우리나라는 급격한 국가 발전으로 인해 지역사회에서는 다양한 사회병리현상이 발생하면서 범죄의 양상이 점점 흉포화, 저연령화 되어 가고 있다. 2017년 7월 강릉 여중생 폭행사건, 2017년 9월 부산 여중생 폭행 사건 등 끔찍한 사건들이 연달아 학생들 사이에서 발생하였다는 것에 국민들의 공분을 일으켰으며, 학교폭력 가해자에 대한 강력한 처벌과 소년법 폐지 청원 등 학생들을 대상으로 한 범죄통제 정책에 국가적으로 많은 관심을 가지게 되었다. 이처럼 날이 갈수록 저연령화 되어 가고 있는 학교폭력을 예방하고 학생들의 범죄 두려움을 제거하여 안전한 환경에서 학업에 열중할 수 있는 환경 조성을 위해 다양한 정책적 노력이 필요한 현실이다. 따라서 본 연구에서는 초등학생들의 지역 범죄통제 거버넌스에 대한 인식이 범죄두려움에 미치는 영향을 실증 분석한 결과를 바탕으로 향후 학교폭력 및 소년범죄 예방과 학생들의 범죄두려움을 효과적으로 감소시킬 수 있는 시사점을 제시하였다. 연구 결과 첫째, 초등학생들이 인식하는 지역 범죄통제 거버넌스와 범죄두려움 중 일반적 두려움을 분석한 결과 경찰에 대한 신뢰가 일반적 두려움에 매우 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 초등학생들이 인식하는 지역 범죄통제 거버넌스와 범죄두려움 중 구체적 두려움을 분석한 결과 경찰에 대한 신뢰, 사회적 유대, 경찰과 주민의 친밀도가 구체적 두려움에 매우 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 지역 범죄통제 거버넌스 구축을 실시하면 학교폭력 예방과 범죄두려움 감소에 영향을 주어 학생들이 안전한 환경에서 학업에 열중할 수 있는 환경 조성에 도움을 줄 수 있다는 점에서 본 연구는 활용이 가능하다.
우리나라는 급격한 국가 발전으로 인해 지역사회에서는 다양한 사회병리현상이 발생하면서 범죄의 양상이 점점 흉포화, 저연령화 되어 가고 있다. 2017년 7월 강릉 여중생 폭행사건, 2017년 9월 부산 여중생 폭행 사건 등 끔찍한 사건들이 연달아 학생들 사이에서 발생하였다는 것에 국민들의 공분을 일으켰으며, 학교폭력 가해자에 대한 강력한 처벌과 소년법 폐지 청원 등 학생들을 대상으로 한 범죄통제 정책에 국가적으로 많은 관심을 가지게 되었다. 이처럼 날이 갈수록 저연령화 되어 가고 있는 학교폭력을 예방하고 학생들의 범죄 두려움을 제거하여 안전한 환경에서 학업에 열중할 수 있는 환경 조성을 위해 다양한 정책적 노력이 필요한 현실이다. 따라서 본 연구에서는 초등학생들의 지역 범죄통제 거버넌스에 대한 인식이 범죄두려움에 미치는 영향을 실증 분석한 결과를 바탕으로 향후 학교폭력 및 소년범죄 예방과 학생들의 범죄두려움을 효과적으로 감소시킬 수 있는 시사점을 제시하였다. 연구 결과 첫째, 초등학생들이 인식하는 지역 범죄통제 거버넌스와 범죄두려움 중 일반적 두려움을 분석한 결과 경찰에 대한 신뢰가 일반적 두려움에 매우 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 초등학생들이 인식하는 지역 범죄통제 거버넌스와 범죄두려움 중 구체적 두려움을 분석한 결과 경찰에 대한 신뢰, 사회적 유대, 경찰과 주민의 친밀도가 구체적 두려움에 매우 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 지역 범죄통제 거버넌스 구축을 실시하면 학교폭력 예방과 범죄두려움 감소에 영향을 주어 학생들이 안전한 환경에서 학업에 열중할 수 있는 환경 조성에 도움을 줄 수 있다는 점에서 본 연구는 활용이 가능하다.
Due to the rapid developments of South Korea, local communities have faced various social pathologies which generated more violent crimes and criminalized younger students. Several horrendous violences, such as a Kangneung Girl assassination assault case in July 2017 and a Busan Girls assault case i...
