[논문]초등학생의 유튜브 이용과 심리적 적응 : 부모양육태도, 자아존중감, 학교생활만족도의 매개효과

이진경; 김근영

doi:10.5762/kais.2019.20.12.699

초등학생의 유튜브 이용과 심리적 적응 : 부모양육태도, 자아존중감, 학교생활만족도의 매개효과
Children's YouTube Watching Behaviors and Their Adjustments: Mediation Effects of Parental Attitude, Self Esteem, and School Satisfaction 원문보기

한국산학기술학회논문지 = Journal of the Korea Academia-Industrial cooperation Society, v.20 no.12, 2019년, pp.699 - 707

이진경 (서강대학교 교육대학원) , 김근영 (서강대학교 심리학과)

초록
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본 연구는 초등학생의 유튜브 이용실태와 동기를 확인하고, 유튜브 이용과 부모양육태도, 자아존중감, 학교생활만족도와의 관계를 규명하고자 하였다. 이를 위해 초등학교 4, 5, 6학년 재학생 238명을 대상으로 유튜브 사용량과 동기, 부모 양육태도, 자아존중감, 학교생활만족도를 측정하였다. 연구 결과, 조사 대상 초등학생의 과반수는 하루에 1시간 이상 유튜브를 이용하고 있으며, 전체의 15.6%는 하루에 3시간 이상 유튜브를 이용한다고 응답해, 초등학생들의 상당 수가 매우 적극적으로 유튜브를 사용하고 있음이 드러났다. 유튜브 이용빈도가 높을수록 부모의 애정, 자아존중감, 학교생활 만족도는 낮은 편이었다. 또 부모의 애정적 양육태도는 초등학생의 유튜브 이용빈도를 부분매개하여 적응에 영향을 미치는 것으로 드러났다. 반면 거부적 양육태도 및 과보호적 양육태도의 경우 유튜브 사용량과 큰 관련성이 없었으며, 매개효과도 발견되지 않았다. 본 연구의 결과는 초등학생의 과도한 유튜브 이용의 구체적인 심리적 악영향을 밝힌 국내 최초의 경험적 연구로, 초등학생의 유튜브 이용에 대한 적절한 가이드라인이 필요함을 시사하였다. 또한 아동의 유튜브 이용에 있어서도 부모의 양육태도가 관여할 수 있음을 보여주었다.

Abstract ▼ AI-Helper

The present study was designed to examine how much Korean elementary school children used the YouTube, and tested whether the overuse of YouTube might be related to adjustment problems such as low parental warmth, low self-esteem, and low school satisfaction. Two hundred and thirty-eight elementary school students answered a questionnaire enquiring about their YouTube use, parental practice, self-esteem, and school satisfaction. Results indicated that more than half of the participants watched the YouTube at least one hour per day, and 15.6% of them watched the YouTube more than 3 hours per day. Negative relationships between YouTube watching time and parental warmth, self-esteem, and school satisfaction were found. YouTube watching time also partially mediated between parental warmth and adjustment problems. Parental rejection and overprotection were not related to children's YouTube watching time. These study results can be used as seminal data for developing children's YouTube watching guidelines.

주제어

표/그림 (4)

표 Table 1. Children's Behaviors When Playing YouTube
표 Table 2. Correlations among YouTube watching time, parental attitude, Self Esteem, and School Satisfaction.
표 Table 4. Mediation Effect of Parental Warmth on Self Esteem through YouTube Watching Time.
표 Table 3. Mediation Effect of Parental Warmth on School Satisfaction through YouTube Watching Time.

