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문제 정의
- 교육방법 면에서 그 필요성과, 능동적ㆍ창의적 사고력 개발을 위한 ‘플립러닝(Flipped Learning)’방식을 소개하고자 한다.
- 군사학과 교육방법 보완은 4차 산업혁명 시대에 기계에 의한 超지능성ㆍ超연결성이 보편화된 상황에서 인간이 기계보다 우위를 발휘해야할 역량 개발의 필요성과 역량 개발을 위한 교육방법에 대하여 살펴보려 한다.
- 따라서 군사학과 졸업생들이 경험하게 될 현행 육군 제도권 내에서 교육과 경력관리 과정을 개관해 보고자 한다.
- 교육방법 면에서 그 필요성과, 능동적ㆍ창의적 사고력 개발을 위한 ‘플립러닝(Flipped Learning)’방식을 소개하고자 한다. 또한 군사학과 훈육방법의 보완 방향으로 4차산업혁명 시대에 부합된 품성과 역량 개발을 위한 미래지향적인 훈육방법을 모색하고자 한다.
- 즉 군사학과 학생들은 고등학교 재학 간에 대학진학을 위한 엄청난 학업 스트레스를 받아왔다. 이에 그들 중 다수 학생은 대학진학 후 그동안 억제되었던 자유분방한 생활을 동경하며 보상심리를 추구하려고 한다. 즉, 대학생은 청소년기의 종착역이자 사회인의 시발점인 선상에서 신체적ㆍ정서적 자아정체성의 혼란기를 경험하게 된다.
- 이에 본고에서는 제4차 산업혁명이 보편화된 미래전장 환경에서도 탁월한 역량과 품성을 발휘할 수 있는 일반대학 군사학과 학생들에 대한 교육과 훈육방법의 보완 방향을 모색하고자 한다. 이를 위해서 제2장에서 제4차 산업혁명의 이해를 통해 미래전의 양상과 요구되는 인재와 장교 상을 고찰해보고, 제3장에서는 민간대학 군사학과의 특수성으로 군사학과 설립과 교육 목적을 개관한 후, 졸업생들의 경력관리 소요를 개관하며, 제4장에서는 군사학과 교육체계의 보완 방향을 교육방법과 훈육 방법으로 구분하여 제시하고자 한다.
가설 설정
- 15) 복잡한 문제를 찾아내고 정의하고 해결하는 것은 사람의 몫으로 남게 될 것이다. 창의성이 요구되거나 고도의 추론이 필요하거나 복잡하고 어려운 계획 문제,창작, 고도의 사회적 규범과 가치판단 등이 필요한 업무 등은 아직 사람이 필요하다.
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