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사회정의를 위한 수학교육 프로그램 개발
A Program Development of Social Justice for Mathematics Education 원문보기

한국초등수학교육학회지 = Journal of elementary mathematics education in Korea, v.22 no.1, 2018년, pp.47 - 67  

박만구 (서울교육대학교)

초록
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본 연구의 목적은 사회정의를 위한 초등수학교육 프로그램을 개발하고 현장에 적용하여 그 효과성을 알아보는 것이다. 본 연구를 위해 2년 동안의 연구에서 문헌연구 및 수업 모형 개발 후 효과성을 검증하기 위하여, 서울특별시에 소재한 가정환경이 상 수준과 하 수준인 초등학교 6학년 학생 각각 21명과 19명을 선정하였다. 이들을 대상으로 각각 12차시 분량의 사회정의를 위한 수학 수업을 실시하여 수학에 대한 인식과 수학적 성향에 대하여 혼합연구 방법을 사용하여 효과성을 검증하였다. 연구 결과, 두 그룹의 학생들 모두 수학에 대한 인식과 학생들의 수학적 성향이 모두 긍정적으로 변하였다. 그리고 학생들의 수학에 대한 인식과 수학적 성향은 부모의 사회 경제적인 차이보다는 개인별 능력, 성향, 조건 등에 영향을 받음을 알 수 있었다. 미래사회에 유연하게 대처할 창의융합인재의 육성을 위하여 수학 교수학습에서 다양한 소재의 활용이 필요하다. 또한, 다양한 사회정의 자료 개발이 필요하고, 교사들에게 인문학적 상상력을 기반으로 수학교육을 보다 넓고 깊은 관점에서 볼 수 있도록 하는 지속적이고 내실 있는 교사 연수가 필요함을 제안하였다.

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

The purpose of this study is to develop an elementary mathematics education program for social justice. In the two years of research including literature review and development of a teaching model, forty 6th grade elementary students at two schools in Seoul participated as participants for verificat...

주제어

#초등수학   #사회정의   #수학에 대한 인식   #수학적 성향  

질의응답

핵심어 질문 논문에서 추출한 답변
정의롭게 리더를 선정하는 방법을 설정한 이유는? 본 연구를 위한 수업을 계획하기 위하여, 논의를 거쳐서 사회정의를 위한 수학교육의 주제를“정의롭게 리더를 선정하는 방법”으로 정하였다. 이 주제로 정한 이유는 이 주제는 학생들의 모두 관심을 가지는 문제이고, 학교도 작은 사회이며, 학생들은 학교에서 그들이 장차 사회인으로 나가서 행하는 대표를 선출하는 과정을 공정하고 정의롭게 진행하는 경험을 할 필요가 있기 때문이다. 학교 안에서 학생들은 자신들의 의견을 표현할 수 있는 기회를 갖게 되고 그 중 하나가 그들의 대표로 회장을 뽑는 선거이다.
사회정의를 위한 수학교육이란? 사회정의를 위한 수학교육(teaching mathematics for social justice)은 인종차별, 민족, 여성, 사회적 계급 문제 등의 다양한 사회 현상을 비판적으로 분석하고 문제를 인식하여 사회 변화를 위한 주체로서의 힘을 기르려는 일련의 수학교육을 말하며(Skovsmose &Nielsen, 1996; Turner, 2003; Gutstein, 2006), 유사한 개념으로‘비판적 수학교육(critical mathematics education)’또는‘사회정의를 위한 수학교육(teaching mathematics for social justice)’으로 불려왔다(Freire, 2009). 사회정의를 위한 수학교육 연구가 추구하는 공정성이 비판이론의 맥락에서 유래한 것과 동시에 사회정의의 한 요소로 간주될 수 있기 때문에 연구자들은 필요에 따라 이 두 가지 용어를 선택적으로 사용하거나 구분하지 않고 사용하기도 한다(Stinson, Bidwell & Powell, 2012).
본 연구에서 정의한 사회정의를 위한 수학교육의 주제는? 본 연구를 위한 수업을 계획하기 위하여, 논의를 거쳐서 사회정의를 위한 수학교육의 주제를“정의롭게 리더를 선정하는 방법”으로 정하였다. 이 주제로 정한 이유는 이 주제는 학생들의 모두 관심을 가지는 문제이고, 학교도 작은 사회이며, 학생들은 학교에서 그들이 장차 사회인으로 나가서 행하는 대표를 선출하는 과정을 공정하고 정의롭게 진행하는 경험을 할 필요가 있기 때문이다.
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참고문헌 (37)

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