AI 본문요약
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문제 정의

유튜브 이용량은 단순빈도, 하루이용시간, 주로 유튜브를 이용하는 시간대, 그 시간대를 선호하는 이유 등 4가지 질문으로 구성되어 있다. 가설검증을 위해서는 척도화된 단순 빈도치를 이용하였으며, 다른 측정치들은 초등학생들의 유튜브 이용현황을 파악하기 위한 기초자료 확보를 위해 조사되었다. 구체적인 기술통계치는 Table 1에 제시되어 있다.
먼저 이 척도를 초등학생이 이해하기 쉽도록 바꾸는 절차를 거쳤다. 그후 수정본을 초등학교 교사들에게 배부한 후 초등학교 고학년이 이해할 수 있는 문항인지 여부에 대해 직접 자문을 받았다. 그 결과 일부 문항에 대해 다시 수정을 가하여, 총 15문항의 초등학생용 설문지로 제작하였다.
둘째, 기존의 아동 인터넷 중독 연구에서 많이 밝혀진 부모의 양육태도의 효과가 유튜브라는 특정 플랫폼의 사용에 있어서도 적용되는지를 탐색해 보기로 하였다. 기존 연구들은 대체로 부모의 양육태도가 긍정적일수록 인터넷 중독가능성이 낮았다.
하지만 부모의 양육태도를 단일변인으로 설정하는 것이 적절한 것인지는 확실하지가 않았다. 따라서 부모의 애정적 양육방식과 거부적 양육방식을 구분해 이 변인이 초등학생의 유튜브 사용량을 매개하여 적응변인인 학교적응도와 자아존중감에 영향을 미치는 지를 탐색하고자 하였다.
이러한 상황임에도 불구하고, 국내에서는 아직 아동과 청소년을 대상으로 이들이 얼마만큼 유튜브를 이용하고 있는지에 대한 명확한 실태도 파악되지 않고 있다. 본 연구는 초등학생을 대상으로 유튜브라는 특정 플랫폼의 사용실태와 그 효과를 구체적으로 검증한 최초의 경험적 연구로써 그 가치가 높다.
본 연구는 초등학생의 유튜브 사용에 대한 기초자료를 제공하려는 목적에서 수행된 연구로, 한정된 대상자를 중심으로 자기보고식 연구를 수행했다는 점에서 확장된 해석에는 주의할 필요가 있다. 또한 유튜브를 과도하게 이용하는 위험군을 대상으로 실시된 연구가 아니었다.
본 연구에서는 아버지와 어머니의 양육태도를 따로 측정하였으며, 부와 모의 양육태도를 각 하위요인별로 분류하여 분석하고자 하였다.
첫째, 본 연구는 초등학교 학생들의 유튜브 사용행태에 대한 조사를 실시하고자 하였다. 이를 통해 그들이 실제로 얼마나 유튜브를 사용하고 있고, 주로 어떠한 동기에서 사용하는지에 대한 기초자료를 제공하고자 하였다. 국외에서는 유튜브 중독의 특징에 대한 연구들이 서서히 발표되고 있는 시점이다[18].
이와 같은 근거들에 따라, 본 연구는 크게 두 가지 목적에서 수행되고자 하였다. 첫째, 본 연구는 초등학교 학생들의 유튜브 사용행태에 대한 조사를 실시하고자 하였다. 이를 통해 그들이 실제로 얼마나 유튜브를 사용하고 있고, 주로 어떠한 동기에서 사용하는지에 대한 기초자료를 제공하고자 하였다.

가설 설정

즉, 애정적 양육태도는 낮은 편이고 거부적 양육태도는 높을 것이다. 둘째, 유튜브를 많이 사용하는 초등학생일수록 자아존중감과 학교생활적응도는 낮을 것이다. 셋째, 부모양육태도는 초등학생의 유튜브 사용량을 매개하여 적응변인에 영향을 미칠 것이다.
둘째, 유튜브를 많이 사용하는 초등학생일수록 자아존중감과 학교생활적응도는 낮을 것이다. 셋째, 부모양육태도는 초등학생의 유튜브 사용량을 매개하여 적응변인에 영향을 미칠 것이다.
첫째, 유튜브를 많이 사용하는 초등학생일수록 부모의 양육태도는 부정적일 것이다. 즉, 애정적 양육태도는 낮은 편이고 거부적 양육태도는 높을 것이다. 둘째, 유튜브를 많이 사용하는 초등학생일수록 자아존중감과 학교생활적응도는 낮을 것이다.

