[논문]일부 지역 보육교사의 구강건강관련 실천도 및 구강보건교육 인식도·필요도 조사

구인영

doi:10.15205/kschs.2019.12.31.1325

일부 지역 보육교사의 구강건강관련 실천도 및 구강보건교육 인식도·필요도 조사
Oral Health Practices of Some Local Child Care Teachers Oral Health Education Awareness and Need Survey 원문보기

한국임상보건과학회지 = The Journal of Korean clinical health science, v.7 no.2, 2019년, pp.1325 - 1336

Abstract ▼ AI-Helper

Purpose. Infant oral health care forms the basis of lifelong health, and the role of child care teachers in contributing to the quality level in the formation of correct habits at this time throughout the infant's health care and education is very important. The purpose of this study was to examine the relationship between the perceived oral health status of nursery teachers and the necessity of oral health education, and to emphasize that the oral health of teachers is closely related to the oral health of infants and young children. Methods. This study was conducted from May to June 2018 by surveying private nursery teachers in some parts of Gyeongsangbuk-do province by using the self-entry method. The research tools consisted of the general characteristics of subjects, subjective oral health status, oral health practice, oral health education awareness, and oral health education needs. We used shceffe as a post hoc test to compare the differences between groups after frequency analysis, independent t-test, and one-way ANOVA analysis. The linear regression analysis was conducted to determine the relationship between perceived oral health status, oral health practice and awareness, and oral health education needs. The statistical level was .05. Results. According to the results of this study, the oral health related practice according to the demographic characteristics is at the final education level, and the oral health related awareness is age, marital status and oral health education needs. The results showed statistically significant differences in final educational attainment and cohabitation. Regarding the relationship between perceived oral health status, oral health related practice and awareness, and oral health education needs There were significant differences in oral health practice(β =.329) and oral health education needs (β =.158). Conclusion. Based on the above results, the child care facility can emphasize the importance of the role of the child care teacher in the oral health care of infants, and the basic data for the establishment of the child care management program in the future by reflecting the role of the teacher in the development of the child care management program of the child care facility. I want to use as.

주제어

표/그림 (6)

표 Confidence in Oral Care Behavior
표 General characteristics of the subject
표 Oral Health Practices According to General Characteristics
표 Oral Health-related Awareness According to General Characteristics
표 Need for Oral Health Education According to General Characteristics
표 The Effects of Oral Health Practices, Awareness, and Needs for Oral Health Education on Perceived Oral Health Status

AI 본문요약
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문제 정의

이에 경상북도 지역 일부 보육교사를 대상으로 인지된 구강건강상태와 구강건강 실천도 및 구깅보건교육 인식도, 필요도와의 관련성을 조사하여 교사의 구강건강에 관한 인식이 교육기관영유아의 구강건강과 밀접한 연관성이 있음을 강조하고 향후 영유아 구강관리프로그램을 구축하는데 기초자료로 활용하고자 한다.
이에 교사의 구강건강에 관한 인식이 교육기관 영유아의 구강건강과 밀접한 연관성이 있다고 사료되어 본 연구에서 경상북도 일부 지역의 사립어린이집 보육교사를 대상으로 인지된 구강 건강상태와 구강건강관련 실천도와 구강보건교육 요구도 및 필요도를 조사하였다.

가설 설정

유아교사의 구강건강지식과 구강건강실천 수준이 높을수록 유아의 구강건강지도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 교사자신이 가진 구강건강지식과 구강관리실천을 바탕으로 유아들의 구강건강지도에도 영향을 미친다는 것을 의미한다. 본 논문의 제한점으로는 일부지역의 보육교사를 대상으로 조사하여 전체보육교사의 인식과 관련하여 일반화 하기에는 어려움이 있으며, 보육교사의 생활행태 및 구강 관리행태 등에 대한 항목의 조사를 통한 다양한 연구결과의 도출이 미흡하다.

제안 방법

본 연구에 사용한 도구는 대상자의 일반적 특성 6문항, 주관적 구강건강상태 3문항, 구강건강실천도(정기적 구강검진, 구강검진 후 치과치료, 치아가 아프기 전 치료 등 20문항), 구강보건교육 인식도(구강보건교육 관심 및 인식 관련 6문항), 구강보건교육 필요도(칫솔질 교육, 구강위생용품 사용 교육의 필요성 등 3문항)로 구성하였다. 구강건강상태와 구강건강 실천도, 구강보건교육 인식도 및 필요도는 리커트 척도 5점으로 조사하였으며, 매우 그렇다 5점, 그렇다 4점, 보통이다 3점, 그렇지 않다 2점, 매우 그렇지 않다 1점으로 조사해 점수가 높을수록 구강건강상태,구강건강 실천도, 구강보건교육 인식도 및 필요도가 높음을 의미한다.

