[논문]한글판 Peabody Developmental Motor Scale 2의 타당도와 검사자간 신뢰도 연구

이지호; 김경미; 장문영; 홍은경

doi:10.18064/jkasi.2019.17.3.014

한글판 Peabody Developmental Motor Scale 2의 타당도와 검사자간 신뢰도 연구
Study of Validity and Interrater Reliability of Korean Version of the Peabody Developmental Motor Scale 2 원문보기

대한감각통합치료학회지= The jornal of Korean society of sensory integration therapists, v.17 no.3, 2019년, pp.14 - 25

이지호 (인제대학교 대학원 작업치료학과) , 김경미 (인제대학교 보건의료융합대학 작업치료학과) , 장문영 (인제대학교 보건의료융합대학 작업치료학과) , 홍은경 (신성대학교 작업치료과)

초록
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목적 : 본 연구는 Peabody Developmental Motor Scale 2(PDMS-2)의 국내사용을 위하여 번역연구와 검사자간 신뢰도 및 동시타당도를 검증하는 것이다. 연구방법 : PDMS-2의 번역연구는 2명의 작업치료사가 각각 번역하여, 3명의 작업치료학과 교수를 통해 번역 내용타당도를 검증하였다. 그 후 임상 작업치료사 5명을 대상으로 내용이해도 검증을 받아 수정보완 후 한글판 PDMS-2를 제시 하였다. 일반 아동 50명을 대상으로 검사자간 신뢰도는 두 작업치료사가 한글판 PDMS-2를 각각 평가하여 검사자간 신뢰도를 측정하였고, 동시타당도는 한글판 PDMS-2와 한국판 Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency-2(BOT-2)를 사용하여 검증하였다. 결과 : 연구결과 번역에 대한 내용일치도는 평균3.45점으로 일치하였고, 내용이해도는 평균 3.69점으로 높은 이해도를 보였다. 검사자간 신뢰도는 급내상관계수의 범위가 .941에서 .994로 나타났다. 동시타당도는 상관계수 r값이 항목에 따라 .951-.651으로 통계적 유의미한 상관관계를 보였다. 결론 : 한글판 PDMS-2는 아동의 운동기능을 평가하는 도구로서 높은 신뢰도와 타당도를 가진 것으로 나타났다. 한글판 PDMS-2는 아동의 운동기능 평가와 치료의 효과를 측정하는 도구로 사용가능하며, 치료의 중재나 목표 설정과 교육 및 연구를 위해 유용하게 사용될 수 있을 것이다.

Abstract ▼ AI-Helper

Objective : This study aims to verify the content validity and inter-rater reliability of the Korean version of the Peabody Developmental Motor Scale 2 (PDMS-2) and to identify the concurrent validity by comparing it with the Korean version of the Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency-2 (BOT-2). Methods : PDMS-2 was translated by the researcher and an eighth-year clinical occupational therapist. The content consistency of the Korean version of the PDMS-2 was verified by three professors with experience using it. After the verification of the content consistency of the PDMS-2 by the five clinical occupational therapists and the additional revision, the Korean version of the PDMS-2 was completed. The researcher and another occupational therapist evaluated the Korean version of PDMS-2 in 50 children and measured the inter-rater reliability. Concurrent validity was measured by comparing the results of the Korean version of PDMS-2 and Korean version of BOT-2. Results : The content consistency test showed overall agreement of mean 3.45, and the content understanding test showed a high level of understanding of mean 3.69. The inter-rater reliability and concurrent validity of the Korean version of the PDMS-2 showed a statistically significant correlation. Conclusion : The Korean version of the PDMS-2 showed high content understanding, reliability, and validity. It can assist clinicians and researchers who work in fields related to child treatment or development.

