[논문]치위생(학)과 학생들의 직업기초역량이 진로의사결정에 미치는 융합적 영향요인

박정현; 장경애

doi:10.15207/jkcs.2018.9.10.159

[국내논문] 치위생(학)과 학생들의 직업기초역량이 진로의사결정에 미치는 융합적 영향요인
The Convergence Effects of Key Vocational Competency on Career Decision Making in Dental Hygiene Students 원문보기

한국융합학회논문지 = Journal of the Korea Convergence Society, v.9 no.10, 2018년, pp.159 - 165

초록
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본 연구는 치위생(학)과 학생들의 직업기초역량이 진로의사결정에 미치는 융합적 영향요인을 파악하고자 부산과 울산지역의 대학교 치위생(학)과에 재학중이며, 임상실습 경험이 있는 학생 196명을 조사하였다. 수집된 자료는 SPSS 24.0 프로그램을 통해 빈도분석, 상관분석, 선형회귀분석을 사용하여 산출하였다. 연구대상자의 직업기초역량 인식수준은 3.38점, 진로의사결정은 3.30점으로 나타났으며, 직업기초역량의 하부요인 중 직업윤리 인식 수준이 3.46점으로 가장 높게 나타났다. 직업기초역량이 진로의사결정에 미치는 영향요인으로 대인관계능력(p<0.01), 조직이해능력(p<0.01), 자원관리능력(p<0.01), 자기개발능력(p<0.05), 문제해결능력(p<0.05), 수리능력(p<0.05)에서 유의한 수준으로 나타났다. 따라서 치위생(학)과 학생들의 직업기초역량 강화는 진로의사결정을 하는데 중요한 기여요소이므로 치위생 교육이 전공역량과 더불어 직업기초역량을 골고루 갖출 수 있도록 학생개인, 학과, 대학차원의 융합적 노력과 교육과정 개발이 이루어져야 할 것이다.

Abstract ▼ AI-Helper

This study was conducted to investigate the convergence effects of key vocational competency on career decision making in dental hygiene students. To this end, 196 students with an experience of clinical field training, who were enrolled in the department of dental hygiene in universities of Busan and Ulsan area. The collected data were analyzed by frequency analysis, correlation analysis and linear regression analysis using SPSS 24.0 program. The subjects' awareness level of key vocational competency was 3.38 points, while that of career decision making was 3.30 points. Among the sub-factors of key vocational competency, the awareness level of professional ethics was 3.46 points, which was the highest. As factors of key vocational competency affecting career decision making, interpersonal skills(p<0.01), skills for understanding groups(p<0.01), resource management skills(p<0.01), self-development skills(p<0.05), problem-solving skills(p<0.05), and mathematical skills(p<0.05) were found to be significant. It is necessary to make student individual, departmental, and university level convergence efforts and to develop curriculum so that dental hygiene education can help students equip with the key vocational competency as well as major competency.

주제어

표/그림 (5)

표 Table 1. Reliability analysis
표 Table 2. General characteristics
표 Table 3. Awareness Level of Key Vocational Competency and Career Decision Making
표 Table 4. The relationship between major parameters
표 Table 5. The Convergence Effects of Key Vocational Competency on Career Decision Making

AI 본문요약
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문제 정의

이에 본 연구는 치과임상실습을 통해 간접적으로 치과위생사 직업 환경을 경험한 치위생(학)과 학생을 대상으로 직업기초능력 정도를 알아보고, 미래 진로의사결정에 미치는 영향 요인을 파악하고자 실시하였다. 이를 통해 치위생 교육과정 개발과 치위생(학)과 학생들의 양질의 진로의사 결정이 이루어질 수 있도록 기초자료로 제공하고자 한다.
특히 치과위생사는 치과의료기관에서 환자와 직접 대면하면서 치위생 업무와 의료서비스를 제공하는 중요한 직무를 수행하는 역할을 하고 있으므로 전공능력은 필수적으로 갖추어야 하며, 대인관계능력, 의사소통능력, 조직이해능력 등 직업기초역량을 종합적으로 갖추어야 성공적인 사회인으로 거듭날 수 있다. 이에 본 연구는 미래의 치과위생사가 될 치위생(학)과 학생들을 대상으로 직업기초능력이 진로의사결정에 영향을 미치는지 알아보고, 이를 통해 치위생 교육과정개발과 학생들의 양질의 진로의사 결정을 하는데 기초자료로 활용하고자 실시하였다.
이에 본 연구는 치과임상실습을 통해 간접적으로 치과위생사 직업 환경을 경험한 치위생(학)과 학생을 대상으로 직업기초능력 정도를 알아보고, 미래 진로의사결정에 미치는 영향 요인을 파악하고자 실시하였다. 이를 통해 치위생 교육과정 개발과 치위생(학)과 학생들의 양질의 진로의사 결정이 이루어질 수 있도록 기초자료로 제공하고자 한다.

