 연구에서의 일본 청소년 상태분노(17.1점) 점수보다 높고, 국내 중학생과 고등학생을 대상으로 한 연구[3]의 상태분노(12.6점) 점수보다도 높은 것으로 나타났다. 우리나라 고등학생들은 입시 위주의 교육환경에서 대학 지상주의를 바탕으로 과잉 공부 경쟁을 하고 있고, 진로 및 장래 문제 등[3]으로 압박이 커서 나타난 결과로 유추해 볼 수 있다.
- 본 연구는 남자 고등학생의 분노와 속박감이 정신건강에 영향에 사회적 지지의 매개효과를 파악하기 위한 목적을 가지고 시도되었다. 본 연구에서 사회적 지지가 분노 및 속박감이 정신건강에 영향을 미치는 과정에서 부분 매개효과가 있음이 확인되었다. 이에 따라 남자 고등학생들이 분노 및 속박감과 같은 부정적 정서를 긍정적으로 표출할 수있도록 돕고, 정신건강을 증진시키기 위해 사회적 지지를 강화해 나아갈 필요가 있다.
- 본 연구에서 위의 3단계 회귀분석 방법으로 순차적 검증을 한 결과, 분노가 정신건강에 영향을 미치는 과정에서 사회적 지지의 매개효과가 입증되었다. 1단계 회귀분석 결과, 독립변수(분노경험)가 매개변수 (사회적 지지)에 통계적으로 유의한 영향을 주었고(β =-.
- 분노표출 방식에서는 분노억제 2.17±0.41점, 분노통제 2.08± 0.41점, 분노표출 2.01± 0.37점으로 분노표출방식으로 분노를 억제하는 방식을 가장 많이 사용하는 것으로 나타났다.
- 사회적 지지는 평균 45.75±7.02점으로 나타났고, 사회적 지지의 하부요인인 교사지지의 문항 평균이 3.07± 0.59점으로 가장 높았고, 그 다음으로 부모지지 3.04± 0.63점, 친구지지 3.04± 0.54점이었다.
- 036)에 따라 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 사후 분석 결과, 자신의 신체건강을 낮게 인지할수록 정신 증상이 유의하게 많이 나타났다(Table 1).
- 속박감은 평균 34.09±16.33점으로 나타났고, 속박감의 하부 요인인 외적 속박의 문항 평균이 2.24±1.06점으로 내적 속박의 문항 평균 1.95±1.06점보다 높았다.
- 연구 대상자의 정신건강은 분노경험(r=.39, p<.001), 속박감(r=.60, p <.001)과 유의한 양의 상관관계가 있었고, 사회적 지지(r =-.24, p =.001)와 유의한 음의 상관관계가 있었다.
- 연구 대상자인 남자 고등학생의 분노경험에서 상태분노는 문항평균 1.81± 0.48점, 특성분노가 1.18± 0.43점으로 상태분노를 특성분노에 비해더 크게 느끼는 것으로 나타났다.
- 즉, 분노경험이 많을수록 사회적 지지는 낮아지고, 분노경험이 많고 사회적 지지가 낮을수록 정신건강은 악화되었다. 이들 변수가 정신건강을 설명하는 설명력은 17.3%로 남자 고등학생의 정신건강에 분노경험과 사회적 지지가 영향을 주는 것으로 나타났다. 두 번째 검증결과, 남자고등학생 속박감과 정신건강과의 관계에서 사회적 지지는 부분 매개효과가 있는 것으로 확인되었다.
- 즉, 속박감을 크게 지각할수록 사회적 지지가 낮아지고, 속박감을 크게 지각하고 사회적 지지가 낮을수록 정신건강은 악화되었다. 이들 변수가 정신건강을 설명하는 설명력은 35.7%로 남자 고등학생의 정신건강에 속박감과 사회적 지지가 큰 영향을 주는 것으로 나타났다. 선행 연구[30]에서 사회적 지지와 정신건강 간에 통계적으로 유의한 상관관계가 있었고, 사회적 지지가 청소년의 정신건강에 영향을 미치는 주요한 변수임이 확인되었다.
- 정신건강 정도는 평균 22.51±9.91점으로 정신건강 정도가 평균 이상으로 정신 증상을 더 많이 나타난다고 인지하는 것으로 나타났다(Table 2).
- 정신건강과 분노경험의 하부 요인을 살펴보면 상태분노(r=.29, p <.001), 분노표현(r =.34, p<.001)에 유의한 양의 상관관계가 있는 것으로 나타났다.