Due to the rapid developments of South Korea, local communities have faced various social pathologies which generated more violent crimes and criminalized younger students. Several horrendous violences, such as a Kangneung Girl assassination assault case in July 2017 and a Busan Girls assault case in September 2017, happened only between young students. This ignited a public uproar and people were more interested in related national policies and voiced for stronger penalties in ways that punish student offenders and abolish the juvenile law. In this respect, various effective policies are needed to prevent the school violence and to eliminate the students' fear of crime. These are expected to create an environment where students could enthusiastically study in a safe environment. Focusing on elementary school students, this study seeks to empirically analyse the effects of their perception of local crime control governance on their fear of crime and, subsequently, to suggest policy implications which could prevent future school violence and juvenile crimes and reduce the students' fear of crime. The results of this study are as follows: First, the analysis of the general fear of local crime control governance and the fear of crime showed that elementary school students' trust in police officers had a significant effect on the general fear. Second, the analysis of the local fear of crime control governance and the fear of crime highlighted that their trust in the police, social ties, intimacy between the police and residents had a significant effect on the specific fear. Therefore, this study is applicable in reality in that it can contribute to the prevention of school violence and reduction of fear of crime by constructing local crime control governance.
Due to the rapid developments of South Korea, local communities have faced various social pathologies which generated more violent crimes and criminalized younger students. Several horrendous violences, such as a Kangneung Girl assassination assault case in July 2017 and a Busan Girls assault case in September 2017, happened only between young students. This ignited a public uproar and people were more interested in related national policies and voiced for stronger penalties in ways that punish student offenders and abolish the juvenile law. In this respect, various effective policies are needed to prevent the school violence and to eliminate the students' fear of crime. These are expected to create an environment where students could enthusiastically study in a safe environment. Focusing on elementary school students, this study seeks to empirically analyse the effects of their perception of local crime control governance on their fear of crime and, subsequently, to suggest policy implications which could prevent future school violence and juvenile crimes and reduce the students' fear of crime. The results of this study are as follows: First, the analysis of the general fear of local crime control governance and the fear of crime showed that elementary school students' trust in police officers had a significant effect on the general fear. Second, the analysis of the local fear of crime control governance and the fear of crime highlighted that their trust in the police, social ties, intimacy between the police and residents had a significant effect on the specific fear. Therefore, this study is applicable in reality in that it can contribute to the prevention of school violence and reduction of fear of crime by constructing local crime control governance.
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문제 정의
따라서 본 연구에서는 초등학생들의 지역 범죄통제 거버넌스에 대한 인식이 범죄 두려움에 미치는 영향을 실증적으로 분석하여 이를 바탕으로 향후 학교폭력 및 소년범죄 예방과 학생들의 범죄두려움을 효과적으로 감소시킬 수 있는 시사점을 제시하고자 한다.
본 연구는 초등학생들이 인식하는 지역 범죄통제 거버넌스가 범죄두려움에 미치는 영향을 규명하는데 목적이 있다. 따라서 이를 달성하기 위한 가설을 설정하고, 과학적인 연구방법과 조사 및 자료처리를 통해 분석을 실시한 결과를 중심으로 논의하고자 한다.
본 연구는 초등학생들이 인식하는 지역 범죄통제 거버넌스가 범죄두려움에 미치는 영향을 규명하는데 목적이 있다. 따라서 이를 달성하기 위한 가설을 설정하고, 과학적인 연구방법과 조사 및 자료처리를 통해 분석을 실시한 결과를 중심으로 논의하고자 한다.
제안 방법
본 연구에서 사용된 설문지는 선행연구를 바탕으로 작성하여 전문가 검토를 받았으며, 사전조사와 본조사로 구분하여 실증연구를 진행하였다. 설문조사는 초등학교를 직접 방문하여 연구자를 포함한 3명이 초등학생들에게 자기평가기입법으로 설문내용에 대해 응답하도록 하여 설문지를 회수하였다.
본 연구에서 초등학생들이 인식하는 지역범죄통제 거버넌스가 범죄두려움에 미치는 영향을 규명하기 위해 사용한 조사도구는 설문지이며, 설문지의 구성내용은 크게 인구사회학적 특성, 지역범죄통제 거버넌스, 범죄두려움으로 구성하였다. 인구사회학적 특성은 성별, 학년, 학교 성적, 가정생활 수준으로 4개 문항으로 구성하였다.