제안 방법

원 척도는 총 5개 하위변인 30문항으로 구성되어 있으나, 초등학생을 대상으로 너무 많은 설문조사를 할 수가 없기 때문에 연구와 직접적으로 관련되지 않은 영역은 삭제를 하였다. 그 결과 본 연구에서는 학습활동(6문항), 교사와의 관계(6문항), 학교행사 및 특별활동(6문항)으로 재구성하였다. 각 문항은 5점 Likert형 척도로 구성되어 있으며, 척도의 문항일치도 Cronbach ′s α는.
그후 수정본을 초등학교 교사들에게 배부한 후 초등학교 고학년이 이해할 수 있는 문항인지 여부에 대해 직접 자문을 받았다. 그 결과 일부 문항에 대해 다시 수정을 가하여, 총 15문항의 초등학생용 설문지로 제작하였다.
부모양육태도가 유튜브 이용을 매개하여 초등학생의 적응에 영향을 미치는지를 매개효과 분석을 통해 알아보았다. 앞서 상관분석에서 매개변인 및 종속변인과 유의미한 상관관계가 발견된 변인은 애정적 양육태도 뿐이었기 때문에, 아버지와 어머니의 애정적 양육태도가 유튜브 이용빈도를 매개하여 종속변인에 영향을 미치는지를 살펴보았다.
2019년 4월 9일부터 4월 16일까지 S지역 소재 초등학교 1곳을 선정하고 설문지를 통해 자료를 수집하였다. 설문을 실시하기 전 담임 교사들이 학생들에게 설문의 목적, 실시 방법, 응답 시 유의 사항에 대해 설명 한 후설문지를 배부하도록 조치하였다. 설문 응답시간 평균 20분 정도 소요 되었다.
부모양육태도가 유튜브 이용을 매개하여 초등학생의 적응에 영향을 미치는지를 매개효과 분석을 통해 알아보았다. 앞서 상관분석에서 매개변인 및 종속변인과 유의미한 상관관계가 발견된 변인은 애정적 양육태도 뿐이었기 때문에, 아버지와 어머니의 애정적 양육태도가 유튜브 이용빈도를 매개하여 종속변인에 영향을 미치는지를 살펴보았다. 매개효과 분석은 회귀분석을 통해 수행되었으며,Baron과 Kenny[22]가 제안한 절차를 이용하여 분석하였다.
연구대상자들의 유튜브 이용 현황을 알아보기 위해 유튜브 이용빈도, 하루 유튜브 사용 시간, 주로 유튜브를 이용하는 시간대, 시간대를 이용하는 이유, 유튜브 이용 시태도 등에 대해 조사하였다. 그 결과는 Table 1과 같다.

대상 데이터

2019년 4월 9일부터 4월 16일까지 S지역 소재 초등학교 1곳을 선정하고 설문지를 통해 자료를 수집하였다. 설문을 실시하기 전 담임 교사들이 학생들에게 설문의 목적, 실시 방법, 응답 시 유의 사항에 대해 설명 한 후설문지를 배부하도록 조치하였다.
설문 응답시간 평균 20분 정도 소요 되었다. 총 250부를 배포하였고, 이 중 불성실하게 응답한 설문지 12부를 제외하고 나머지 238부를 본 연구의 최종적인 분석 자료로 사용하였다.

데이터처리

기술통계치는 피어슨 상관관계를 통해 관계를 측정하였다. 매개효과 검증을 위해서는 회귀분석을 사용하였다.
기술통계치는 피어슨 상관관계를 통해 관계를 측정하였다. 매개효과 검증을 위해서는 회귀분석을 사용하였다. 모든 분석은 SPSS 19 소프트웨어를 사용하였다.
앞서 상관분석에서 매개변인 및 종속변인과 유의미한 상관관계가 발견된 변인은 애정적 양육태도 뿐이었기 때문에, 아버지와 어머니의 애정적 양육태도가 유튜브 이용빈도를 매개하여 종속변인에 영향을 미치는지를 살펴보았다. 매개효과 분석은 회귀분석을 통해 수행되었으며,Baron과 Kenny[22]가 제안한 절차를 이용하여 분석하였다. 매개효과치는 Sobel검증 절차를 따랐다.

이론/모형

또 다른 종속변인인 학교생활적응을 알아보기 위해 강윤정[21]이 개발한 학교생활만족도 척도를 사용하였다. 원 척도는 총 5개 하위변인 30문항으로 구성되어 있으나, 초등학생을 대상으로 너무 많은 설문조사를 할 수가 없기 때문에 연구와 직접적으로 관련되지 않은 영역은 삭제를 하였다.
매개효과 분석은 회귀분석을 통해 수행되었으며,Baron과 Kenny[22]가 제안한 절차를 이용하여 분석하였다. 매개효과치는 Sobel검증 절차를 따랐다.
본 연구의 종속변인중 하나인 자아존중감은 한국어판 Rosenberg[20]의 자아존중감 척도(SEQ: Self Esteem Questionnaire)를 이용하여 측정하였다. 이 척도는 아동, 청소년기 자아존중감 측정을 위해 빈번히 사용되는 척도이며, 총 11문항의 4점 Likert 척도로 이루어져 있다.
부모의 양육태도는 조한익[11]이 한국어로 번안한 단축형 EMBU(Enga Minnen Bet raffende Uppfostran:My memories of upbringing)를 이용하여 측정하였다. 이 척도는 부모의 애정(Warmth), 거부(Rejection),과잉보호(Overprotection) 등의 총 3가지 하위척도로 구성되어 있다.
초등학교 응답자의 유튜브 이용 동기를 분석하기 위해 성인용 유튜브 사용동기 척도[19]를 중심으로 수정척도를 제작하였다. 기존 성인용 척도는 ‘관계추구동기’, ‘재미 추구동기’, ‘정보추구동기’로 구분된 5점 Likert 척도로 구성되어져 있다.