주제어

표/그림 (5)

그림 Figure 1. Flowchart of study
표 Table 1. Active oral play activities
표 Table 2. Characteristic of participants
표 Table 3. Inter-rater reliability of Korean version Peabody Developmental Motor Scale 2
표 Table 4. Correlation between Korean version Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency-2 and Korean version Peabody Developmental Motor Scale 2

AI 본문요약
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문제 정의

PDMS-2는 다른 평가도구의 동시타당도를 검증하기 위하여 표준화된 척도로 많이 사용되어진다(Barbara, Nancy, & Roberta, 2012; Margo, Edith, & Rob, 2005; Maring & Elbaum, 2007). 본 연구에서는 한글판 PDMS-2와 국내에서 타당도 연구가 이루어진 한국판 BOT-2와의 상관분석으로 한글판 PDMS-2의 동시타당도를 검증하였다.
본 연구에서는 한글판 PDMS-2의 번역 내용타당도, 검사자간 신뢰도를 알아보고 한국판 BOT-2와 비교하여 동시타당도를 검증하여 국내 아동의 운동평가를 위하여 사용할 수 있는 평가 도구로 제시하고자 하였다. 일반적으로 특정 국가에서 개발된 평가도구를 타 문화권에서 적용하려고 할 때는 문화적 차이로 인해 어려움이 발생할 수 있다(Su & Parham, 2002).
내용일치도와 내용이해도 검증을 위한 전문가 집단을 선정할 때 신뢰도를 높이기 위해 일정 수준이상의 경력과 평가도구 사용의 경험이 있는 전문가를 검증위원으로 하여 검증하였다. 한글판 PDMS-2의 번역의 타당성을 높이기 위해 전문가 집단을 선정하고 각 항목별 4점 척도를 사용하여 내용일치도와 내용이해도를 보다 객관적인 결과를 제시하고자 노력하였다.

가설 설정

일반아동에 대한 기준은 첫째, 신경학적 증상에 대한 과거력(진단, 약물복용 등)이 없는 아동. 둘째, 근 골격계의 손상이 없는 아동. 셋째, 부모님의 동의를 얻은 아동으로 하였다.

