[논문]초등학생의 충동성과 자살행동의 관계에서 보호요인의 조절효과: 고학년을 중심으로

김현정

doi:10.5762/kais.2019.20.2.122

초등학생의 충동성과 자살행동의 관계에서 보호요인의 조절효과: 고학년을 중심으로
The Moderating Effect of Protective Factors in the Relationship between Impulsivity and Suicide Behavior in Elementary School Students 원문보기

한국산학기술학회논문지 = Journal of the Korea Academia-Industrial cooperation Society, v.20 no.2, 2019년, pp.122 - 129

초록
AI-Helper

본 연구의 목적은 초등학교 고학년을 대상으로 충동성과 자살행동(자살계획, 자살시도) 간의 관계에서 보호요인(개인요인, 가족요인, 또래요인, 학교요인)의 조절효과를 검증하는 것이다. 이를 위하여 서울지역 초등학생 5~6학년 573명을 대상으로 충동성, 자살행동, 보호요인 척도에 대한 설문을 실시하였다. 먼저 자살행동의 실태를 파악하기 위하여 빈도 분석을 하였으며, 변인들의 관계를 알아보기 위하여 상관분석을 실시하였다. 또한 충동성과 자살행동과의 관계에서 보호요인의 조절효과를 알아보기 위해 위계적 회귀분석을 실시하였다. 이를 통한 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구대상의 29명(5.1%)은 자살계획을 세워 본 적이 있으며, 17명(3.0%)은 자살시도를 해 본 것으로 나타났다. 또한 자살행동을 보고한 학생은 41명(7.1%)으로 집계되었다. 둘째, 초등학생의 충동성과 보호요인(개인요인, 가정요인, 또래요인, 학교요인)은 모두 유의미한 부적 상관을 보였으며, 충동성과 자살행동은 유의미한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 초등학생의 충동성이 자살행동에 미치는 영향에 보호요인 모두 조절효과가 있는 것으로 나타났다. 즉 충동적인 초등학생이라도 보호요인이 높을수록 낮은 자살행동을 보인다는 것이다. 이렇듯 보호요인은 초등학생의 충동성에 따른 자살행동에 대한 완충제로 작용하기 때문에 이를 강화하기 위한 다차원적인 노력이 필요함에 대하여 논의하였다.

Abstract ▼ AI-Helper

This study was to investigate the moderating effect of the protective factors in the relationship between impulsivity and suicide behavior of elementary school students. This study surveyed total 573 elementary school students located in Seoul. They completed survey questionnaires of impulsivity, suicide behavior and protective factors. Collected data was examined using correlation analyses and hierarchical multiple regression analyses. First, a total of 29(5.1%) students reported suicide plan, 17(3.0%) students reported suicide attempts and the rate of suicide behavior was 7.1%(n=41). Second, there was a negative relationship between impulsivity and protective factors and a positive relationship between impulsivity and suicide behavior. Also, it was found that the protective factors(individual factor, family factor, peer factor, school factor) moderated the relationship between impulsivity and suicide behavior of elementary school students. The implications and limitations of this study were discussed.

주제어

표/그림 (3)

표 Table 1. Analysis of Suicide behavior
표 Table 2. Means, Standard deviation, correlations among variables
표 Table 3. The Moderating Effect of Protective Factors in the Relationship between Impulsivity and Suicide Behavior

AI 본문요약
AI-Helper

* AI 자동 식별 결과로 적합하지 않은 문장이 있을 수 있으니, 이용에 유의하시기 바랍니다.