본 연구에서 사용된 설문지는 선행연구를 바탕으로 작성하여 전문가 검토를 받았으며, 사전조사와 본조사로 구분하여 실증연구를 진행하였다. 설문조사는 초등학교를 직접 방문하여 연구자를 포함한 3명이 초등학생들에게 자기평가기입법으로 설문내용에 대해 응답하도록 하여 설문지를 회수하였다.
본 연구에서 초등학생들이 인식하는 지역범죄통제 거버넌스가 범죄두려움에 미치는 영향을 규명하기 위해 사용한 조사도구는 설문지이며, 설문지의 구성내용은 크게 인구사회학적 특성, 지역범죄통제 거버넌스, 범죄두려움으로 구성하였다. 인구사회학적 특성은 성별, 학년, 학교 성적, 가정생활 수준으로 4개 문항으로 구성하였다.
지역범죄통제 거버넌스는 김영제(2007)의 연구에서 사용된 척도를 본 연구의 대상인 초등학생들이 이해하기 쉽도록 수정 및 보완하여 3개의 하위요인과 13개 문항으로 구성하였으며, 범죄두려움은 강은영 외(2010), 채인병(2015)의 연구에서 사용된 척도를 본 연구의 대상인 초등학생들이 이해하기 쉽도록 수정 및 보완하여 2개의 하위요인과 11개 문항으로 구성하였다. 이 척도들은 Likert 5점 척도로 측정하였다.
대상 데이터
본 연구에서는 2017년 6월에 서울시와 경기도 지역의 초등학생 5, 6학년을 대상으로 모집단을 선정한 후 유의표집법을 통해 표본 추출을 실시하였다. 구체적으로 서울시 2개, 경기도 2개 초등학교를 대상으로 총 4개 초등학교 5, 6학년에 재학중인 학생들을 대상으로 총 400부의 설문지를 배포하여 회수된 설문지 중 극단치와 불성실하게 응답한 설문지 84부를 제외한 총 316부의 설문지를 최종분석에 사용하였다. 다음 <표 1>은 연구대상자의 인구사회학적 특성을 나타낸 결과이다.
이와 같이 지역 범죄통제 거버넌스, 치안거버넌스, 주민 협력치안, 민·경 협력치안 등 다양한 용어로 범죄예방을 위한 거버넌스 활동을 설명하고 있으며 이를 통한 효과적인 발전방안을 제시하고 있지만, 실증적인 연구는 미비한 현실이다. 또한 최근 학교폭력이 심각하게 발생하고 있음에도 불구하고 학생들의 범죄두려움을 예방하기 위한 연구는 매우 미비하므로 본 연구에서는 초등학생을 대상으로 한 연구를 실시하였다.
본 연구에서는 2017년 6월에 서울시와 경기도 지역의 초등학생 5, 6학년을 대상으로 모집단을 선정한 후 유의표집법을 통해 표본 추출을 실시하였다. 구체적으로 서울시 2개, 경기도 2개 초등학교를 대상으로 총 4개 초등학교 5, 6학년에 재학중인 학생들을 대상으로 총 400부의 설문지를 배포하여 회수된 설문지 중 극단치와 불성실하게 응답한 설문지 84부를 제외한 총 316부의 설문지를 최종분석에 사용하였다.
데이터처리
또한 연구의 신뢰도 검증을 위해 신뢰도분석을 실시하여 Cronbach’s α값을 확인하였다.
인구사회학적 특성을 확인하기 위해 빈도분석을 실시하였고, 각 변수들의 타당도를 검증하기 위해 요인분석을 실시하였고, 신뢰도를 검증하기 위해 신뢰도분석을 실시하였다. 또한 지역범죄통제 거버넌스와 범죄두려움의 상관관계를 확인하기 위해 상관분석을 실시하였으며, 변수들 간의 영향을 파악하기 위해 다중회귀분석을 실시하였다.
본 연구에서는 다중회귀분석을 통해 설정된 변수들 간의 영향관계를 검증하기에 앞서 지역 범죄통제 거버넌스와 범죄두려움의 하위변수들 간의 상호 관련성을 살펴보기 위해 상관관계 분석을 실시하였다. 초등학생들이 인식하는 지역 범죄통제 거버넌스와 범죄두려움의 상관분석 결과는 다음 <표 4>와 같다.