제안 방법

1점은 ‘매우 일치 하지 않다’, 2점은 ‘일치하지 않다’, 3점은 ‘일치하다’, 4점은 ‘매우 일치하다’로 평가 받은 뒤, 검증받은 항목 중 1점, 2점 문항은 내용타당도를 평가한 전문가 집단에서 추천해준 문구를 사용하여 수정을 하였고 1점, 2점 문항 중 추천을 해주는 문구가 없는 경우 같이 번역을 담당하였던 작업치료사와 회의 후 수정하였다.
번역은 본 연구자와 8년차 소아 작업치료사에 의해 각각 이루어졌다. 그 후 내용 타당도 검증을 위하여 전문가 집단을 통해 내용 일치도와 내용 이해도를 검증 하였다. 내용 일치도는 3명의 작업치료학과 교수를 대상으로 실시하였고 수정과 보완을 하였다.
PDMS-2의 번역은 제 1저자와 임상 8년차 소아작업치료사 1명이 각각 독립적으로 번역하였다. 그 후 서로 다른 부분을 체크하여 수정, 보완하는 작업을 거쳐 하나의 1차 번역본을 만들었다. 그 후 내용 일치도 검증을 위해 평가관련 교과목을 가르치거나 PDMS-2에 대한 연구 경험이 있는 작업치료학과 교수 3명에게 PDMS-2 1차 번역본을 전달하였다.
그 후 내용 타당도 검증을 위하여 전문가 집단을 통해 내용 일치도와 내용 이해도를 검증 하였다. 내용 일치도는 3명의 작업치료학과 교수를 대상으로 실시하였고 수정과 보완을 하였다. 내용이해도 검증은 현재 임상에서 소아작업치료로 일하고 있는 작업치료사 5명을 대상으로 실시하였다.
내용이해도 검증은 현재 임상에서 소아작업치료로 일하고 있는 작업치료사 5명을 대상으로 실시하였다. 내용이해도 검증 후 수정과 보완을 통해 한글판 PDMS-2를 제시 하였다. 두 번째 단계는 검사자간 신뢰도 검증으로 정상 아동 50명을 대상으로 한글판 PDMS-2를 두 명의 치료사가 각각 측정하여 검사자간 신뢰도를 측정하였다.
69 로 내용이해도 역시 높은 수준의 이해도를 보였다. 내용이해도 검증도 하위 항목 중 1점, 2점 항목의 경우는 검증위원의 의견이 있다면 참고하여 수정하였고, 검증위원의 의견이 없는 항목의 경우 에도 같이 번역을 담당하였던 작업치료사와 지도 교수와의 검토 작업을 통해 내용을 수정하였다.
본 연구에서는 네 가지 방법 중에서 검증 위원회 접근방법을 사용 하여 한글판 PDMS-2의 내용일치도, 내용이해도를 검증하였다. 내용일치도와 내용이해도 검증을 위한 전문가 집단을 선정할 때 신뢰도를 높이기 위해 일정 수준이상의 경력과 평가도구 사용의 경험이 있는 전문가를 검증위원으로 하여 검증하였다. 한글판 PDMS-2의 번역의 타당성을 높이기 위해 전문가 집단을 선정하고 각 항목별 4점 척도를 사용하여 내용일치도와 내용이해도를 보다 객관적인 결과를 제시하고자 노력하였다.
내용일치도의 검증 후 수정 된 한글판 PDMS-2 는 임상에 있는 소아작업치료사를 대상으로 내용 이해도 검증을 시행하였다. 내용이해도의 평균은 3.
내용이해도 검증 후 수정과 보완을 통해 한글판 PDMS-2를 제시 하였다. 두 번째 단계는 검사자간 신뢰도 검증으로 정상 아동 50명을 대상으로 한글판 PDMS-2를 두 명의 치료사가 각각 측정하여 검사자간 신뢰도를 측정하였다. 연구에 참여한 검사자는 제 1저자와 임상에서 근무하고 있는 4년차 소아 작업치료사로 검사 전 한글판 PDMS-2에 대한 교육을 실시한 후 검사에 참여하였다.
첫째, 운동발달검사 도구인 PDMS-2를 한글로 번역하고 번역에 대한 내용타당도와 내용이해도를 검증한다. 둘째, 한글로 번역된 PDMS-2의 검사 자간 신뢰도를 알아본다. 셋째, 한글로 번역된 PDMS-2와 한국판 Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency-2(BOT-2)를 비교하여 동시타당도를 검증하는 것이다.
검사자간 신뢰도 연구의 대상은 경상남도 양산시에 거주하고 있는 42개월에서 72개월까지의 일반아동 50명으로 하였다. 모집방법은 N 검색포탈에서 제공하는 지역 카페에 평가에 대한 설명문을 게시하였고, 부모의 자발적인 참여를 통해 모집된 아동을 대상으로 PDMS-2를 평가하였다. 일반아동에 대한 기준은 첫째, 신경학적 증상에 대한 과거력(진단, 약물복용 등)이 없는 아동.
본 연구는 PDMS-2를 국문으로 표준화에 앞서서 전문가 집단의 검증을 통해 번역내용일치도, 내용이해도를 알아보았다. 완성된 한글판 PDMS-2를 본 연구자와 다른 한명의 작업치료사가 대상 아동에게 각각 평가하여 검사자간 신뢰도를 알아보았으며 한국판 BOT-2와 비교하여 동시타당도를 검증하였다.
그 방법은 1) 역 번역 방법(back-translation), 2) 이중 언어자의 번역방법(bilangual technique), 3) 검증 위원회 접근방법(committee approach), 4) 예비 조사 과정(pretest procedure)이다. 본 연구에서는 네 가지 방법 중에서 검증 위원회 접근방법을 사용 하여 한글판 PDMS-2의 내용일치도, 내용이해도를 검증하였다. 내용일치도와 내용이해도 검증을 위한 전문가 집단을 선정할 때 신뢰도를 높이기 위해 일정 수준이상의 경력과 평가도구 사용의 경험이 있는 전문가를 검증위원으로 하여 검증하였다.