제안 방법

대상자의 표본 크기는 Cohen Power analysis를 근거로 G power3.1.3(Faul Erdfelder. Lang & Buchner, 2007)를 이용하여 유의수준 5%(didcr), 검정력 80%, 효과크기 0.5의 필요한 최소 표본크기를 기준으로 선정하였다.
설문내용은 연구대상자의 일반적 특성, 직업기초역량, 진로의사결정으로 구분된다. 직업기초역량의 측정변수는 [12]의 연구, 진로의사결정의 측정변수는 [13]의 연구에서 수정 보완하여 사용하였다.
연구의 대상은 부산광역시와 울산광역시 지역의 대학교에 재학 중인 치과임상실습 경험이 있는 치위생(학)과 학생들을 대상으로 임의 표본추출방법으로 선정하였다. 연구의 목적을 충분히 이해하고, 동의한 학생을 대상으로 개별자기기입법에 의한 설문조사를 실시하였다. 대상자의 표본 크기는 Cohen Power analysis를 근거로 G power3.
현실적으로 기존의 대학교육은 대부분 지식기반으로 이루어져 학교와 기업에서 중점을 두는 역량 간에 차이가 나타난다[1]. 이를 최소화하기 위해 국가차원에서 직무능력을 표준화하기 위해 산업부분별, 수준별로 국가직무표준능력을 개발하였고, 모든 능력단위별로 업무를 수행하기 위해 기본적으로 갖추어야 할 10개의 영역과 34개의 하위영역으로 직업기초능력을 구분하여 제시하였다[2]. 각 직업사회에서 업무를 수행하기 위해 전문지식이나 기술뿐만 아니라 직업사회의 구성원으로써 기본적이고, 공통적인 소양을 갖추어야 한다.
직업기초역량의 측정변수는 [12]의 연구, 진로의사결정의 측정변수는 [13]의 연구에서 수정 보완하여 사용하였다. 직업기초역량, 진로의사결정의 각 문항은 5점 Likert 척도로 작성되었고, 직업기초역량의 세부요인은 의사소통능력, 수리능력, 문제해결능력, 자기개발능력, 자원관리능력, 대인관계능력, 기술능력, 조직이해능력, 직업윤리로 구분하였다. 각 항목의 점수가 높을수록 긍정적인 영향을 주는 것을 의미한다.
설문내용은 연구대상자의 일반적 특성, 직업기초역량, 진로의사결정으로 구분된다. 직업기초역량의 측정변수는 [12]의 연구, 진로의사결정의 측정변수는 [13]의 연구에서 수정 보완하여 사용하였다. 직업기초역량, 진로의사결정의 각 문항은 5점 Likert 척도로 작성되었고, 직업기초역량의 세부요인은 의사소통능력, 수리능력, 문제해결능력, 자기개발능력, 자원관리능력, 대인관계능력, 기술능력, 조직이해능력, 직업윤리로 구분하였다.

대상 데이터

5의 필요한 최소 표본크기를 기준으로 선정하였다. 2017년 3월 2일부터 2017년 7월 24일까지 설문지를 응답하게 하였고, 조사대상자의 206명 중 설문의 응답이 불성실한 자료 10명을 제외한 최종 196명(95.1%)을 최종 분석하였다.
연구의 대상은 부산광역시와 울산광역시 지역의 대학교에 재학 중인 치과임상실습 경험이 있는 치위생(학)과 학생들을 대상으로 임의 표본추출방법으로 선정하였다. 연구의 목적을 충분히 이해하고, 동의한 학생을 대상으로 개별자기기입법에 의한 설문조사를 실시하였다.

