[논문]치위생과 학생들의 자아존중감과 공감능력, 대인관계능력과의 융합 관계

이성림

doi:10.15207/jkcs.2019.10.7.087

치위생과 학생들의 자아존중감과 공감능력, 대인관계능력과의 융합 관계
Convergence relationship of Self-esteem, Empathy ability and Interpersonal relationship ability in dental hygiene students 원문보기

한국융합학회논문지 = Journal of the Korea Convergence Society, v.10 no.7, 2019년, pp.87 - 92

이성림 (원광보건대학교 치위생과)

초록
AI-Helper

본 연구의 목적은 자아존중감과 공감능력, 대인관계능력과의 융합 관계를 파악하고자 전북지역 치위생과 351명을 대상으로 조사하였다. 수집된 자료는 SPSS software program 22.0 통계프로그램으로 분석하였다. 대인관계능력은 건강상태(p=0.005)와 전공만족도(p=0.004)에서 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 자아존중감과 공감능력, 대인관계능력은 양의 상관관계를 보였다(r=0.600, p<0.01). 대인관계능력에 영향을 주는 융합 요인은 자아존중감과 공감능력이었으며(p<0.001) 설명력은 38.0%였다. 따라서 자아존중감과 공감능력, 대인관계능력을 향상시키기 위한 치위생 교육프로그램 개발이 필요하리라 생각된다.

Abstract ▼ AI-Helper

This study was to investigate the convergence relationship of self-esteem, empathy ability and interpersonal relationship ability of 351 dental hygiene students in Jeollabuk-do area. The data were analyzed using SPSS software program 22.0. In case of interpersonal relationship ability, there were significantly different means with health state(p=0.005) and major satisfaction(p=0.004). Self-esteem, empathy ability and interpersonal relationship ability was positive correlated(r=0.600, p<0.01). The factors influencing interpersonal relationship ability were self-esteem and empathy ability(p<0.001). The explanatory power of the study was 38.0%. It is necessary to develop a dental hygiene education program for improving self-esteem, empathy ability and interpersonal relationship ability.

주제어

표/그림 (4)

표 Table 1. Diescriptive statistics of variables
표 Table 2. Self-esteem, empathy ability and interpersonal relationship ability by general characteristics
표 Table 3. Correlations among variables
표 Table 4. Convergence factors affecting interpersonal relationship ability

AI 본문요약
AI-Helper

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문제 정의

이 연구는 치위생 대학생들의 자아존중감과 공감능력, 대인관계능력과의 융합 관계를 파악하여 그들에 대한 이해를 돕고, 자아존중감과 공감능력, 대인관계능력을 향상시키기 위한 치위생 교육프로그램 개발에 기초자료를 제공하고자 시도하였다.
치위생과 학생들의 자아존중감과 공감능력, 대인관계능력에 관한 선행연구로는 자아존중감[5,6,14], 공감능력[15], 대인관계능력[16-18] 등이 있었으나 자아존중감과 공감능력, 대인관계능력을 모두 포함한 융합 관계 연구는 거의 없는 것으로 파악되었다. 이에 본 연구는 치위생과 학생들의 자아존중감과 공감능력, 대인관계능력과의 융합 관계를 파악하여 그들에 대한 이해를 돕고, 자아존중감과 공감능력, 대인관계능력을 향상시키기 위한 치위생 교육프로그램 개발에 기초자료를 제공하고자 한다.

대상 데이터

본 연구는 전북 지역 일 대학교의 치위생과 학생 351명을 편의 추출하여 연구의 목적을 설명한 후 서면으로 동의한 학생들에게 2019년 5월 24일부터 5월 31일까지 구조화된 자기기입법에 의한 설문조사를 실시하였다. 표본 수는 G*power 3.

데이터처리

수집된 자료는 SPSS software program(SPSS 22.0, SPSS Inc., Chicago, USA)을 사용하여 일반적 특성은 기술통계를 하였고. 일반적 특성에 따른 자아존중감과 공감능력, 대인관계능력의 차이는 t-test와 one-way ANOVA로 분석하고 사후검정은 Scheffe multiple range test로 하였다.
, Chicago, USA)을 사용하여 일반적 특성은 기술통계를 하였고. 일반적 특성에 따른 자아존중감과 공감능력, 대인관계능력의 차이는 t-test와 one-way ANOVA로 분석하고 사후검정은 Scheffe multiple range test로 하였다. 자아존중감과 공감능력, 대인관계능력의 상관성는 Pearson's Correlation Coefficient로 분석하였고 대인관계능력에 영향을 주는 융합 요인을 알아보기 위해 Stepwise multiple Regression을 실시하였다.
자아존중감과 공감능력, 대인관계능력의 상관성는 Pearson's Correlation Coefficient로 분석하였고 대인관계능력에 영향을 주는 융합 요인을 알아보기 위해 Stepwise multiple Regression을 실시하였다.