연구에 참여한 검사자는 제 1저자와 임상에서 근무하고 있는 4년차 소아 작업치료사로 검사 전 한글판 PDMS-2에 대한 교육을 실시한 후 검사에 참여하였다. 세 번째 단계는 동시타당도 검증으로 한글판 PDMS-2와 한국판 BOT-2를 비교하여 검증하였다. 한글판 PDMS-2를 실시한 아동 50명을 대상으로 한국판 BOT-2를 추가로 실시하여 한글판 PDMS-2의 결과값과 한국판 BOT-2의 결과값의 관계를 알아보았다(Figure 1).
둘째 날에는 6개의 하위항목들에 대한 설명과 각 항목별 규준에 맞는 점수기록방법을 교육하였다. 셋째 날에는 평가 장소에 대한 설명과 유의점을 설명한 후 직접 서로 평가해보고 하위항목에 대한 채점 해보는 실습을 하였다. 넷째 날과 다섯째 날에는 실습과 하위 항목에 대한 채점을 시행하였다.
둘째, 한글로 번역된 PDMS-2의 검사 자간 신뢰도를 알아본다. 셋째, 한글로 번역된 PDMS-2와 한국판 Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency-2(BOT-2)를 비교하여 동시타당도를 검증하는 것이다.
‘이해 잘됨’(3점), ‘매우 이해 잘됨’(4점) 으로 표시한 항목을 제외한 1점, 2점 항목의 경우 에는 수정이 이루어졌다. 수정방법은 내용 일치 도의 수정방법과 동일한 방법으로, 전문가 집단 에서 추천해준 문구를 사용하거나 그러한 문구가 없는 1점, 2점 항목은 같이 번역을 담당했던 작업 치료사와 함께 수정 보완하여 한글판 PDMS-2를 완성하였다. 각 항목별 수정이 필요했던 2점 미만의 항목은 최종적으로 총 4개의 항목이었고, 이동항목, 도구 다루기 항목, 잡기 항목, 시운동 통합 항목에서 각 1개씩 있었다.
본 연구는 PDMS-2를 국문으로 표준화에 앞서서 전문가 집단의 검증을 통해 번역내용일치도, 내용이해도를 알아보았다. 완성된 한글판 PDMS-2를 본 연구자와 다른 한명의 작업치료사가 대상 아동에게 각각 평가하여 검사자간 신뢰도를 알아보았으며 한국판 BOT-2와 비교하여 동시타당도를 검증하였다. 본 연구의 결과 한글판 PDMS-2는 번역된 내용이 전문가 집단의 검증을 거쳐 임상에 있는 작업치료사가 사용하기에 충분히 이해되고 타당한 것으로 확인되었다.
일정하지 못한 장소에서 평가가 진행되었기 때문에 아동이 평가에 최대한으로 집중할 수 있도록 평가가 이루어지는 장소는 독립된 공간을 확보했고, 아동의 시선을 뺏을만한 사물은 치워놓은 곳에서 진행하였다. 진행절차는, 먼저 본 연구자가 대상아동에게 한글판 PDMS-2를 시행하였다. 평가가 끝난 후 10분의 휴식시간을 갖고 다른 소아 작업치료사가 동일한 아동에게 한글판 PDMS-2 평가를 시행하였다.
따라서 본 연구의 목적은 다음과 같다. 첫째, 운동발달검사 도구인 PDMS-2를 한글로 번역하고 번역에 대한 내용타당도와 내용이해도를 검증한다. 둘째, 한글로 번역된 PDMS-2의 검사 자간 신뢰도를 알아본다.
진행절차는, 먼저 본 연구자가 대상아동에게 한글판 PDMS-2를 시행하였다. 평가가 끝난 후 10분의 휴식시간을 갖고 다른 소아 작업치료사가 동일한 아동에게 한글판 PDMS-2 평가를 시행하였다. 각 아동의 평가는 같은 날, 동일한 장소에서 시행하였다.
검사자간 신뢰도 측정은 50명의 일반아동을 대상으로 실시하였다. 평가를 시행한 장소는 각 아동의 집, 어린이집이나 제1 저자가 근무하고 있는 작업치료실에서 실시하였다. 일정하지 못한 장소에서 평가가 진행되었기 때문에 아동이 평가에 최대한으로 집중할 수 있도록 평가가 이루어지는 장소는 독립된 공간을 확보했고, 아동의 시선을 뺏을만한 사물은 치워놓은 곳에서 진행하였다.
한글판 PDMS-2의 검사자간 신뢰도를 검증하기 위하여 한글판 PDMS-2를 사용하였다. 한글판 PDMS-2는 번역연구를 통하여 내용타당도와 내용이해도 검증을 하였다.
세 번째 단계는 동시타당도 검증으로 한글판 PDMS-2와 한국판 BOT-2를 비교하여 검증하였다. 한글판 PDMS-2를 실시한 아동 50명을 대상으로 한국판 BOT-2를 추가로 실시하여 한글판 PDMS-2의 결과값과 한국판 BOT-2의 결과값의 관계를 알아보았다(Figure 1).
한글판 PDMS-2의 검사자간 신뢰도 검증을 위해 모집된 아동 50명에게 한국판 BOT-2를 시행하여 한글판 PDMS-2의 동시타당도를 검정하였다. 평가 시행순서는 다음과 같다.
한글판 PDMS-2의 검사자간 신뢰도 검증을 위해 제1 저자는 다른 한명의 검사자에게 총 5일에 걸쳐 평가교육 2회와 평가실습 3회를 실시하였다. 첫날에는 본 연구의 목적과 시행절차를 설명한 후, PDMS-2의 원본 지침서와 매뉴얼, 한글판 PDMS-2의 지침서를 제공하고 평가도구의 전체적인 구성과 시행방법에 대해 교육하였다.
한글판 PDMS-2의 첫 번째 검사와 두 번째 검사 에서 얻어진 각 하위 항목의 원점수 값을 급내상관 계수를 사용하여 검사자간 신뢰도를 검증하였다. 각 하위항목의 값은, 정적자세 항목이 .