문제 정의

본 연구는 초등학교 고학년을 대상으로 충동성, 자살 행동, 보호요인의 관계와 보호요인(개인요인, 가족요인, 또래요인, 학교요인)이 충동성과 자살행동 관계에서 조절효과가 있는지 알아보고자 하였다. 이를 위해 서울지역 초등학생 5∼6학년 573명의 자료를 최종 분석하였다.
이상의 내용을 바탕으로 본 연구에서는 초등학생의 충동성과 자살행동과의 관계를 탐색하고 개인요인, 가족 요인, 또래요인, 학교요인이 초등학생의 충동성과 자살 행동의 관계에서 조절 역할을 하는지 확인해 보고자 한다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위한 연구문제는 다음과 같다.
자살사고에 비해 자살계획과 자살시도는 자살사망에 근접한 위험 변인이지만 국내 청소년 관련 자살 연구는 대상 확보의 어려움 등의 이유로 자살사고에 국한되어 있다[3]. 자살을 효과적으로 예방하기 위해서는 보다 위험성이 높은 행동에 초점을 맞출 필요가 있기 때문에[4] 본 연구에서는 자살행동을 자살계획과 자살시도를 합해 살펴보았다[4, 5].

가설 설정

첫째, 표집이 지역 특정적이었다는 점이다. 본 연구는 서울의 초등학생들을 대상으로 이루어져 일반화의 한계가 있으나 차후 연구들에서는 다양한 지역에서 표집을 해 이를 보완할 필요가 있다.

제안 방법

셋째, 초등학생의 충동성이 자살행동에 미치는 영향에서 보호요인(개인요인, 가족요인, 또래요인, 학교요인)의 조절효과를 살펴보았다. 먼저 초등학생의 개인요인은 충동성이 자살행동에 미치는 영향을 조절하여 충동성과 개인요인의 상호작용이 초등학생의 자살행동에 영향을 미치는 것으로 확인되었다.

대상 데이터

본 연구 자료는 서울시 지역의 5개 초등학교 5∼6학년 573명을 대상으로 하였다.
이를 위해 서울지역 초등학생 5∼6학년 573명의 자료를 최종 분석하였다.

데이터처리

초등학생의 충동성과 자살행동 간의 관계에서 보호요인(개인요인, 가정요인, 또래요인, 학교요인)의 조절효과를 살펴보기 위해 위계적 회귀분석을 실시하였으며, 예언변인은 평균 중심화(centering)를 한 뒤 투입하였다. 이에 대한 분석 결과는 Table 3에 제시하였다.
충동성과 자살행동, 보호요인의 관계를 알아보기 위해 상관분석을 실시하였으며, 충동성이 자살행동에 영향을 미치는 과정에서 보호요인이 조절효과를 갖는지 알아보기 위해 위계적 회귀분석을 실시하였다. 모든 통계 분석을 SPSS 18.

이론/모형

청소년들의 보호요인을 측정하기 위해 한국청소년상담복지개발원(2016)에서 개발한 청소년 위기 실태조사문항 중 보호요인 하위요인인 개인요인, 가정요인, 또래 요인, 학교요인을 사용하였다[39]. 모든 문항은 ‘전혀 그렇지 않다.
청소년들의 학교폭력 피해경험을 측정하기 위해 한국청소년상담복지개발원(2016)에서 개발한 청소년 위기실태조사 문항 중 자살계획(‘지난 1년동안 자살을 계획해 본 적이 있다. ’)과 자살시도(‘지난 1년 동안 자살을 시도해 본 경험이 있다. ’)를 묻는 2문항을 사용하였다[39].
청소년들의 학교폭력 피해경험을 측정하기 위해 한국청소년상담복지개발원(2016)에서 개발한 청소년 위기실태조사 문항 중 충동성에 해당하는 2문항을 사용하였다[39]. 척도 문항은 ‘생각없이 말하거나 행동하는 경우가 많다.