대상 데이터

본 연구는 2018년 5월부터 6월까지 경상북도 일부 지역의 사립어린이집 보육교사를 대상으로 연구내용에 대하여 사전 동의를 구한 후에 설문지를 배포하여 자기기입방식으로 조사 하였다. 연구대상 선정 후 450부의 설문지를 배포하였고, 회수된 설문지 중 불충분한 설문지 48부를 제외하고 총 402명에 대한 응답을 이용하여 연구에 활용하였다.
본 연구는 2018년 5월부터 6월까지 경상북도 일부 지역의 사립어린이집 보육교사를 대상으로 연구내용에 대하여 사전 동의를 구한 후에 설문지를 배포하여 자기기입방식으로 조사 하였다. 연구대상 선정 후 450부의 설문지를 배포하였고, 회수된 설문지 중 불충분한 설문지 48부를 제외하고 총 402명에 대한 응답을 이용하여 연구에 활용하였다.

데이터처리

일반적 특성은 빈도분석을 실시하였고, 인구학적 특성에 따른 구강건강 실천도, 구강보건교육 인식도, 구강보건교육 필요도 차이를 알아보기 위하여 독립표본 t-test, 일원 배치분산분석인 One-way ANOVA 분석을 시행한 후 집단 간의 차이를 비교하기 위하여 사후검정은 shceffe를 사용하였다. 인지된 구강건강상태와 구강건강관련 실천도 및 인식도, 구강보건교육 필요도와의 관련성을 알아보기 위하여 선형회귀분석을 실시하였고, 통계수준은 .05로 하였다.
0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 일반적 특성은 빈도분석을 실시하였고, 인구학적 특성에 따른 구강건강 실천도, 구강보건교육 인식도, 구강보건교육 필요도 차이를 알아보기 위하여 독립표본 t-test, 일원 배치분산분석인 One-way ANOVA 분석을 시행한 후 집단 간의 차이를 비교하기 위하여 사후검정은 shceffe를 사용하였다. 인지된 구강건강상태와 구강건강관련 실천도 및 인식도, 구강보건교육 필요도와의 관련성을 알아보기 위하여 선형회귀분석을 실시하였고, 통계수준은 .