대상 데이터

검사자간 신뢰도 연구의 대상은 경상남도 양산시에 거주하고 있는 42개월에서 72개월까지의 일반아동 50명으로 하였다. 모집방법은 N 검색포탈에서 제공하는 지역 카페에 평가에 대한 설명문을 게시하였고, 부모의 자발적인 참여를 통해 모집된 아동을 대상으로 PDMS-2를 평가하였다.
검사자간 신뢰도 측정에는 제 1저자와 현재 임상에서 소아작업치료사로 일하고 있는 작업치료사가 참여하였다. 검사자의 임상경력은 각각 7년과 4년이었다.
검사자간 신뢰도 측정은 50명의 일반아동을 대상으로 실시하였다. 평가를 시행한 장소는 각 아동의 집, 어린이집이나 제1 저자가 근무하고 있는 작업치료실에서 실시하였다.
내용 이해도의 검증은 현재 임상에서 소아작업 치료사로 일하고 있고 PDMS-2를 사용한 경험이 있는 5명을 대상으로 하였다.
내용 일치도는 3명의 작업치료학과 교수를 대상으로 실시하였고 수정과 보완을 하였다. 내용이해도 검증은 현재 임상에서 소아작업치료로 일하고 있는 작업치료사 5명을 대상으로 실시하였다. 내용이해도 검증 후 수정과 보완을 통해 한글판 PDMS-2를 제시 하였다.
번역 내용 일치도 검증은 작업치료학과 교수 3명으로 평가관련 교과목을 가르치거나 PDMS-2 에 관한 연구 경험이 있는 대상으로 하였다.
본 연구의 연구 기간은 2016년 8월 1일부터 2017년 2월 28일까지였으며, 연구진행절차는 Figure 1과 같이 3단계로 실시하였다. 첫 번째 단계는 번역연구 단계로 PDMS-2 실시항목의 원문을 영어에서 한국어로 번역하는 과정이 다.
두 번째 단계는 검사자간 신뢰도 검증으로 정상 아동 50명을 대상으로 한글판 PDMS-2를 두 명의 치료사가 각각 측정하여 검사자간 신뢰도를 측정하였다. 연구에 참여한 검사자는 제 1저자와 임상에서 근무하고 있는 4년차 소아 작업치료사로 검사 전 한글판 PDMS-2에 대한 교육을 실시한 후 검사에 참여하였다. 세 번째 단계는 동시타당도 검증으로 한글판 PDMS-2와 한국판 BOT-2를 비교하여 검증하였다.

데이터처리

연구 대상아동의 일반특성, 내용일치도, 내용이해도는 빈도분석을 실시하였다. 검사자간 신뢰도를 검증하기 위해 급내 상관계수(Intraclass Correlation Coefficient; ICC)를 사용하였고, 동시타당도를 알아보기 Pearson 상관분석을 사용하여 적률 상관계수(productmoment correlation coefficient)를 구하였다.
0통계처리 프로그램을 이용하였다. 연구 대상아동의 일반특성, 내용일치도, 내용이해도는 빈도분석을 실시하였다. 검사자간 신뢰도를 검증하기 위해 급내 상관계수(Intraclass Correlation Coefficient; ICC)를 사용하였고, 동시타당도를 알아보기 Pearson 상관분석을 사용하여 적률 상관계수(productmoment correlation coefficient)를 구하였다.
한글판 PDMS-2의 동시타당도를 알아보기 위해 한국판 BOT-2와의 결과 값을 비교하였다. 두 검사도구 모두 아이의 운동기술 발달 정도를 보는 평가도구이고 아동의 대 운동과, 소 운동의 운동 발달 수준을 평가할 수 있는 도구이다.

