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민주시민의식함양을 위한 사회문제 중심 초등수학영재 프로그램 개발 -사회정의를 위한 수학교육을 기반으로
A study on the development of elementary school mathematics program with a focus on social issues for the mathematically gifted and talented students for fostering democratic citizenship 원문보기

한국초등수학교육학회지 = Journal of elementary mathematics education in Korea, v.21 no.3, 2017년, pp.415 - 441  

최성이 (이화여자대학교 대학원) ,  이종희 (이화여자대학교)

초록
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본 연구에서는 사회문제를 중심으로 한 초등수학영재 프로그램을 개발하여 초등수학영재원 학생들에게 적용 후 민주시민의식 함양에 관한 효과를 분석하였다. 이를 위해 사회정의를 위한 수학교육을 기반으로 사회문제 중심 초등수학영재 수업 프로그램의 주제를 선정한 후 4개의 주제로 수업 프로그램을 개발하였다. 본 연구에서는 특히 Figured Worlds와 행위주체성(agency)의 개념을 연구에 적용하여 사회문제 중심 초등수학영재수업의 개념을 설명하고 수업 설계 및 수업 분석의 이론적 기틀로 활용하였다. 개발된 프로그램은 초등수학영재원 학생들에게 적용 후 결과를 분석하여 프로그램의 효과성을 검증하였다. 효과성에 대한 평가는 양적 평가와 질적 평가로 나누어 실시하였다. 수업의 효과에 대해 분석한 결과 학생들의 비판적 사회인식에 변화가 있었으며 비판적 수학적 행위주체성을 가지고 기존의 Figured Worlds에 저항하여 변화를 꾀하려는 의지를 나타냈다. 이 과정에서 학생들은 실제 자신들의 생활과 인접한 사회문제를 수학으로 해결할 수 있다는 유용성을 느끼게 되었고, 주어진 수행과제에 담긴 사회 비정의 문제들은 학생들의 흥미와 탐구심을 자극하기에 충분했으며 적극적으로 문제를 해결하고자 하는 원동력이 되었다. 뿐만 아니라 학생들의 사회적 책임감, 사회적 기여의식, 리더십 등과 같은 민주시민의식 함양의 효과를 거둘 수 있었음을 확인할 수 있었다.

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

The purpose of this study is to develop elementary school math classes for the gifted and talented with a focus on social issues to investigate the possibility of character education through specialized subject classes. As suggested in the goals of the math education for social justice, which provid...

주제어

#초등수학영재   #수학영재   #영재 프로그램 개발   #사회정의를 위한 수학교육   #비판적 수학교육  

질의응답

핵심어 질문 논문에서 추출한 답변
우리나라 수학교육과정의 구체적인 목표는 무엇인가? 남진영(2014)은 우리나라 수학교육과정의 정의적 특성과 관련된 구체적인 목표가“수학에 대하여 관심과 흥미를 가지고, 수학의 가치를 이해하며, 수학 학습자로서 바람직한 인성과 태도를 기른다.”로 제시되고 있으나 실제 우리나라 학생들의 수학에 대한 흥미, 태도, 자신감, 가치 인식 등은 다른 나라에 비해 매우 낮다고 설명한다.
비판적 교육이란 무엇인가? 사회정의를 위한 수학교육은 비판적 교육으로부터 출발하였다. 비판적 교육(critical pedagogy)은 학생과 교사의 배경 지식, 문화와 삶의 경험에 가치를 두고 사회 정의를 실천을 하고자 하는 인간존중의 교수법이다. Freire(1970/2009)는 세상을 새롭게 다시 쓰기 위해 인간화 교육을 주장하고 세계에 대한 비판적이고 변증법적인 읽기를 발전시켰으며 이 과정에서 문제 제기 (problem posing) 교육학을 제안하였다.
사회정의를 위한 수학교육의 기본 목표가 의미하는 바는 무엇인가? Gutstein(2003, 2006a)은 사회정의를 위한 수학교육의 기본 목표를 수학수업을 통해 학생들이 사회 변화에 참여할 수 있도록 독려하는 것에 두고 수학으로 세상 읽기와 수학으로 세상 그려내기를 제안하였다. 이 목표는 각각 수학을 활용하여 사회의식을 개선시키고 사회적 불평등을 이해하는 것과 사회문제와 쟁점들을 해결하는데 있어 수학적 지식을 활용하는 것을 의미한다. 이러한 과정을 통해 학생들은 비판적 의식과 수학적 능력을 동시에 개발할 수 있게 된다고 설명한다.
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참고문헌 (36)

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