성능/효과

그리고 충동성은 가족요인과 함께 자살행동을 8.1% 설명하고 있으며, 2단계에서 충동성과 가족요인의 상호작용항이 추가되었을 때 설명력은 4.1% 더 증가하여 상호작용 효과를 갖는 것으로 나타났다(β=-.741,p<.001).
다음으로 자살행동에 대해 충동성과 또래요인은 준거변인 변량의 총 5.9%를 설명하였으며(p<.001), 2단계에서 상호작용항이 추가됨에 따라 1.1%의 설명력이 증가하였다(β=-.320, p<.05).
두 번째 보호요인인 초등학생의 가족요인은 충동성이 자살행동에 미치는 영향을 조절하여 충동성과 가족요인의 상호작용이 초등학생의 자살행동에 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 이러한 결과는 중학생을 대상으로 충동성과 자살사고 관계에서 부모 지지의 조절효과를 탐색한 연구[37]를 지지하고 있으며, 여자 청소년의 학업스트레스와 자살사고의 관계에서 가족 지지의 조절효과를 밝힌 연구[45]와 그 맥을 같이 한다고 볼 수 있다.
둘째, 가족의 지지, 가족 화목도 등 가족요인은 청소년의 자살위험을 완화하는 중요한 보호요인으로 나타났다[18, 19, 26]. 부모와 밀접한 관계를 맺고 있는 청소년일수록 자살생각을 덜 하는 것으로 나타났으며, 어머니의 지지는 청소년의 자살행동을 완충하는 것으로 밝혀졌다[15, 27].
둘째, 초등학생의 충동성과 자살행동은 정적인 상관 관계를 보였다. 이러한 결과는 비행 청소년을 대상으로 한 연구[15]와 우울한 중학생을 대상으로한 연구[43]의결과와 맥을 같이한다.
또한 충동성과 자살행동은 유의미한 정적 상관을 보였다(r=.211, p<.01).
마지막 보호요인인 초등학생의 학교요인은 충동성이 자살행동에 미치는 영향을 조절하여 충동성과 학교요인의 상호작용이 초등학생의 자살행동에 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 이러한 결과는 교사와의 관계가 긍정적일수록 청소년의 자살생각이 낮다고 보고한 연구[21]와 중학생을 대상으로 교사의 지지가 자살사고에 보호요인임을 밝힌 연구[35]와 맥을 같이 한다.
마지막으로 충동성은 학교요인과 함께 자살행동을 5.3% 설명하고 있으며, 2단계에서 충동성과 학교요인의 상호작용항이 추가되었을 때 설명력은 1.9% 더 증가하여 상호작용 효과를 갖는 것으로 나타났다(β=-.356, p<.05).
셋째, 초등학생의 충동성이 자살행동에 미치는 영향에서 보호요인(개인요인, 가족요인, 또래요인, 학교요인)의 조절효과를 살펴보았다. 먼저 초등학생의 개인요인은 충동성이 자살행동에 미치는 영향을 조절하여 충동성과 개인요인의 상호작용이 초등학생의 자살행동에 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 이는 초등학생을 대상으로 학교폭력 피해경험이 자살행동에 미치는 영향에서 자아존중감의 조절효과를 탐색한 연구[36]와 청소년의 스트레스와 자살생각의 관계에서 자아존중감의 조절효과를 확인한 연구[44]와 비슷한 맥락으로 풀이될 수 있다.
초등학생의 충동성과 자살행동, 보호요인(개인요인,가정요인, 또래요인, 학교요인)간의 관계를 알아보기 위해 상관분석을 실시한 결과 모든 변인이 서로 유의미한 관계가 있는 것으로 나타났다. 먼저 충동성과 보호요인은 유의미한 부적 상관을 보였다. 구체적으로 살펴보면 충동성과 보호요인 중 개인요인과의 상관이 가장 높게 나타났으며(r=-.
세 번째 보호요인인 초등학생의 또래요인은 충동성이 자살행동에 미치는 영향을 조절하여 충동성과 또래요인의 상호작용이 초등학생의 자살행동에 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 이는 실업계 고등학생을 대상으로 우울과 자살사고와의 관계에서 친구 지지의 조절효과를 보고한 연구[38]와 친밀한 친구관계가 청소년 자살을 낮추는 중요한 요인이라고 보고한 연구[21]와 비슷하게 해석될 수 있다.
셋째, 보호요인(개인요인, 가족요인, 또래요인, 학교요인)에 따라 초등학생의 충동성과 자살행동의 관계가 달라지는가?
자살행동에 대해 충동성과 개인요인은 준거변인 변량의 총 6.6%를 설명하였으며, 2단계에서 상호작용항이 추가됨에 따라 2.5%의 설명력이 증가하였다(β=-.512,p<.001).
첫째, 자아존중감과 같은 개인요인은 스트레스나 좌절과 같은 위험상황에서 긍정적인 대처를 할 수 있도록 돕기 때문에 자살행동의 위험을 중재하는 효과가 있는 것으로 나타났다[22, 23]. 다수의 선행연구에서 자살행동을 경험한 청소년은 그렇지 않은 청소년에 비해 자아존중감이 낮은 것으로 나타났으며,[15, 17, 24] 초등학생을 대상으로 한 자살행동 연구에서도 자아존중감의 조절 효과가 확인되었다[25] .
첫째, 초등학생의 5.1%는 자살계획을 세워 본 적이 있으며, 3%는 자살시도를 해 본 것으로 나타났다. 또한 자살행동을 보고한 학생은 7.
초등학생의 충동성과 자살행동, 보호요인(개인요인,가정요인, 또래요인, 학교요인)간의 관계를 알아보기 위해 상관분석을 실시한 결과 모든 변인이 서로 유의미한 관계가 있는 것으로 나타났다. 먼저 충동성과 보호요인은 유의미한 부적 상관을 보였다.

