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Journal of the Korean Society of Mathematical Education. Series A. The Mathematical Education, v.57 no.2, 2018년, pp.75 - 92
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Based on Perceptions about Mathematics Teachers (PMT) perceived by high school students, measured by 2189 students from Seoul Educational Longitudinal Study 2014 (SELS 2014), latent profile analysis (LPA) identified five distinct types of student groups (positive, partial positive, middle, negative,...
| 핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
|---|---|---|
| 교사와 학생간의 좋은 관계는 무엇에 영향을 미치나? | 교사와 학생간의 좋은 관계는 학생들의 학교 적응에 긍정적 효과를 줄 뿐만 아니라, 학교적응을 매개로 하여 학업성취에도 긍정적 영향을 준다(Ladd, Birch, & Buhs,1999). Barile et al. | |
| 인문계열적 성향으로 수학을 어려워하는 특이집단의 학생들에게, 수학 학업성취 수준을 높이는 방안은? | 즉, 특이집단의 학생들은 인문계열적 성향으로 수학을 다소 어려워하고 있다고 보여진다. 따라서 수학교사가 인문계열의 학생들에게 적합한 수학수업을 설계하고 진행하는 것은 인접집단에 비해 상대적으로 높은 진로성숙도를 보이는 특이집단의 수학학업성취 수준을 높일 수 있는 좋은 방안이 될 것이다. 이를 위해 우선적으로 계열적 성향을 고려한 수학수업지도방안에 대한 연구가 요구된다. | |
| 잠재프로파일 분석이란? | , 2012; Langenkamp, 2010). 잠재프로파일 분석(Latent Profile Analysis, LPA)은 기존의 다중 회귀, 구조방정식과 같은 변인 중심(Variable-centered)의 분석이 아닌, 개인의 특성을 고려한 사람중심의 접근(Person-centered) 방법으로서(Lanza,Rhoades, Nix, Greenberg, & Group, 2010), 잠재되어 있는 여러 집단을 기준에 따라 분류하는 분석 방법이다(Huh et al., 2011). |
권순달, 이현주 (2015). 중학생의 심리적 특성, 관계특성, 수업만족, 학교생활적응의 관계에 대한 구조 분석: 2013년 서울소재 중학교 1학년을 중심. 교원교육 31(2), 287-314. (Kwon, S. & Lee, H. (2015). Analysis of structural relationships of psychological characteristics, relational characteristics, instructional satisfaction, and school adaptation in middle school: Focused on the first-year students of middle school in seoul, 2013, Korean journal of teacher education 31(2), 287-314.)
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