데이터처리

The data were analysed by Person correlation coefficient.
The data were analyzed by the linear regression analysis.
각 항목의 점수가 높을수록 긍정적인 영향을 주는 것을 의미한다. 설문지 타당도 검증은 탐색적 요인분석을 사용하였고, Bartlett의 단위행렬 점검과 KMO값은 표본적합도를 나타내는 값으로 0.5 이상인 문항을 선택하여 분석하였다. 각 요인별 Cronbach‘s α계수는 Table 1과 같이 0.
05에서 검증하였다. 일반적 특성은 실수와 백분율로 통계처리 하였고, 각 변수들 간의 상관관계는 의사소통능력, 수리능력, 문제해결능력, 자기개발능력, 자원관리능력, 대인관계능력, 기술능력, 조직이해능력, 직업윤리, 진로의사결정의 관계를 분석하였다. 직업기초역량이 진로의사결정에 미치는 영향을 알아보기 위해 진로의사결정을 종속변수로 하고 직업기초역량의 하위요인인 의사소통능력, 수리능력, 문제해결능력, 자기개발능력, 대인관계능력, 기술능력, 조직이해능력과 직업윤리를 독립변수로 하여 선형회귀분석으로 분석하였다.
일반적 특성은 실수와 백분율로 통계처리 하였고, 각 변수들 간의 상관관계는 의사소통능력, 수리능력, 문제해결능력, 자기개발능력, 자원관리능력, 대인관계능력, 기술능력, 조직이해능력, 직업윤리, 진로의사결정의 관계를 분석하였다. 직업기초역량이 진로의사결정에 미치는 영향을 알아보기 위해 진로의사결정을 종속변수로 하고 직업기초역량의 하위요인인 의사소통능력, 수리능력, 문제해결능력, 자기개발능력, 대인관계능력, 기술능력, 조직이해능력과 직업윤리를 독립변수로 하여 선형회귀분석으로 분석하였다.

성능/효과

이러한 결과는 본 연구의 대상자가 현재 치위생(학)과 학생으로 치과임상현장에서 간접적으로 치과위생사로서 직무를 수행하는 경험을 하였고, 양[14]의 연구 대상자은 현직 치과위생사로 직접 환자와 대면하고 조직사회 구성원들과 소통하는 역할을 수행하는 관점에서 다소 차이가 있었을 것으로 예상된다. 그리고 직업기초역량이 진로의사결정에 미치는 관련 변수들을 파악하기 위해 분석한 결과 대인관계능력, 조직이해능력, 자원관리능력, 자기개발능력, 문제해결능력, 수리능력이 유의하게 나타났다. 김 등[15]의 간호대학생을 대상으로한 연구에서 대인관계가 좋은 경우 진로결정 자기효능감이 높게 나타났고, 셀프리더십, 비판적사고, 외향적인 성격 등이 진로결정 자기효능감에 영향을 미친다고 보고하여 본 연구 결과를 뒷받침한다.
문제해결능력은 자기개발능력(r=0.698 p<0.01), 자원관리능력(r=0.714, p<0.01), 대인관계능력(r=0.707, p<0.01), 기술능력(r=0.665, p<0.01), 조직이해능력(r=0.622, p<0.01), 직업윤리(r=0.535, p<0.01), 진로의사결정(r=0.369, p<0.01)과 정적 상관을 가지고 있었다.
본 연구에서 직업기초역량의 인식수준은 3.38점으로 나타났으며, 직업기초역량의 하부요인 중 직업윤리 인식수준이 3.46점으로 가장 높게 나타났다. 이는 양[14]의 연구 결과에서 직업기초역량의 인식수준이 3.
직업기초역량과 진로의사결정에 대한 결과는 Table 3과 같다. 직업기초역량의 인식수준과 진로의사결정 평균은 각각 3.38점, 3.30점으로 나타났다. 직업기초역량의 하부요인 중 직업윤리 3.
직업기초역량의 하부요인인 대인관계능력(p<0.01), 조직이해능력(p<0.01), 자원관리능력(p<0.01), 자기개발능력(p<0.05), 문제해결능력(p<0.05)과 수리능력(p<0.05)에서 유의한 수준으로 나타났다.