성능/효과

이러한 결과는 기존의 인터넷 중독연구와 일맥상통하는 결과로써, 유튜브 역시 과도한 사용은 적응지표들과 부정적인 관련성을 보임이 명확히 드러난다. 다만 예상과 다르게, 부모의 양육태도의 경우 애정적 양육태도만 확실한 관련성을 보였다. 애정적 양육태도의 효과는 부모가 애정적으로 양육을 할 경우 자녀의 인터넷 중독 가능성이 떨어진다는 기존 연구들의 결과와 일맥상통한다고 볼 수 있다.
또한‘정보공유’라는 동기는 페이스북 사용에 있어 가장 높은 수준을 보였으나, ‘자기표현’이라는 동기는 인스타그램 사용동기에 있어 가장 높은 수치를 보였다.
매개분석 결과 아버지 어머니 모두에서 부분매개 효과가 확인되었다 (Table 3, 4). 학교생활만족도의 경우 아버지의 애정적 양육태도와 유튜브 이용빈도는 학교생활에 미치는 영향을 17% 설명하였으며 (F=23.
매개효과 검증결과를 요약하면, 부모의 양육태도 중 애정적 양육태도만이 초등학생의 유튜브 사용량을 매개하여 적응에 영향을 미칠 수 있다는 가능성을 보여주었다. 반면 거부적 양육태도는 딱히 유튜브 사용량과 관련이 없이 적응변인과 상관관계만을 보여주었으며, 과보호적 양육태도는 유튜브 사용량이나 적응변인들과 큰 관련성이 없었다.
매개효과 검증결과를 요약하면, 부모의 양육태도 중 애정적 양육태도만이 초등학생의 유튜브 사용량을 매개하여 적응에 영향을 미칠 수 있다는 가능성을 보여주었다. 반면 거부적 양육태도는 딱히 유튜브 사용량과 관련이 없이 적응변인과 상관관계만을 보여주었으며, 과보호적 양육태도는 유튜브 사용량이나 적응변인들과 큰 관련성이 없었다.
Table 2에 따르면 유튜브 이용 빈도와 부모의 과보호 및 거부적 양육태도 하위변인간에는 명확한 상관관계가 발견되지 않았다. 반면 아버지와 어머니 모두 유튜브 이용빈도와 유의미한 상관관계를 보이는 변인은 부모의 애정적 양육태도였다. 이 중 부모의 거부적 양육태도는 종속변인인 학교생활만족도 및 자아존중감과 유의미한 상관관계를 보였으나, 과보호 변인의 경우 대체로 종속변인과도 뚜렷한 상관관계를 보이지 않았다.
이러한 한계에도 불구하고, 초등학생을 대상으로 유튜브라는 특정 플랫폼 사용의 악영향에 대해 밝힌 선구적인 국내 경험적 연구라는 점에서 그 의의가 크다고 자평한다. 본 연구의 결과는 기존의 인터넷 중독연구의 결과가 유튜브 이용에 있어서도 어느정도 적용될 수 있다는 시사점을 주었다. 또한 초등학생의 유튜브 사용빈도가 일반적으로 예상하는 수준보다 많이 높은 편이라는 정보도 새롭게 제시하였다.
유튜브 이용과 부모의 애정적 양육태도, 자녀의 자아존중감, 자녀의 학교 적응간에는 모두 유의미한 부적 상관관계가 있었다. 이러한 결과는 기존의 인터넷 중독연구와 일맥상통하는 결과로써, 유튜브 역시 과도한 사용은 적응지표들과 부정적인 관련성을 보임이 명확히 드러난다.
반면 아버지와 어머니 모두 유튜브 이용빈도와 유의미한 상관관계를 보이는 변인은 부모의 애정적 양육태도였다. 이 중 부모의 거부적 양육태도는 종속변인인 학교생활만족도 및 자아존중감과 유의미한 상관관계를 보였으나, 과보호 변인의 경우 대체로 종속변인과도 뚜렷한 상관관계를 보이지 않았다. 학교생활만족도와 자존감은 모두 유튜브 이용빈도와 부적인 상관관계를 보였다.
학교생활만족도와 자존감은 모두 유튜브 이용빈도와 부적인 상관관계를 보였다. 즉, 유튜브 사용빈도가 많을수록 부모의 애정적 양육태도는 낮았으며, 학교생활만족도와 자존감도 낮은 편이었다.
구체적인 본 연구의 가설은 다음과 같다. 첫째, 유튜브를 많이 사용하는 초등학생일수록 부모의 양육태도는 부정적일 것이다. 즉, 애정적 양육태도는 낮은 편이고 거부적 양육태도는 높을 것이다.
이 중 부모의 거부적 양육태도는 종속변인인 학교생활만족도 및 자아존중감과 유의미한 상관관계를 보였으나, 과보호 변인의 경우 대체로 종속변인과도 뚜렷한 상관관계를 보이지 않았다. 학교생활만족도와 자존감은 모두 유튜브 이용빈도와 부적인 상관관계를 보였다. 즉, 유튜브 사용빈도가 많을수록 부모의 애정적 양육태도는 낮았으며, 학교생활만족도와 자존감도 낮은 편이었다.
학교생활만족도의 경우 아버지의 애정적 양육태도와 유튜브 이용빈도는 학교생활에 미치는 영향을 17% 설명하였으며 (F=23.55,p<.001), 어머니의 애정적 양육태도와 유튜브 이용빈도는 학교생활을 17% 설명하였다 (F=24.01, p<.001).