성능/효과

1. 인구학적 특성에 따른 구강건강관련 실천도에 대한 차이를 비교한 결과 구강건강관련 실천도는 최종 학력에서 고등학교 3.26점에 비하여 4년제 이상 3.32점으로 높아 통계적으로 유의한 차이를 나타냈다.
2. 인구학적 특성에 따른 구강건강관련 인식도에 대한 차이를 비교한 결과 구강건강관련 인식도는 연령에서 41~50세 3.48점, 26~30세 3.35점에 비하여 36~40세 3.70점으로 높아 통계적으로 유의한 차이를 나타냈고, 결혼 여부에서 미혼 3.31점보다 기혼 3.47점으로 높아 통계적으로 유의한 차이를 나타냈다.
3. 인구학적 특성에 따른 구강보건교육 필요도에 대한 차이를 비교한 결과 구강보건교육 필요도는 최종학력에서 고등학교 2.73점보다 4년제 이상 3.47점으로 높게 나타나 통계적으로 유의한 차이를 나타냈고, 동거 형태에서 부모동거 3.21점보다 부부 3.54점으로 높아 통계적으로 유의한 차이를 나타냈다.
4. 구강건강관련 실천도 및 인식도, 구강보건교육 필요도가 인지된 구강건강상태에 미치는 영향 에 대한 결과 구강건강실천도(β=.329, p=0.001)와 구강보건교육 필요도(β=.158, p=0.006)에서 유의한 차이를 보였다.
006)에서 유의한 차이를 보였다. 구강 건강 실천도가 높을수록, 구강보건교육 필요도가 높을수록 인지된 구강건강상태가 높은 것으로 나타났다.
구강건강관련 실천도는 최종학력(F= 2.119)에서 고등학교 3.26점에 비하여 4년제 이상 3.32점으로 높아 통계적으로 유의한 차이를 나타냈다.
인구학적 특성에 따른 구강건강관련 인식도에 대한 차이를 비교한 결과는 <표 4>과 같다. 구강건강관련 인식도는 연령(F= 2.209)에서41~50세 3.48점, 26~30세 3.35점에 비하여 36~40세 3.70점으로 높아 통계적으로 유의한 차이를 나타냈고, 결혼 여부(t= -2.364)에서 미혼 3.31점보다 기혼 3.47점으로 높아 통계적으로 유의한 차이를 나타냈다.
본 연구에 사용한 도구는 대상자의 일반적 특성 6문항, 주관적 구강건강상태 3문항, 구강건강실천도(정기적 구강검진, 구강검진 후 치과치료, 치아가 아프기 전 치료 등 20문항), 구강보건교육 인식도(구강보건교육 관심 및 인식 관련 6문항), 구강보건교육 필요도(칫솔질 교육, 구강위생용품 사용 교육의 필요성 등 3문항)로 구성하였다. 구강건강상태와 구강건강 실천도, 구강보건교육 인식도 및 필요도는 리커트 척도 5점으로 조사하였으며, 매우 그렇다 5점, 그렇다 4점, 보통이다 3점, 그렇지 않다 2점, 매우 그렇지 않다 1점으로 조사해 점수가 높을수록 구강건강상태,구강건강 실천도, 구강보건교육 인식도 및 필요도가 높음을 의미한다. 문항의 신뢰성을 검정하기 위한 Cronbach's α값은 구강건강 실천도는 0.
구강건강관련 실천도 및 인식도, 구강보건교육 필요도가 인지된 구강건강상태에 미치는 영향 에 대한 결과는 <표 6>과 같다. 구강건강실천도(β =.329, p=0.001)와 구강보건교육 필요도(β=.158, p=0.006)에서 유의한 차이를 보였다. 구강 건강 실천도가 높을수록, 구강보건교육 필요도가 높을수록 인지된 구강건강상태가 높은 것으로 나타났다.
006)에서 유의한 차이를 보였다. 구강 건강 실천도가 높을수록, 구강보건교육 필요도가 높을수록 인지된 구강건강상태가 높은 것으로 나타났다.
구강보건교육 필요도는 최종학력(F= 4.088)에서 고등학교 2.73점보다 4년제 이상 3.47점으로 높게 나타나 통계적으로 유의한 차이를 나타냈고, 동거형태((F =4.130)에서 부모동거 3.21점보다 부부 3.54점으로 높아 통계적으로 유의한 차이를 나타냈다.
. 또한 보육교사의 자가 구강건강행위와 구강건강에 대한 인지도가 높을수록 유아의 구강건강 관리행위가 높게 나타났으며 각 관리 행위별로 연관성이 있는 요인은 다르게 나타났다. 보육교사의 자가 구강건강 행위와 구강보건 인지 향상을 위한 구강보건교육이 필요하다³⁾고 하였다.
구강건강상태와 구강건강 실천도, 구강보건교육 인식도 및 필요도는 리커트 척도 5점으로 조사하였으며, 매우 그렇다 5점, 그렇다 4점, 보통이다 3점, 그렇지 않다 2점, 매우 그렇지 않다 1점으로 조사해 점수가 높을수록 구강건강상태,구강건강 실천도, 구강보건교육 인식도 및 필요도가 높음을 의미한다. 문항의 신뢰성을 검정하기 위한 Cronbach's α값은 구강건강 실천도는 0.775, 구강보건교육 인식도는 0.701, 구강보건교육 필요도는 0.889로 나타나 높은 신뢰도를 나타내었다.
Lee& Cho²⁷⁾의 선행연구에서는 유아교사의 구강건강지식과 구강관리실천 수준이 높을수록 유아의 구강건강지도가 바람직하게 이루어지고 있음을 알 수 있다. 유아교사의 구강건강지식과 구강건강실천 수준이 높을수록 유아의 구강건강지도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 교사자신이 가진 구강건강지식과 구강관리실천을 바탕으로 유아들의 구강건강지도에도 영향을 미친다는 것을 의미한다.
인구학적 특성에 따른 구강건강관련 실천도에 대한 차이를 비교한 결과 구강건강관련 실천도는 최종 학력에서 고등학교 3.26점에 비하여 4년제 이상 3.32점으로 높아 통계적으로 유의한 차이를 나타냈다. Lee & Cho²⁷⁾의 연구에서는 유아교사의 구강관리실천 정도는 5점 척도에서 평균 3.
인구학적 특성에 따른 구강건강관련 인식도에 대한 차이를 비교한 결과 구강건강관련 인식도는 연령에서 41~50세 3.48점, 26~30세 3.35점에 비하여 36~40세 3.70점으로 높아 통계적으로 유의한 차이를 나타냈고, 결혼여부에서 미혼 3.31점보다 기혼 3.47점으로 높아 통계적으로 유의한 차이를 나타냈다. Park²⁹⁾의 선행연구에서는 구강 보건교육 경험 유무에 따라 어린이집 교사들의 구강보건인식에서 구강보건교육 경험이 있는 어린이집 교사들은 유치의 건강의 중요성과 유치관리가 필요성에 통계적으로 유의한 차이를 보였다.
인구학적 특성에 따른 구강보건교육 필요도에 대한 차이를 비교한 결과 구강보건교육 필요도는 최종학력에서 고등학교 2.73점보다 4년제 이상 3.47점으로 높게 나타나 통계적으로 유의한 차이를 나타냈고, 동거형태에서 부모동거 3.21점 보다 부부 3.54점으로 높아 통계적으로 유의한 차이를 나타냈다. Park29은 구강보건교육 경험이 있는 어린이집 교사들의 유치 관리의 필요성에서도 4.
인지된 구강건강상태와 구강건강관련 실천도 및 인식도, 구강보건교육 필요도와의 관련성에 대한 결과 구강건강실천도와 구강보건교육 필요도에서 유의한 차이를 보였다. 구강건강실천도가 높을수록, 구강보건교육 필요도가 높을수록 인지된 구강건강상태가 높은 것으로 나타났다.