본 연구에서는 연구의 타당성을 확보하기 위해 지역범죄통제 거버넌스와 범죄두려움의 설문 문항들에 대하여 주성분분석(Principal Component Analysis) 방법을 통해 요인분석을 실시하였으며, 다중공선성 문제를 방지하고 요인적재치 단순화를 위해 직교회전방식(Varimax)을 사용하였다. 또한 연구의 신뢰도 검증을 위해 신뢰도분석을 실시하여 Cronbach’s α값을 확인하였다.
본 연구에서는 회수된 설문지 중 극단치와 불성실하게 응답한 자료를 제외한 후 SPSS 24.0을 이용하여 분석을 실시하였다. 인구사회학적 특성을 확인하기 위해 빈도분석을 실시하였고, 각 변수들의 타당도를 검증하기 위해 요인분석을 실시하였고, 신뢰도를 검증하기 위해 신뢰도분석을 실시하였다.
0을 이용하여 분석을 실시하였다. 인구사회학적 특성을 확인하기 위해 빈도분석을 실시하였고, 각 변수들의 타당도를 검증하기 위해 요인분석을 실시하였고, 신뢰도를 검증하기 위해 신뢰도분석을 실시하였다. 또한 지역범죄통제 거버넌스와 범죄두려움의 상관관계를 확인하기 위해 상관분석을 실시하였으며, 변수들 간의 영향을 파악하기 위해 다중회귀분석을 실시하였다.
초등학생들의 지역 범죄통제 거버넌스가 구체적 두려움에 미치는 영향을 규명하기 위해 인구사회학적 특성을 통제한 상태에서 다중회귀분석을 실시하였다. 최종 Model 2의 F값은 27.
초등학생들의 지역 범죄통제 거버넌스가 일반적 두려움에 미치는 영향을 규명하기 위해 인구사회학적 특성을 통제한 상태에서 다중회귀분석을 실시하였다. 최종 Model 2의 F값은 30.
성능/효과
교육부에서 전국 초등학교 4학년 학생부터 고등학교 3학년 학생을 대상으로 학교폭력 경험･인식 등을 조사한 ｢2017넌 1차 학교폭력 실태조사｣결과를 살펴보면 학교폭력의 피해유형으로는 언어폭력(34.1%), 집단따돌림(16.6%), 스토킹(12.3%), 신체폭행(11.7%), 사이버 괴롭힘(9.8%), 금품갈취(6.4%), 성추행·성폭행(5.1%), 강제심부름(4.0%) 순으로 나타나 피해유형이 매우 다양한 것을 알 수 있다.
둘째, 초등학생들이 인식하는 지역 범죄통제 거버넌스와 범죄두려움의 하위요인인 구체적 두려움을 분석한 결과 경찰에 대한 신뢰, 사회적 유대, 경찰과 주민의 친밀도가 구체적 두려움에 매우 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 지역 범죄통제 거버넌스의 하위요인인 경찰에 대한 신뢰, 사회적 유대, 경찰과 주민의 친밀도 모두에서 구체적 두려움에 영향을 미치고 있는데 이러한 결과는 지역 범죄통제 거버넌스 활동이 절도, 폭행, 상해 등 특정한 범죄의 피해자가 될 수도 있다는 두려움인 구체적 두려움을 감소시키는데 효과적임을 알 수 있다.
또한 경찰에 대한 신뢰, 사회적 유대, 경찰과 주민의 친밀도로 구성하여 신뢰도분석을 실시한 결과 문항의 Cronbach’s α 값이 0.7 이상으로 다음 와 같아 지역범죄통제 거버넌스의 문항들이 본 연구에 적합하다고 판단할 수 있었다.
또한 일반적 두려움, 구체적 두려움으로 구성하여 신뢰도분석을 실시한 결과 문항의 Cronbach’s α 값이 0.7 이상으로 다음 과 같아 범죄두려움의 문항들이 본 연구에 적합하다고 판단할 수 있었다.
420)과 부(-)적 관계를 가지는 것으로 나타났다. 마지막으로 일반적 두려움은 구체적 두려움(r=.264)과 정(+)적 관계를 가지는 것으로 나타났다.