이론/모형

그 후 내용 일치도 검증을 위해 평가관련 교과목을 가르치거나 PDMS-2에 대한 연구 경험이 있는 작업치료학과 교수 3명에게 PDMS-2 1차 번역본을 전달하였다. 내용일치도의 검증은 Lynn(1986)이 제시한 내용타당도 지수(Content Validity Index; CVI)를 사용하였다. 1점은 ‘매우 일치 하지 않다’, 2점은 ‘일치하지 않다’, 3점은 ‘일치하다’, 4점은 ‘매우 일치하다’로 평가 받은 뒤, 검증받은 항목 중 1점, 2점 문항은 내용타당도를 평가한 전문가 집단에서 추천해준 문구를 사용하여 수정을 하였고 1점, 2점 문항 중 추천을 해주는 문구가 없는 경우 같이 번역을 담당하였던 작업치료사와 회의 후 수정하였다.
한글판 PDMS-2의 검사자간 신뢰도를 검증하기 위하여 한글판 PDMS-2를 사용하였다. 한글판 PDMS-2는 번역연구를 통하여 내용타당도와 내용이해도 검증을 하였다.
한글판 PDMS-2의 내용일치도의 분석은 Lynn 타당도 지수를 번안 하여 4점 척도로 측정하였다. 평가 결과 총점 평균은 3.

성능/효과

그 후 서로 다른 부분을 체크하여 수정, 보완하는 작업을 거쳐 하나의 1차 번역본을 만들었다. 그 후 내용 일치도 검증을 위해 평가관련 교과목을 가르치거나 PDMS-2에 대한 연구 경험이 있는 작업치료학과 교수 3명에게 PDMS-2 1차 번역본을 전달하였다. 내용일치도의 검증은 Lynn(1986)이 제시한 내용타당도 지수(Content Validity Index; CVI)를 사용하였다.
본 연구의 결과 한글판 PDMS-2는 번역된 내용이 전문가 집단의 검증을 거쳐 임상에 있는 작업치료사가 사용하기에 충분히 이해되고 타당한 것으로 확인되었다. 또한 표준화된 타평가도구와 비교하였을 때도 동시타당도가 통계적으로 유의함을 확인하였고, 검사자간 신뢰도 또한 높은 수준임을 검증하였다. 본 연구의 결과, 한글판 PDMS-2는 타당하고 신뢰성 있는 도구임이 확인되었고 아동을 치료하거나 아동의 발달과 관련된 곳에서 일하는 특수교사, 작업치료사, 물리치료사, 체육교사 등이 한글판 PDMS-2를 사용하여 치료의 중재나 목표를 세우고 교육 및 연구를 위해 사용 가능하리라 생각한다.
완성된 한글판 PDMS-2를 본 연구자와 다른 한명의 작업치료사가 대상 아동에게 각각 평가하여 검사자간 신뢰도를 알아보았으며 한국판 BOT-2와 비교하여 동시타당도를 검증하였다. 본 연구의 결과 한글판 PDMS-2는 번역된 내용이 전문가 집단의 검증을 거쳐 임상에 있는 작업치료사가 사용하기에 충분히 이해되고 타당한 것으로 확인되었다. 또한 표준화된 타평가도구와 비교하였을 때도 동시타당도가 통계적으로 유의함을 확인하였고, 검사자간 신뢰도 또한 높은 수준임을 검증하였다.
성별의 비율은 1:1로 남아 25명과 여아25명 이었으며 각 아동의 연령은 검사가 이루어진 시점을 기준으로 하였으며, 연령대의 분포는 42∼44개월 아동이 2명(4%), 48∼ 50개월 아동이 1명(2%), 51∼53개월 아동이 8명 (16%), 54∼59개월 아동이 6명(12%), 60∼65개월 아동이 19명(38%), 66∼71개월 아동이 14명(28%) 으로 60∼65개월 아동이 가장 많았다.
한글판 PDMS-2의 내용일치도의 분석은 Lynn 타당도 지수를 번안 하여 4점 척도로 측정하였다. 평가 결과 총점 평균은 3.34로 전체적으로 일치하는 수준이었다. 하위 항목 중 1점, 2점 항목의 경우에는 전부 수정을 하였고, 3점과 4점 항목에 있어서도 전문가집단의 이견이 있거나 기타 의견이 있는 항목에 대해서는 지도교수의 지도하에 검토를 거쳐 수정하였다.
한글판 PDMS-2의 5가지 하위 항목과 한국판 BOT-2의 4가지 하위항목과의 상관관계를 분석한 결과 PDMS-2의 시운동 통합 항목과 한국판 BOT-2의 body coordination 항목의 상관계수가 r=.951점으로 강한 상관관계를 보였으며 한글판 PDMS-2의 도구다루기 항목과 한국판 BOT-2 의 힘과 민첩성 항목의 상관계수가 r=.651로 중간정도의 상관관계를 보였다(Table 4).