후속연구

둘째, 본 연구에서는 충동성과 자살행동의 관계에서 4가지 차원의 보호요인의 조절효과만 분석하였으나 향후 연구에서는 보다 다양한 보호요인을 탐색할 필요가 있다.
첫째, 표집이 지역 특정적이었다는 점이다. 본 연구는 서울의 초등학생들을 대상으로 이루어져 일반화의 한계가 있으나 차후 연구들에서는 다양한 지역에서 표집을 해 이를 보완할 필요가 있다.
셋째, 본 연구에서는 자살행동에 영향을 주는 변인으로 충동성을 선정하여 살펴보았으나 아직까지 초등학생을 대상으로 한 연구는 부족한 실정이므로 후속연구에서는 보다 다양한 변인들과의 관계를 살펴볼 필요가 있다.
하지만 이러한 보호요인에 따른 조절효과는 초등학생을 대상으로 한 연구에서는 개인요인만이[25] 중학생을 대상으로 한 연구에서는 가족요인만이[37] 조절효과를 보였으며, 고등학생을 대상으로 한 연구에서는 실업계 고등학생에게서만 유의한 결과를 보이는 등[38] 연구에 따라 상이하게 나타났다. 이처럼 보호요인은 그 대상이나 문제 유형에 따라 완충 효과가 다르게 나타난다고 보고되고 있기 때문에 이에 대한 확인이 필요할 것으로 보인다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	국내 청소년 관련 자살 연구는 어떠한 이유로 자살사고에 국한되어 있는가?	보통 자살은 자살생각, 자살계획, 자살시도, 자살사망의 4가지 차원으로 구분한다[2]. 자살사고에 비해 자살계획과 자살시도는 자살사망에 근접한 위험 변인이지만 국내 청소년 관련 자살 연구는 대상 확보의 어려움 등의 이유로 자살사고에 국한되어 있다[3]. 자살을 효과적으로 예방하기 위해서는 보다 위험성이 높은 행동에 초점을 맞출 필요가 있기 때문에[4] 본 연구에서는 자살행동을 자살계획과 자살시도를 합해 살펴보았다[4, 5].
	자살은 몇 가지 차원으로 구분되는가?	보통 자살은 자살생각, 자살계획, 자살시도, 자살사망의 4가지 차원으로 구분한다[2]. 자살사고에 비해 자살계획과 자살시도는 자살사망에 근접한 위험 변인이지만 국내 청소년 관련 자살 연구는 대상 확보의 어려움 등의 이유로 자살사고에 국한되어 있다[3].
	본 연구에서 초등학생의 자살행동 실태를 파악한 결과 값은 어떻게 나타났는가?	초등학생의 자살행동 실태를 파악하기 위하여 경험 유무에 따라 이항 변수화하여 처리한 결과는 Table 1과 같다. 자살계획은 5.1%(29명), 자살시도는 3.0%(17명),이 둘 중 한 번이라도 경험한 자살행동은 7.1%(41명)로 나타났다.