후속연구

이러한 결과들을 종합해보면 치위생(학)과 학생들의 대인관계능력, 조직이해능력, 자원관리능력, 자기개발능력, 문제해결능력, 수리능력 등의 직업기초능력 강화는 미래의 치과위생사로 진로의사결정을 하는데 중요한 기여 요소임을 알 수 있고, 이것은 궁극적으로 직업사회에 성공적인 적응과 직무 만족, 치과위생사의 자부심과 직업의 영속성을 유지하는데 중요할 것이라고 생각된다. 그리고 기존에 치위생(학)과 교육은 전공영역에 치중하여 교육이 이루어졌으므로 학교 교육에서 전공역량과 직업기초능력을 융합적으로 갖출 수 있도록 치위생 교육과정에 반영하고 각 학년별, 단계별 진로교육프로그램이 개발하여 학생들의 역량강화에 학생 개인, 학과, 대학차원의 노력이 필요할 것이다.
이에 본 연구는 치위생(학)과 학생들의 직업기초역량강화는 진로의사결정을 하는데 중요한 기여요소임을 알 수 있었고, 이것은 궁극적으로 직업사회에 성공적인 적응과 직무 만족, 치과위생사의 자부심과 직업의 영속성을 유지할 수 있을 것이다. 그리고 치위생교육 전공역량과 더불어 직업기초역량을 융합적으로 갖출 수 있도록 학생 개인, 학과, 대학차원의 융복합적 노력과 교육과정개발이 이루어져야 할 것이다.
직장생활의 부적응과 불만족은 개인뿐만 아니라 이직, 재취업, 실업에 따른 인력낭비와 사회적 손실이 발생을 야기한다. 따라서 치과위생사도 직업사회의 적응과 원활하게 직무를 수행하기 위해 치위생 전공능력과 함께 대인관계능력, 문제해결능력, 의사소통능력, 직업윤리, 조직이해능력, 기술능력, 자기개발능력, 자원관리능력, 수리능력 등의 직업기초능력이 종합적으로 요구된다. 그리고 그동안 치위생 교육과정은 국가고시 위주로 집중되어 있었으나 치과위생사의 직업전문성 향상을 위해 대인관계술과 자기개발 등의 직업기초능력에 대한 교육의 중요성이 제기되고 있다[9].
본 연구의 제한점은 일부대학의 치위생(학)과 학생을 대상으로 하여 일반화되기 어려움이 있으며, 직업기초능력과 진로의사결정과의 관계를 파악한 선행연구가 거의 없고, 대부분 현직에 있는 치과위생사를 대상으로 직업에 필요한 역량이나 요소를 조사한 연구로 본 연구와 직접적인 비교가 힘든 점이 있었다. 그러나 미래의 치과위생사로 진로를 결정하게 될 치위생(학)과 학생들이 갖추어야 할 역량이 진로의사결정에 영향을 미칠 수 있음을 시사한 점에서 의미가 있다.
이러한 결과들을 종합해보면 치위생(학)과 학생들의 대인관계능력, 조직이해능력, 자원관리능력, 자기개발능력, 문제해결능력, 수리능력 등의 직업기초능력 강화는 미래의 치과위생사로 진로의사결정을 하는데 중요한 기여 요소임을 알 수 있고, 이것은 궁극적으로 직업사회에 성공적인 적응과 직무 만족, 치과위생사의 자부심과 직업의 영속성을 유지하는데 중요할 것이라고 생각된다. 그리고 기존에 치위생(학)과 교육은 전공영역에 치중하여 교육이 이루어졌으므로 학교 교육에서 전공역량과 직업기초능력을 융합적으로 갖출 수 있도록 치위생 교육과정에 반영하고 각 학년별, 단계별 진로교육프로그램이 개발하여 학생들의 역량강화에 학생 개인, 학과, 대학차원의 노력이 필요할 것이다.