후속연구

교사자신이 가진 구강건강지식과 구강관리실천을 바탕으로 유아들의 구강건강지도에도 영향을 미친다는 것을 의미한다. 본 논문의 제한점으로는 일부지역의 보육교사를 대상으로 조사하여 전체보육교사의 인식과 관련하여 일반화 하기에는 어려움이 있으며, 보육교사의 생활행태 및 구강 관리행태 등에 대한 항목의 조사를 통한 다양한 연구결과의 도출이 미흡하다. 이후 연구에서는 대상의 확대 및 연구 도구의 다양성으로 보육교사의 구강관리행태가 영유아의 구강건강관리에 어떤 영향을 미치는지에 대한 조사가 이루어져야 한다고 사료된다.
이상의 결과를 바탕으로 영유아기 구강건강관리는 평생 건강의 기틀이 되므로 유아의 건강관리 및 교육 전반에 걸쳐 이 시기에 올바른 습관을 형성하는데 있어 질적인 수준에 기여하는 보육교사의 역할은 매우 중요하다고 할 수 있고 보육시설 구강관리프로그램의 개발에 교사의 역할을 반영하여 향후 영유아 구강관리프로그램을 구축하는데 기초자료로 활용하고자 한다.
본 논문의 제한점으로는 일부지역의 보육교사를 대상으로 조사하여 전체보육교사의 인식과 관련하여 일반화 하기에는 어려움이 있으며, 보육교사의 생활행태 및 구강 관리행태 등에 대한 항목의 조사를 통한 다양한 연구결과의 도출이 미흡하다. 이후 연구에서는 대상의 확대 및 연구 도구의 다양성으로 보육교사의 구강관리행태가 영유아의 구강건강관리에 어떤 영향을 미치는지에 대한 조사가 이루어져야 한다고 사료된다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	유아 구강보건이 중요한 이유는 무엇인가?	건강한 성장 발달을 위해서는 구강건강의 영역이 중요한 영향을 미치고, 바람직한 건강 생활습관이 유아 시기부터 형성된다는 점에서, 유아 구강보건의 중요성은 이미 널리 알려져 있다6). 보육교사는 보육시설에 맡겨지는 유아들의 양육자로서, 어머니들이 유아들의 구강건강에 영향을 미쳤던 것과 같이 보육교사의 인식도가 유아의 구강건강에 영향을 미치고 있다7-8)고 보고되었다.
	보육교사의 구강보건교육이 필요한 이유는?	구강보건행위는 구강보건에 대한 지식 수준 및 태도와 밀접한 영향이 있으며 구강보건에 관한 지식과 태도는 구강보건교육을 통하여 변화되어 진다고 보고하였다18). 또한 보육교사의 자가 구강건강행위와 구강건강에 대한 인지도가 높을수록 유아의 구강건강 관리행위가 높게 나타났으며 각 관리 행위별로 연관성이 있는 요인은 다르게 나타났다. 보육교사의 자가 구강건강 행위와 구강보건 인지 향상을 위한 구강보건교육이 필요하다3)고 하였다.
	전통적인 모자보건의 의미가 바뀌어야 하는 이유는?	이에 따라 교육기관 종사자들의 역할과 중요성 역시 강조되고 있다1). 최근 가족구조의 변화나 여성의 사회진출 증가 등 양육 관련 사회현상의 변화와 더불어 보육에 대한 정책적 지원이 활성화됨에 영유아는 물론 학령전기 아동의 보육요구 및 이용빈도는 급격히 증대되어 전통적인 모자보건의 의미가 바뀌어야 하는 실정이다. 보육교사는 아동의 교육 전반에 관한 관리 역할을 부모로부터 위임받은 인력으로 영유아보육의 질적 수준을좌우하는 가장 중요한 요소 중의 하나로 보육 프로그램을 효과적으로 운영하여 영유아의 안전한 보호와 전인적인 발달을 도와주는 역할을 한다2).

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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