- 001)에 유의한 양의 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 정신건강과 분노표출 방식의 하부 요인을 살펴보면 분노억제(r=.19, p=.009), 분노 표출(r=.23, p=.001)에 유의한 양의 상관관계가 있었고, 정신건강과 분노통제(r=-.17, p=.018)는 유의한 음의 상관관계가 있었다. 즉 분노를 통제하는 방식을 사용할수록 정신건강이 좋다고 인지하는 것으로 나타났다.
- 001)와 유의한 음의 상관관계가 있었다. 즉 분노경험과 속박감을 많이 받을수록 정신 증상이 많이 나타났고, 사회적 지지를 많이 받는다고 인식할수록 정신 증상이 적게 나타났다. 정신건강과 분노경험의 하부 요인을 살펴보면 상태분노(r=.
- 018)는 유의한 음의 상관관계가 있었다. 즉 분노를 통제하는 방식을 사용할수록 정신건강이 좋다고 인지하는 것으로 나타났다. 정신건강과 속박감의 하부 요인을 살펴보면 외적 속박(r=.
- 001)과 유의한 음의 상관관계가 있었다. 즉 사회적 지지를 많이 받는다고 인식할수록 분노경험을 적게 하고 속박감을 느끼는 정도가 낮은 것으로 나타났다. 사회적지지와 분노의하부요인을 살펴보면 상태분노(r=-.
- 첫 번째 검증 결과, 남자 고등학생의 분노경험과 정신건강과의 관계에서 사회적 지지의 부분 매개효과가 있는 것으로 확인되었다. 즉, 분노경험이 많을수록 사회적 지지는 낮아지고, 분노경험이 많고 사회적 지지가 낮을수록 정신건강은 악화되었다. 이들 변수가 정신건강을 설명하는 설명력은 17.
- 001) 부분 매개역할을 하는 것으로 나타났다. 즉, 사회적 지지를 매개변수로 했을 때 분노경험은 정신건강에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으나 비표준화 회귀계수가 2단계의 .53에서 .49로 감소하여 사회적 지지가 부분 매개하는 것으로 나타났으며, 이들 변수가 정신건강을 설명하는 정도는 17.3%로 나타났다(Table 4). 사회적 지지의 매개효과에 대한 유의성을 Sobel test로 검증한 결과, 분노와 정신건강의 관계에서 사회적 지지의 매개효과가 유의한 것으로 확인되었다(Z=54.
- 001) 부분 매개역할을 하는 것으로 나타났다. 즉, 사회적 지지를 매개변수로 했을 때 속박감은 정신건강에 유의한 것으로 나타났으나 비표준화 회귀계수가 2단계의 .37에서 .36으로 감소 하여 사회적 지지가 부분 매개하는 것으로 나타났으며, 이들 변수가 정신건강을 설명하는 정도는 35.7%로 나타났다(Table 5). 사회적 지지의 매개효과에 대한 유의성을 Sobel test로 검증한 결과, 속박감과 정신건강의 관계에서 사회적 지지의 매개효과가 유의한 것으로 확인되었다(Z=2.
- 두 번째 검증결과, 남자고등학생 속박감과 정신건강과의 관계에서 사회적 지지는 부분 매개효과가 있는 것으로 확인되었다. 즉, 속박감을 크게 지각할수록 사회적 지지가 낮아지고, 속박감을 크게 지각하고 사회적 지지가 낮을수록 정신건강은 악화되었다. 이들 변수가 정신건강을 설명하는 설명력은 35.
- 06점보다 높았다. 즉, 환경 및 관계 등의 외부적 요인에 의한 속박감의 정도가 내재적 요인에 의한 내적 속박감보다 더 크게 느끼는 것으로 나타났다. 사회적 지지는 평균 45.
- 사회적 지지의 매개효과에 대한 유의성 검증을 위해 다중 회귀분석과 Sobel test를 실시하였다. 첫 번째 검증 결과, 남자 고등학생의 분노경험과 정신건강과의 관계에서 사회적 지지의 부분 매개효과가 있는 것으로 확인되었다. 즉, 분노경험이 많을수록 사회적 지지는 낮아지고, 분노경험이 많고 사회적 지지가 낮을수록 정신건강은 악화되었다.
- 038)에 따라 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 친한 친구가 없는 경우가 친한 친구가 있는 경우보다 속박감을 약 2배 높게 지각하는 것으로 나타났고, 정신건강 증진 관련 수업에 참여한 경험이 없는 경우가 있는 경우보다 속박감을 높게 지각하는 것으로 나타났다.