후속연구

애정적 양육태도의 효과는 부모가 애정적으로 양육을 할 경우 자녀의 인터넷 중독 가능성이 떨어진다는 기존 연구들의 결과와 일맥상통한다고 볼 수 있다. 다만 본 연구의 결과는 실험결과가 아닌 관계로 인과적으로 해석하기에는 무리가 있다. 즉, 부모가 애정적 양육을 통해 자녀의 유튜브 사용량을 줄였다기 보다는, 부모의 애정적 양육태도의 결여는 자녀의 유튜브 과다사용 가능성을 예측하는 변인이라고 해석할 필요가 있다.
어린 연령대의 유튜브 사용은 앞으로도 증가될 것이라고 예상되기 때문에, 이에 따른 긍정, 혹은 부정적 영향력 역시 근 미래에 더 큰 이슈가 될 가능성이 높다. 본 연구의 결과가 초등학생의 올바른 유튜브 이용에 대한 가이드라인을 만드는데 선도적인 기초자료로 기능할 수 있기를 기대한다.
이는 이들이 단순히 유튜브에 노출되는 것 뿐만 아니라 매우 적극적으로 이용을 하고 있다는 의미로, 유튜브가 초등학생에 미치는 영향력이 매우 크다는 점을 확인해 주었다. 이러한 조사결과가 본 연구의 대상자 이외에도 적용된다고 가정하면, 초등학생의 유튜브 이용에 대해서는 보다 적극적인 연구와 관심이 필요하다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	기존연구에 따르면 부모-자녀 관계와 유튜브와의 상관관계는 어떠한 것으로 추정되는가?	따라서 비록 유튜브라는 특정 플랫폼의 사용과 부모-자녀 관계에 대한 연구는 아직 발표되어 있지 못하지만, 기존 연구 결과들을 고려하면 유튜브 맥락에 있어서도 이와 유사한 결과가 나올 것임을 예상해 볼 수 있다. 즉, 부모-자녀 관계가 부정적일수록 유튜브의 부적절한 사용이 많을 것이라고 추정해 볼 수 있을 것이다.
	유튜브의 규모는 어느정도인가?	21세기가 되면서 다양한 인터넷 동영상 플랫폼들이 이용되고 있다. 가장 대표적인 프로그램이 유튜브(YouTube)라 할 수 있는데, 유튜브는 56개 국가 10억 명의 사람들이 접속하는 세계 최대의 동영상 플랫폼으로,1분당 100시간이 넘는 동영상들이 업로드되고 재생되고 있다[1]. 2018년 이루어진 설문조사에 따르면 유튜브 어플리케이션은 한국인들이 가장 오래 사용하는 어플리케이션으로, 2위부터 6위 어플 이용시간을 모두 합친 시간보다 더 길 정도로 압도적이다[2].
	부모변인의 효과는 어떤 대상에게 더 취약하게 작용하는가?	초등학생을 대상으로 실시된 연구는 부모의 양육태도에 대한 연구보다는 인터넷 사용 시간에 대한 개입과 같은 구체적인 부모의 규제의 효과에 대한 연구[10]가 주종을 이루고 있다. 부모의 양육태도의 효과는 청소년이나 대학생보다는 어린 아동에게 더 강하게 작동하며, 인터넷 과사용에 대한 문제 역시 아동일수록 더 취약하다[11]. 따라서 청소년보다는 아동에 대한 연구가 보다 축적이 될 필요가 있다.

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표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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