참고문헌 (44)

Y. S. Youm, K. M. Kim, "Survey report on the international comparison index for young children & youth index in Korea," Korea Bang Jung Hwan Foundation, 2018.
Reynolds, W. M. "Suicidal ideation questionnaire: Professional manual," Odessa, FL: Psychological Assessment Resources, 1998.
H. Y. Kang, K.H. Yang, "Path analysis on variables of suicide ideation in the adolescent: focusing on depression and self-concept," Korea Journal of Counseling, 14(1), 539-554, 2013. DOI: https://doi.org/10.15703/kjc.14.1.201302.539

상세보기
J. H. Jung, H. I. Kwon, "Risk factors affecting suicidal behaviors of adolescents in rural areas," Studies on Korean Youth, 28(3), 5-28, 2017. DOI: https://doi.org/10.14816/sky.2017.28.3.5
G. S. Yoon, "The influence of attitude toward suicide on suicidal ideation and behavior of Korean college students," Unpublished master's, Jeonju University, 2016.
Mishara, B. L., "Conceptions of death and suicide in children ages 6-12 and their implications for suicide prevention," Suicide and Life-threatening behavior, 29, 105-118, 1999.

상세보기
E. K. Kim, "The risk factors of suicidal ideation according to age groups among the adolescents in Korea," Korean Journal of Health Promotion, 18(1), 42-50, 2018. DOI: https://doi.org/10.15384/kjhp.2018.18.1.42

상세보기
S. K. Hwang, G. S. Lee, H. J. Lee, "Development of a Suicide Prevention Program for Adolescents," Korea Youth Counseling & Welfare Institute, 2017.
S. O. Kang, "A Study on the effect of juvenile's depression, social support and stress on suicide thinking," Unpublished master's, Kangnam University, 2010.
Newsis News, "An era of suicides by elementary school students," 2016. 8.8.
Brent, D. A., Johnson, B. A., Perper, J., Connolly, J., Bridge, J., Bartle, S., Rather, C., "Personality disorder, personality traits, impulsive violence, and completed suicide in adolescents," Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 33(8), 1080-1086, 1994.

상세보기
Hawton, K., "suicide and attempted suicide among children and adolescents," Newbury Park, CA: Sage Rress, 1986.
O'Donnell, I., Farmer, R., Catal, J., "Explaining suicide: the views of survivors of serious suicide attempts," The British Journal of Psychiatry, 168(6), 780-786, 1996. DOI: https://doi.org/10.1192/bjp.168.6.780