- 001) 여부에 따라 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 흡연을 하는 경우가 흡연을 하지 않는 경우보다 분노 정도가 높은 것으로 나타났고, 음주를 하는 경우가 음주를 하지 않는 경우보다 분노 정도가 높은 것으로 나타났다.
후속연구
- 그러나 본 연구는 성차에 따른 분노 및 속박감의 정도와 정신건강의 관계를 분석한 연구가 아님으로 성차에 따른 분노 및 속박감과 정신건강과의 관계 및 차이를 비교· 분석하는 연구가 필요할 것으로 보인다.
- 특히, 특성분노 수준이 높을수록 정신 증상호소가 많았는데 이는 내재적 분노 및 역기능적 분노표출이 정신건강에 부정적 영향을 야기하는 것으로 예측할 수 있다. 그러나 본 연구에서는 정신건강 측정을 위해 자가 기입식 설문지를 활용한 만큼 결과의 신뢰도와 타당도를 높이기 위해 생리적 변수를 측정도구로 활용한 연구가 추후 이루어져야 할 것으로 보인다.
- 단일 연구 내에서 남학생과 여학생의 상태분노의 차이를 분석한 연구는 없어 직접 비교하는 데에는 한계가 있으나, 선행 연구[3]에서 남학생이 여학생보다 상황 유연성이 떨어지고, 긍정적 분노표현이 상대적으로 미숙한 것으로 확인되었다. 그러나 위의 상태분노에 대한 성차비교는 유사 기간, 유사 지역에서 이루어진 연구들 간의 비교가 아닌 만큼 상태분노를 야기하는 요인을 성차로 단순 결론짓기에는 한계가 있는 만큼 성차를 제외한 다른 영향요인들을 통제한 후 성차가 상태분노에 미치는 영향을 분석하는 후속 연구가 진행되어야 할 것으로 보인다. 더 나아가 성차에 따른 분노 유발요인을 파악하여 이를 줄일 수 있는 방안이 모색되어야 할 것으로 보인다.
- 셋째, 사회적 지지에 영향을 미칠 것으로 보이는 다양한 변수들을 포함하여 정신건강에 영향을 미치는 변수를 검증하는 연구의 확장을 제언한다. 넷째, 본 연구에서 정신건강을 측정하는데 있어서 생리적 변수가 아닌 자가기입식 도구를 활용한 제한점이 있는 만큼 생리적 변수를 활용하여 객관성 및 신뢰도와 타당도 모두가 더욱 확보된 연구 결과를 도출할 필요가 있다. 또한 본 연구가 J시 3개 고등학교의 남학생만을 대상으로 하였으므로, 여학생을 포함한 다양한 지역의 고등학생을 대상으로 성별에 따른 변수 간의 차이를 분석하는 반복 연구가 필요할 것으로 보인다.
- 그러나 위의 상태분노에 대한 성차비교는 유사 기간, 유사 지역에서 이루어진 연구들 간의 비교가 아닌 만큼 상태분노를 야기하는 요인을 성차로 단순 결론짓기에는 한계가 있는 만큼 성차를 제외한 다른 영향요인들을 통제한 후 성차가 상태분노에 미치는 영향을 분석하는 후속 연구가 진행되어야 할 것으로 보인다. 더 나아가 성차에 따른 분노 유발요인을 파악하여 이를 줄일 수 있는 방안이 모색되어야 할 것으로 보인다.
- 첫째, 남자 고등학생을 대상으로 사회적 지지 증진 프로그램 개발이 모색되어야 할 것으로 보인다. 둘째, 분노경험 및 속박감과 같은 부정적 정서를 긍정적으로 표출할 수 있는 능력을 함양할 수 있도록 돕는 보건교육방안을 개발해야 할 것으로 보인다. 셋째, 사회적 지지에 영향을 미칠 것으로 보이는 다양한 변수들을 포함하여 정신건강에 영향을 미치는 변수를 검증하는 연구의 확장을 제언한다.
- 더 나아가 사회적 지지는 부분 매개효과가 있는 것으로 확인된 만큼 분노 및 속박감이 정신건강에 영향을 미치는 과정에서 사회적 지지가 중요한 영향요인이기는 하나 이외의 다른 영향요인이 있다고 해석할 수 있다. 따라서, 추후 연구에서 사회적 지지 이외에도 남자 고등학생의 정신건강에 영향을 미치는 매개요인들을 포함한 연구가 필요할 것으로 보인다.