이에 본 연구는 치위생(학)과 학생들의 직업기초역량강화는 진로의사결정을 하는데 중요한 기여요소임을 알 수 있었고, 이것은 궁극적으로 직업사회에 성공적인 적응과 직무 만족, 치과위생사의 자부심과 직업의 영속성을 유지할 수 있을 것이다. 그리고 치위생교육 전공역량과 더불어 직업기초역량을 융합적으로 갖출 수 있도록 학생 개인, 학과, 대학차원의 융복합적 노력과 교육과정개발이 이루어져야 할 것이다.
치위생(학)과를 졸업하고 치과위생사로서 직업에 대한 자부심과 직업 연속성을 유지하기 위해 자신의 역량을 잘 함양하여 진로를 선택하는 것이 중요하다. 치과위생사의 능력이 단순한 기술이나 기능에 국한되지 않고 환자와 조직을 관리하고 경영 등의 역할이 중요하게 여겨지고 있으므로 직업 사회에서 필요한 역량을 갖추어야 본연의 직무를 종합적으로 소화할 수 있을 것이다. 그리고 현대 사회에서는 대부분의 직종이 육체적노동과 감정적노동이 같이 이루어진다.
그러나 미래의 치과위생사로 진로를 결정하게 될 치위생(학)과 학생들이 갖추어야 할 역량이 진로의사결정에 영향을 미칠 수 있음을 시사한 점에서 의미가 있다. 향후 치위생(학)과 학생들의 진로의사결정을 세분화하여 직업기초역량과 관련성을 알아본다면 더 양질의 진로상담 프로그램과 교육과정을 제공할 수 있을 것이다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	대학교육에서 직업기초능력교육이 주목 받는 이유는 무엇인가?	최근 청년 실업문제와 대학의 중요한 평가지표의 하나인 취업률이 강조되면서 대학교육에서 직업기초능력교육이 더 중요하게 대두되고 있다. 현실적으로 기존의 대학교육은 대부분 지식기반으로 이루어져 학교와 기업에서 중점을 두는 역량 간에 차이가 나타난다[1].
	국가차원에서 국가직무표준능력을 만든 원인은 무엇인가?	최근 청년 실업문제와 대학의 중요한 평가지표의 하나인 취업률이 강조되면서 대학교육에서 직업기초능력교육이 더 중요하게 대두되고 있다. 현실적으로 기존의 대학교육은 대부분 지식기반으로 이루어져 학교와 기업에서 중점을 두는 역량 간에 차이가 나타난다[1]. 이를 최소화하기 위해 국가차원에서 직무능력을 표준화하기 위해 산업부분별, 수준별로 국가직무표준능력을 개발하였고, 모든 능력단위별로 업무를 수행하기 위해 기본적으로 갖추어야 할 10개의 영역과 34개의 하위영역으로 직업기초능력을 구분하여 제시하였다[2].
	치과위생사로 진로의사결정을 하는데 중요한 기여 요소에는 무엇인 있는가?	이러한 결과들을 종합해보면 치위생(학)과 학생들의 대인관계능력, 조직이해능력, 자원관리능력, 자기개발능력, 문제해결능력, 수리능력 등의 직업기초능력 강화는 미래의 치과위생사로 진로의사결정을 하는데 중요한 기여 요소임을 알 수 있고, 이것은 궁극적으로 직업사회에 성공적인 적응과 직무 만족, 치과위생사의 자부심과 직업의 영속성을 유지하는데 중요할 것이라고 생각된다. 그리고 기존에 치위생(학)과 교육은 전공영역에 치중하여 교육이 이루어졌으므로 학교 교육에서 전공역량과 직업기초능력을 융합적으로 갖출 수 있도록 치위생 교육과정에 반영하고 각 학년별, 단계별 진로교육프로그램이 개발하여 학생들의 역량강화에 학생 개인, 학과, 대학차원의 노력이 필요할 것이다.

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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