범죄두려움의 요인분석 결과 일반적 두려움, 구체적 두려움의 각 요인의 요인적재량이 0.4 이상으로 타당도가 있음을 판단할 수 있었다. 또한 일반적 두려움, 구체적 두려움으로 구성하여 신뢰도분석을 실시한 결과 문항의 Cronbach’s α 값이 0.
376)과 부(-)적 관계를 가지는 것으로 나타났다. 사회적 유대는 경찰과 주민의 친밀도(r=.212)와 정(+)적 관계를 가지며, 일반적 두려움(r=-.169), 구체적 두려움(r=-.362)과 부(-)적 관계를 가지는 것으로 나타났으며, 경찰과 주민의 친밀도는 일반적 두려움(r=-.134), 구체적 두려움(r=-.420)과 부(-)적 관계를 가지는 것으로 나타났다. 마지막으로 일반적 두려움은 구체적 두려움(r=.
<표 4>와 같이 초등학생들의 지역 범죄통제 거버넌스(경찰에 대한 신뢰, 사회적 유대, 경찰과 주민의 친밀도)와 범죄두려움(일반적 두려움, 구체적 두려움)의 상관관계를 분석한 결과 경찰에 대한 신뢰는 사회적 유대(r=.356), 경찰과 주민의 친밀도(r=.283)와 정(+)적 관계를 가지며, 일반적 두려움(r=-.322), 구체적 두려움(r=-.376)과 부(-)적 관계를 가지는 것으로 나타났다. 사회적 유대는 경찰과 주민의 친밀도(r=.
즉, 경찰에 대한 신뢰가 높아지면 일반적 두려움은 낮아지고, 경찰에 대한 신뢰, 사회적 유대, 경찰과 주민의 친밀도가 높아지면 구체적 두려움은 낮아지게 되는 것으로 나타났다.
지역범죄통제 거버넌스의 요인분석 결과 경찰에 대한 신뢰, 사회적 유대, 경찰과 주민의 친밀도의 각 요인의 요인적재량이 0.4 이상으로 타당도가 있음을 판단할 수 있었다. 또한 경찰에 대한 신뢰, 사회적 유대, 경찰과 주민의 친밀도로 구성하여 신뢰도분석을 실시한 결과 문항의 Cronbach’s α 값이 0.
첫째, 초등학생들이 인식하는 지역 범죄통제 거버넌스와 범죄두려움의 하위 요인인 일반적 두려움을 분석한 결과 경찰에 대한 신뢰가 일반적 두려움에 매우 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 경찰에 대한 신뢰가 일반적 두려움에 영향을 미치고 있는데 이러한 결과는 동네 주민들과 경찰이 서로 친근하게 지내면서 신뢰감을 쌓는다면 범죄가 발생하거나 이를 주민들이 신고하였을 경우 경찰이 해결할 수 있을 것이라는 경찰에 대한 믿음이 형성되어 지역의 전반적인 안전성과 범죄에 대해 느끼는 일반적 두려움을 감소시킨다는 것을 알 수 있다.
초등학생들의 구체적 두려움에 영향을 미치는 요인들을 확인한 결과 인구사회학적 특성에서 학년(β=-.267)은 0.001 수준에서, 가정생활수준(β=-.121)은 0.05 수준에서 통계적으로 매우 유의한 영향을 미치는 것으로 확인되었다.
초등학생들의 일반적 두려움에 영향을 미치는 요인들을 확인한 결과 인구사회학적 특성에서 학년(β=-.514)은 0.001 수준에서, 성별(β=.096)과 가정생활수준(β=-.104)은 0.05 수준에서 통계적으로 매우 유의한 영향을 미치는 것으로 확인되었다.
초등학생들의 지역 범죄통제 거버넌스가 구체적 두려움에 미치는 영향을 규명하기 위해 인구사회학적 특성을 통제한 상태에서 다중회귀분석을 실시하였다. 최종 Model 2의 F값은 27.576으로 0.001 수준에서 유의미한 결과를 보여 회귀모델이 적합한 것을 확인하였다. 초등학생들의 구체적 두려움에 영향을 미치는 요인들을 확인한 결과 인구사회학적 특성에서 학년(β=-.