- 넷째, 본 연구에서 정신건강을 측정하는데 있어서 생리적 변수가 아닌 자가기입식 도구를 활용한 제한점이 있는 만큼 생리적 변수를 활용하여 객관성 및 신뢰도와 타당도 모두가 더욱 확보된 연구 결과를 도출할 필요가 있다. 또한 본 연구가 J시 3개 고등학교의 남학생만을 대상으로 하였으므로, 여학생을 포함한 다양한 지역의 고등학생을 대상으로 성별에 따른 변수 간의 차이를 분석하는 반복 연구가 필요할 것으로 보인다.
- 이에 따라 남자 고등학생들이 분노 및 속박감과 같은 부정적 정서를 긍정적으로 표출할 수있도록 돕고, 정신건강을 증진시키기 위해 사회적 지지를 강화해 나아갈 필요가 있다. 또한 추후 연구에는 정신건강 관련 변인을 추적 조사하는 종단적 연구가 필요할 것으로 보인다.
- 0점) 점수보다 낮게 나타났다. 본 연구에서 자신의 신체건강 인지정도가 정신 증상에 유의한 영향을 미친 만큼, 남자 고등학생의 신체건강을 증진하는 활동을 교과 및 비교과활동에서 독려해 나가는 것이 정신건강 증진에 효과적인 방안이 될 수있을 것으로 사료된다. 또한 친한 친구 여부가 정신건강에 유의미한 영향을 미친 만큼 또래 역동을 강화한 사회적 지지 방안이 모색되어야할 것으로 보인다.
- 선행 연구[6]에서는 남학생들이 부정적 내적 감정을 많이 느끼고, 부정적으로 사고하는 경향이 커 속박감을 많이 느끼며 이것이 정신건강에 부정적 영향을 미친다고 하였다. 본 연구에서 정신건강 증진 관련 수업 경험여부가 속박감의 지각 정도에 유의미한 영향을 주는 것으로 확인된 만큼 남학생들의 감정 및 사고를 긍정적으로 전환시키는 방안에 대한 교육을 활성화 할 필요가 있다. 그러나 본 연구는 성차에 따른 분노 및 속박감의 정도와 정신건강의 관계를 분석한 연구가 아님으로 성차에 따른 분노 및 속박감과 정신건강과의 관계 및 차이를 비교· 분석하는 연구가 필요할 것으로 보인다.
- 둘째, 분노경험 및 속박감과 같은 부정적 정서를 긍정적으로 표출할 수 있는 능력을 함양할 수 있도록 돕는 보건교육방안을 개발해야 할 것으로 보인다. 셋째, 사회적 지지에 영향을 미칠 것으로 보이는 다양한 변수들을 포함하여 정신건강에 영향을 미치는 변수를 검증하는 연구의 확장을 제언한다. 넷째, 본 연구에서 정신건강을 측정하는데 있어서 생리적 변수가 아닌 자가기입식 도구를 활용한 제한점이 있는 만큼 생리적 변수를 활용하여 객관성 및 신뢰도와 타당도 모두가 더욱 확보된 연구 결과를 도출할 필요가 있다.
- 본 연구의 대상자와는 다른 연령군의 연구로 직접 비교하는 데는 한계가 있으나 대학생을 대상으로 성차에 따른 대학생의 속박감을 확인한 연구[6]에서도 남학생이 여학생보다 속박감이 유의하게 적은 것으로 나타나 본 연구의 결과를 지지하였다. 이와 같은 결과가 도출된 데에는 남학생이 여학생에 비해 환경 및 관계의 영향을 덜 받기 때문인 것으로 보이나, 또 다른 선행 연구[6]에서는 남학생의 내적 속박감이 여학생보다 크게 나타나는 상반된 결과가 도출된 만큼 추후 성별에 따른 내적 속박감의 차이 및 원인을 비교분석하는 연구의 필요성이 제기된다.
- 6점으로 조사되어 본 연구의 대상자가 가장 낮은 특성분노 수준을 갖는 것이 확인되었다. 제주 지역의 특성 상 좁은 지역사회 환경 안에서 단단한 유대의식을 가지고 있어 다른 사람과 불공평한 취급을 받는다는 의식이 덜한 것으로 보이나 더욱 정확한 원인을 파악하기 위해 생물학적, 환경적 요인 등을 추후 심도 깊게 확인할 필요가 있다.
- 이상의 연구 결과를 바탕으로 하여 다음과 같은 추후 연구 방안을 제언한다. 첫째, 남자 고등학생을 대상으로 사회적 지지 증진 프로그램 개발이 모색되어야 할 것으로 보인다. 둘째, 분노경험 및 속박감과 같은 부정적 정서를 긍정적으로 표출할 수 있는 능력을 함양할 수 있도록 돕는 보건교육방안을 개발해야 할 것으로 보인다.
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