이론/모형

일반적 특성은 학년, 종교, 건강상태, 전공만족도, 임상실습 경험여부 등 5문항으로 구성하였으며 자아존중감 10문항은 Rosenberg[19]가 개발하고 이 등[20]이 이용한 도구를 사용하였다. 공감능력 28문항은 Davis[21]가 개발하였던 대인관계반응척도(Interpersonal reactivity index)를 정 등[22]이 연구에 이용하였던 도구를 사용하였다. 대인관계능력 15문항은 Warner[23]가 개발하고 PSI 컨설팅이 번역한 도구를 정[24]이 수정하고 김 등[3]이 연구에 이용하였던 도구를 사용하였다.
공감능력 28문항은 Davis[21]가 개발하였던 대인관계반응척도(Interpersonal reactivity index)를 정 등[22]이 연구에 이용하였던 도구를 사용하였다. 대인관계능력 15문항은 Warner[23]가 개발하고 PSI 컨설팅이 번역한 도구를 정[24]이 수정하고 김 등[3]이 연구에 이용하였던 도구를 사용하였다. ‘매우 그렇다’ 5점, ‘전혀 그렇지 않다’ 1점까지 리커드 척도로 부정문항은 역환산하였으며 점수가 높을수록 자아존중감, 공감능력, 대인관계능력이 높은 것을 의미한다.
일반적 특성은 학년, 종교, 건강상태, 전공만족도, 임상실습 경험여부 등 5문항으로 구성하였으며 자아존중감 10문항은 Rosenberg[19]가 개발하고 이 등[20]이 이용한 도구를 사용하였다. 공감능력 28문항은 Davis[21]가 개발하였던 대인관계반응척도(Interpersonal reactivity index)를 정 등[22]이 연구에 이용하였던 도구를 사용하였다.

성능/효과

공감능력은 대인관계능력과 유의한 양의 상관관계가 있었다(r=0.600, p<0.01).
001)에서 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 공감능력은 학년(p=0.010), 건강상태(p=0.008), 그리고 전공만족도(p=0.007)에서 유의한 통계적 차이가 있었고, 대인관계능력은 건강상태(p=0.005)와 전공만족도(p=0.004)에서 유의한 통계적 차이가 있었다. Table 2
대인관계능력에 영향을 주는 융합 요인은 자아존중감과 공감능력이었고, 자아존중감이 높을수록, 공감능력이 좋을수록 대인관계능력이 좋은 것으로 나타났으며(p<0.001), 이 모형의 설명력은 38.0%로 나타났다.
대인관계능력에 영향을 주는 융합 요인은 자아존중감과 공감능력이었고, 자아존중감이 높을수록, 공감능력이 좋을수록 대인관계능력이 좋은 것으로 나타났으며, 모형에 대한 적합도는 F값이 108.397, 유의확률은 0.000로 유의한 것으로 조사되었다. 이 모형의 설명력은 38.
일반적 특성에 따른 공감능력은 학년, 건강상태, 전공만족도에서 유의한 차이가 있었다. 즉 학년이 높을수록, 건강상태가 양호할수록 그리고 전공만족도가 높을수록 공감능력이 높은 것으로 조사되었고 이는 김 등[3]의 연구결과와 일치하였으며 조 등[29]은 학년에서, 채[10]는 학년, 전공만족도에서 유의한 차이를 나타냈는데 이는 일반적 특성에 구성문항이 모두 달라서 일치되는 항목만 비교하였으므로 추후 같은 항목으로 연구할 필요가 있다고 생각한다.
일반적 특성에 따른 자아존중감은 학년, 건강상태, 전공만족도, 임상실습경험 여부에서 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 학년이 높을수록 자아존중감이 높게 나타난 김[14]과 박 등[25]의 연구결과와 유사하였다.
자아존중감과 공감능력 평균은 전체 평균 5점 만점에 각각 3.53점, 3.49점으로 나타났으며. 대인관계능력 평균은 3.
자아존중감과 공감능력, 대인관계능력과 관련성을 파악한 결과 자아존중감과 공감능력, 대인관계능력은 유의한 양의 상관관계가 있었다. 자아존중감이 대인관계능력에 관련이 있다고 보고한 이 등[16]과 이 등[4]과도 유사하였다.
자아존중감은 공감능력과 대인관계능력간에 유의한 양의 상관관계가 있었으며. 공감능력은 대인관계능력과 유의한 양의 상관관계가 있었다(r=0.

