[논문]국내 수학 교사교육 연구의 동향 분석: 2000년 이후 게재된 한국수학교육학회의 학술지 논문을 중심으로

선우진; 방정숙

doi:10.7468/mathedu.2019.58.1.121

국내 수학 교사교육 연구의 동향 분석: 2000년 이후 게재된 한국수학교육학회의 학술지 논문을 중심으로
Domestic research trends of mathematics teacher education: Focused on the journals published since 2000 by the Korean Society of Mathematics Education 원문보기

Journal of the Korean Society of Mathematical Education. Series A. The Mathematical Education, v.58 no.1, 2019년, pp.121 - 138

선우진 (영덕초등학교) , 방정숙 (한국교원대학교)

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study was to analyze the trends of domestic research on mathematics teacher education in terms of the period, topics, methods, subjects, and mathematics content strands. For this purpose, a total of 220 research articles dealing with mathematics teacher education were analyzed, which have been published since 2000 by the Korean Society of Mathematics Education in the three journals: (a) The Mathematical Education; (b) Education of Primary School Mathematics; and (c) Communications of Mathematical Education. Regarding the period when the research was conducted, the number of articles on mathematics teacher education has been rapidly increased since the late 2000s. Regarding the topics, research on teacher orientation has been the most frequent topic and the studies dealing with professional development for teachers, teaching practices, or teacher knowledge tend to be popular. Regarding methods, survey and case study have been most frequently employed in studying mathematics teacher education. Regarding subjects, the main participants were in-service teachers, pre-service teachers, elementary school teachers, and secondary school teachers, respectively, who were in charge of a regular class. Finally, regarding mathematics content strands, previous studies on mathematics teacher education were not specific to mathematics content strands. Given these results, this paper closes with important implications for future research directions on mathematics teacher education in Korea.

주제어

표/그림 (13)

표 [표 1] 학술지별 분석 논문의 수 [Table 1] The number of research papers to be analyzed per journal
표 [표 2] 연구주제 [Table 2] Research topics
표 [표 3] 연구방법 [Table 3] Research methods
표 [표 4] 연구대상 [Table 4] Research subjects
표 [표 5] 수학 내용 영역 [Table 5] Mathematics content strands
표 [표 6] 연구시기에 따른 결과 [Table 6] Results by when the research was published
그림 [그림 1] 국내 교사교육 논문의 연도별 비율 [Fig. 1] Percentage of domestic teacher education papers by year
표 [표 7] 연구주제에 따른 결과 [Table 7] Results by research topics
표 [표 8] 연구시기별 연구주제의 분포 [Table 8] Distribution of research topics by when the research was published
표 [표 9] 연구방법에 따른 결과 [Table 9] Results by research methods
표 [표 10] 연구주제에 따른 연구방법의 분포 [Table 10] Distribution of research topics by research methods
표 [표 11] 연구대상에 따른 결과 [Table 11] Results by research subjects
표 [표 12] 수학 내용 영역에 따른 결과 [Table 12] Results by mathematics content strands

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	수학 교사 지식에 대한 연구에 대한 연구는 어떻게 나누어 구분할 수 있는가?	둘째, 교사 지식에 대한 연구는 예비 교사 또는 현직 교사를 대상으로 수학 교육에 대한 지식의 실태를 조사한 연구와 그러한 지식의 신장 및 변화에 초점을 둔 연구로 나누어 구분하였다. 이때 교사 지식에 대한 연구는 교사의 전반적인 지식보다는 교사의 지식을 세분화하여 연구하는 경향이 있었다.
	수학 교사교육에 대한 국내의 동향을 다룬 연구를 살펴본 결과, 수학 교사 교육의 주제를 분류하는 기준과 관련하여 얻을 수 있는 시사점은 무엇인가?	이상 수학 교사교육에 대한 국내의 동향을 다룬 연구를 살펴본 결과, 수학 교사교육의 주제를 분류하는 기준과 관련하여 다음과 같은 시사점을 도출할 수 있다. 먼저 수학 교사교육 연구에 초점을 둔 Lo 외(2014), 방정숙과 선우진(2014)에 의하면, 수학 교사교육 연구의 주제는 공통적으로 크게 교사의 지식에 대한 연구, 교사의 신념·가치 등을 다룬 연구, 교사의 전문성 신장 방안에 대한 연구로 분류할 수 있다. 그리고 방정숙과 선우진(2014), 김유경과 방정숙(2017)을 중심으로 세부 기준을 살펴본 결과, 방정숙과 선우진(2014)은 ‘전문성 신장’이라는 주제 안에 교사 지식 및 교사 지향의 신장을 다룬 연구, 수학 수업에 대한 연구를 포함하였는데, 이는 다른 세부기준들과 다소 중복되었다. 예를 들어, 교사 지식 및 교사 지향의 신장을 다룬 연구는 각각 교사 지식에 대한 연구와 교사 지향에 대한 연구로 분류하는 것이 오히려 연구주제에 대한 분류 결과를 직관적으로 이해할 수 있기 때문이다. 한편 김유경과 방정숙(2017)은 교사의 수학 수업에 대한 연구와 교사 양성 교육에 대한 연구를 각각 별도의 주제로 분류하였다는 점에서 해당 주제가 수학 교사교육 연구에서 비중 있게 다루어지는 주제 중 하나라는 것을 알 수 있다. 이에 본 연구에서는 수학 교사교육 연구를 분류하기 위한 연구주제를 설정할 때, 위와 같은 시사점을 고려하여 크게 수학 교사교육에 대한 일반연구, 교사 지식에 대한 연구, 교사 지향1)에 대한 연구, 수학 수업에 대한 연구, 교사 양성 및 재교육에 대한 연구로 분류하였다.
	2012년 PME-NA에 소개된 수학 교사교육에 대한 연구를 어떻게 분류할 수 있는가?	이는 2012년에 개최된 국제수학교육심리학회의 북미 지부(North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, PME-NA)에 소개된 약 300편의 연구 중 1/3 이상이 수학 교사교육에 관한 연구였다는 점을 통해서도 알 수 있다(Lo, Leatham, & van Zoest, 2014). Lo 외(2014)는 2012년 PME-NA에 소개된 수학 교사교육에 대한 연구를 ‘가르치는 데 필요한 수학적 지식’, ‘수학 교사교육에서의 신념과 정체성’, ‘수학 교사의 학습을 위한 도구와 기술’이라는 세 가지의 주제로 분류하였다. 이는 수학 교사교육에 대한 국외 연구에서 주로 다루는 주제라는 점에서 주목할 필요가 있다.

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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