초등학생들의 지역 범죄통제 거버넌스가 일반적 두려움에 미치는 영향을 규명하기 위해 인구사회학적 특성을 통제한 상태에서 다중회귀분석을 실시하였다. 최종 Model 2의 F값은 30.375로 0.001 수준에서 유의미한 결과를 보여 회귀모델이 적합한 것을 확인하였다. 초등학생들의 일반적 두려움에 영향을 미치는 요인들을 확인한 결과 인구사회학적 특성에서 학년(β=-.
후속연구
본 연구의 결과와 위의 선행연구들의 결과를 바탕으로 경찰에 대한 신뢰, 사회적 유대, 경찰과 주민의 친밀도 향상을 통한 지역 범죄통제 거버넌스 구축을 실시한다면 날이 갈수록 심화되어 가고 있는 학교폭력 예방과 범죄두려움 감소에 영향을 주어 학생들이 안전한 환경에서 학업에 열중할 수 있는 환경 조성에 도움을 줄 수 있다는 점에서 본 연구는 활용이 가능하다.
질의응답
핵심어
질문
논문에서 추출한 답변
거버넌스란?
이에 따라 전통적인 국가 및 정부의 기능이 NGO, 기업 등으로 이전하면서 새로운 차원의 공공관리의 필요성이 대두됨에 따라 거버넌스가 발생하고 발달하게 되었다. 일반적으로 거버넌스는 정부의 역할, 사회문제 해결방식, 운영체제 등의 변화를 의미하며, 지역적·국가적·국제적 단위의 정책추진 단계에 있어서 시민사회의 참여를 기초로 하는 새로운 공공관리 방식을 권장하는 개념이다(김영식, 2016).
2017년 학교폭력 가해자에 대한 강력 처벌과 소년법 폐지 청원이 일어났던 이유는 무엇인가?
우리나라는 급격한 산업화 및 도시화를 통해 국가 발전을 이루었지만 지역사회에서는 다양한 사회병리현상의 발생으로 인해 범죄의 양상이 점점 흉포화, 저연령화 되어가면서 학생들 사이에서 발생하는 범죄는 잔인하다 못해 도를 넘어서고 있으며, 날이 갈수록 학교폭력 및 소년범죄의 문제는 심각해지고 있는 현실이다. 2017년 7월 강릉 여중생 폭행 사건1), 2017년 9월 부산 여중생 폭행 사건2) 등 잔혹하고 끔찍한 사건들이 연달아 학생들 사이에서 발생하였다는 것에 국민들의 공분을 일으켰으며, 학교폭력 가해자에 대한 강력한 처벌과 소년법 폐지 청원 등 학생들을 대상으로 한 범죄통제 정책에 국가적으로 많은 관심을 가지게 되었다.
범죄두려움은 무엇과 무엇으로 나누어 지는가?
범죄두려움에 대한 지속적인 논의를 통해 범죄두려움에 대하여 두려움 그 자체가 일반적인 것인지 또는 구체적인 것인지로 구별하려는 시도도 행해지고 있다. 즉, 일반적 두려움(Generalized Fear)은 범죄, 안전에 대해 느끼는 막연한 두려움에 대한 추정이라 할 수 있고, 구체적 두려움(Specific Fear)은 특정한 범죄로부터 피해자가 될 가능성에 대한 추정이라 할 수 있다(김동현, 2015). 정서적 척도(Affective Measure of Fear)로 간주되는 일반적 두려움은 무형의 두려움(Formless Fear)이라고 할 수 있으며, 인지적 척도(Cognitive Measure Fear)로 간주되는 구체적 두려움은 유형의 두려움(Concrete Fear)라고 할 수 있다(이윤호, 2007).
참고문헌 (25)
강은영, 박미랑, 김상미 (2010). 범죄예방을 위한 환경설계의 제도화 방안(3): 학교 및 학교주변 범죄예방을 중심으로. 학교 및 학교주변범죄위험, 보호요인: 학생 및 지역주민 조사. 서울: 한국형사정책연구원.
권주영 (2016). 범죄두려움 감소를 위한 주거지 생활권의 가로공간 환경계획에 관한 연구. 연세대학교 석사학위논문.
김동현 (2015). 도시재생구역이 거주민의 범죄두려움에 미치는 영향 분석. 연세대학교 석사학위논문.
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