후속연구

자아존중감은 전체적인 적성 및 능력에 대한 스스로의 평가이며 자신을 존중하고 바람직하게 여기고 가치 있는 존재라고 생각하는 것을 의미[27]하는 것 인데 그 동안의 연구결과들을 보면 치위생과 학생들의 자아존중감은 높지 않음을 알 수 있었다. 그러므로 후속연구를 통해 자신의 삶에 적극적인 자세로 임할 수 있는 자아존중감 향상 방안들을 마련해야 한다고 사료된다.
이 연구는 전북 지역 일 대학교의 치위생과 학생을 조사대상으로 한 결과이므로 일반화하기에는 제한점이 있지만 치위생과 학생들의 자아존중감과 공감능력, 대인관계능력과는 밀접한 관련성이 있는 것으로 조사되었다. 따라서 자아존중감과 공감능력, 대인관계능력을 향상시키기 위한 치위생 교육프로그램 개발을 위한 후속연구가 이루어져야 할 것으로 사료된다.
전공만족도는 임 등[26]과 김[14]의 연구에서 전공만족도가 높을수록 자아존중감이 높게 나타난 결과와 일치하였다. 본 연구에서는 건강상태가 양호할수록, 임상실습경험이 있을수록 자아존중감에 영향을 주는 것으로 나타났지만 기존의 연구결과가 없어 비교하지는 못했다.
일반적 특성에 따른 공감능력은 학년, 건강상태, 전공만족도에서 유의한 차이가 있었다. 즉 학년이 높을수록, 건강상태가 양호할수록 그리고 전공만족도가 높을수록 공감능력이 높은 것으로 조사되었고 이는 김 등[3]의 연구결과와 일치하였으며 조 등[29]은 학년에서, 채[10]는 학년, 전공만족도에서 유의한 차이를 나타냈는데 이는 일반적 특성에 구성문항이 모두 달라서 일치되는 항목만 비교하였으므로 추후 같은 항목으로 연구할 필요가 있다고 생각한다. 치위생 대학생의 공감능력 향상을 위한 관심과 교육에 대한 노력이 절실하다고 사료된다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	자아존중감이 낮은 사람은 어떤 특징이 있는가?	자아존중감이란 자신을 존중하고 성공적이고 가치가 있다고 스스로 평가하는 것이며 이런 자아존중감은 상황에 대한 인지적 해석에 영향을 주어 대인관계에 긍정적 혹은 부정적인 영향을 미친다[4]. 자아존중감이 낮은 사람은 자기의 가치를 낮게 평가하므로 타인에 대해 열등감을 갖게 되어 현실과 미래에 대해 소극적이고 부정적인 태도로 임하게 되며, 반대로 높은 사람은 자신이 처한 현실에 대해 적극적이고 긍정적인 자세로 현재의 상황을 극복하고 자신을 격려하며 미래를 준비[5]한다고 하였다. 자아존중감이 높은 사람은 박 등[6]은 인생의 목적이나 목표를 뚜렷이 하고 발전하기 위한 많은 노력과 시간을 투자하므로 현대사회에서 인정받는 사람이 될 가능성이 높다 라고 하였다.
	자아존중감이란?	자아존중감이란 자신을 존중하고 성공적이고 가치가 있다고 스스로 평가하는 것이며 이런 자아존중감은 상황에 대한 인지적 해석에 영향을 주어 대인관계에 긍정적 혹은 부정적인 영향을 미친다[4]. 자아존중감이 낮은 사람은 자기의 가치를 낮게 평가하므로 타인에 대해 열등감을 갖게 되어 현실과 미래에 대해 소극적이고 부정적인 태도로 임하게 되며, 반대로 높은 사람은 자신이 처한 현실에 대해 적극적이고 긍정적인 자세로 현재의 상황을 극복하고 자신을 격려하며 미래를 준비[5]한다고 하였다.

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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구성항목	기본정보 상세정보 관리번호, 논문명, 저널/프로시딩명, 저자 , 발행년, 권, 호, 시작페이지, 끝페이지, 발행기관 관리번호, 논문명, 대등논문명, 저자 , 저널/프로시딩명, 발행기관, 발행년, 발행언어, 권, 호, 시작페이지, 끝페이지, ISBN, ISSN, 주제분야, 키워드, 초록(한글), 초록(영문), 저자(소속기관)
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