후속연구

향후 연구에 대한 제안점으로는 첫 번째, 아동의 표본의 수를 늘리고 표본의 모집 지역을 더 넓혀 연령별, 성별, 지역별로의 많은 자료를 수집하는 것이 중요할 것이다. 두 번째, 앞으로 검사-재검사 신뢰도 검증과 동시 타당도 이외의 다른 타당도 검증 또한 필요할 것으로 보인다.
본 연구는 제한점으로는, 첫 번째, 대상아동의 표본수가 일반아동 50명이었다. 이는 전체 아동에게 일반화하기에 표본의 수가 적고 개월 수 별 표본이 많은 수준이 아니기 때문에 표본이 적은 개월 수의 연구 결과는 해석 시 주의가 필요하다.
또한 표준화된 타평가도구와 비교하였을 때도 동시타당도가 통계적으로 유의함을 확인하였고, 검사자간 신뢰도 또한 높은 수준임을 검증하였다. 본 연구의 결과, 한글판 PDMS-2는 타당하고 신뢰성 있는 도구임이 확인되었고 아동을 치료하거나 아동의 발달과 관련된 곳에서 일하는 특수교사, 작업치료사, 물리치료사, 체육교사 등이 한글판 PDMS-2를 사용하여 치료의 중재나 목표를 세우고 교육 및 연구를 위해 사용 가능하리라 생각한다.
향후 연구에 대한 제안점으로는 첫 번째, 아동의 표본의 수를 늘리고 표본의 모집 지역을 더 넓혀 연령별, 성별, 지역별로의 많은 자료를 수집하는 것이 중요할 것이다. 두 번째, 앞으로 검사-재검사 신뢰도 검증과 동시 타당도 이외의 다른 타당도 검증 또한 필요할 것으로 보인다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	PDMS-2란?	PDMS-2는 아동의 전반적인 운동발달에 대해 대 운동과 소 운동을 나누어 평가할 수 있는 표준화된 도구이다. 하지만 국내에서 사용하고 있는 PDMS-2는 미국에 있는 아동을 대상으로 표준화가 이루어진 것을 그대로 사용하고 있기 때문에 평가결과 해석에 있어서 여러 가지 제한이 있을 수 있다.
	동시타당도를 검증하는 방법은?	그 후 임상 작업치료사 5명을 대상으로 내용이해도 검증을 받아 수정보완 후 한글판 PDMS-2를 제시 하였다. 일반 아동 50명을 대상으로 검사자간 신뢰도는 두 작업치료사가 한글판 PDMS-2를 각각 평가하여 검사자간 신뢰도를 측정하였고, 동시타당도는 한글판 PDMS-2와 한국판 Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency-2(BOT-2)를 사용하여 검증하였다. 결과 : 연구결과 번역에 대한 내용일치도는 평균3.
	한글판 PDMS-2의 내용일치도 평가 결과는?	한글판 PDMS-2의 내용일치도의 분석은 Lynn 타당도 지수를 번안 하여 4점 척도로 측정하였다. 평가 결과 총점 평균은 3.34로 전체적으로 일치하는 수준이었다. 하위 항목 중 1점, 2점 항목의 경우에는 전부 수정을 하였고, 3점과 4점 항목에 있어서도 전문가집단의 이견이 있거나 기타 의견이 있는 항목에 대해서는 지도교수의 지도하에 검토를 거쳐 수정하였다.

참고문헌 (18)

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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