상세보기
J. H. Ko, K. R. Yun, "The Relationship between Daily Life Stress and Suicidal Ideation of Adolescents : The Role of Ego-Resiliency as a Buffer," Studies on Korean Youth, 18(1), 185-212, 2007.
E. J. Kim, "The effect of depression and impulsivity on juvenile delinquency suicidal ideation and suicide attempts," Unpublished master's, Daegu Catholic University, 2015.
B. K. Park, "Family factors related to adolescents' suicidal ideation : Mediating effects of self-esteem and depression," J. of Human Ecology, 11(1), 1-17, 2007.
Y. S. Hong, "The effect of life stress on adolescent suicidal behaviors and the buffering effect of problem-solving ability," Journal of the Korean society of child welfare, 20, 7-33, 2005.
Y. S. Jo, "Adolescent's psychological characteristics, family environment and school maladjustment that affect suicidal ideators," Unpublished master's, Dong-A University, 2008.
H. J. Hwang, J. Y. Lee, "The effects of family cohesion and family adaptability on elementary school students' suicidal ideation: Mediation effect of resilience," Korean journal of counseling and psychotherapy, 28(3), 777-800, 2016. DOI: https://doi.org/10.23844/kjcp.2016.08.28.3.777
E. J. Kim, " The Study on Sociopsychological Factors Affecting Suicide Impulse of Juveniles, " Unpublished master's, Cheongju University, 2002.
J. Y. Park, "Adolescent Suicidal Crisis and Resilience," Unpublished doctoral dissertation, Ewha Women's University, 2011.
S. H. Oh, C. H. Lee, "A study on discriminant factors of juvenile suicide impulse," Korean Criminal Psychology Review, 6(2), 147-170, 2010.
S. G. Kim, "The effect of risk and protective factors to adolescent suicide -based on mediation effect of protective factors," The Korean Academy of Mental Health Social Work, 29, 66-93, 2008.
J. Y. Lee, "The psychosocial characteristics of suicidal ideators for children : problem behaviors, self-esteem, social skills and adaptation to school life," Korea Journal of Counseling, 5(1), 163-175, 2004.
J. N. Kim, Y. O. Nam, "The influence of school-violence victimization experience on suicide behavior in early adolescents: Focusing on the moderating dffects of protective factors," Journal of Adolescent Welfare, 15(4), 83-104, 2013.
D. K. Moon, Y. H. Kim, "A meta-regression analysis on related protective variables of adolescents' suicidal ideation," Korean Journal of Youth Studies, 19(10), 59-83, 2012.
Kandel, D., Raveis, V., & Davies, M. "Suicidal ideation in adolescence: Depression, substance use, and other risk factors," Journal of Youth and Adolescence, 20, 289-309, 1991. DOI: https://doi.org/10.1007/bf01537613

상세보기
H. J. Shin, I. J. Chung, S. A. Lee, H. Y. Lee, J. Y. Park, "Factors affecting depression, suicidal ideation, suicide plans and suicide attempts in adolescence," Journal of Shcool Social Work, 27, 25-50, 2014.
K. H. Lim, "Factors affecting the depression and suicidal ideation in adolescents, Unpublished master's, Korea University, 2015.
Y. S. Hong, S. Y. Jeon, "The effects of life Stress and depression for adolescent suicidal ideation," Mental health & Social Work, 19, 125-149, 2005.
I. J. Chung, J. Y. Park, E. Y. Kim, "Factors Predicting Suicidal Ideation and Suicidal Attempts of School Youth and Out-of-School Youth," Mental health & Social Work, 34, 222-251, 2010.
Pettit, J. W., Green, K. L., Grover, K. E., Schatte, D. J., & Morgan, S. T . "Domains of chornic stress and suicidal behaviors among inpatient adolescents," Journal of clinical Child and Adolescent Psychology, 40(3), 494-499, 2011. DOI: https://doi.org/10.1080/15374416.2011.563466

상세보기
H. S. Park, "The impact of risk factors and protective factors on the school resilience of korean adolescents in poverty," Korean Journal of Social welfare Studies, 11, 23-52, 1998.
E. J. Kim, "A study on factors affecting suicidal ideation in adolescents," Unpublished master's, Gachon University, 2018.
K. W. Park, " Factors affecting adolescents' suicidal ideation : Stress of schoolworks, bullying from peer groups, and social supports," Unpublished master's, Soongsil University, 2013.
J. N. Kim, Y. O. Nam, "The influence of school-violence victimization experience on suicide behavior in early adolescents: Focusing on the moderating dffects of protective factors," Journal of Adolescent Welfare, 15(4), 83-104, 2013.
J. S. Lee, "A study on the relationships between impulsivity, aspects of social support, and suicidal ideation among middle school students: Focus on the moderating effect of social support, Journal of Future Oriented Youth Society, 10(3), 1-22, 2013.
Y. S. Park, " Protective and Risk Factors Related to Suicidal Ideation among Korean Adolescents : An Approach Centered on School-Related Stress, Parent Relations and Peer Relations for Academic and Vocational High School Students," Studies on Korean Youth, 20, 221-251, 2009.
S. K. Hwang, " 2016 a national survey of youth risk behaviors", Korea Youth Counseling & Welfare Institute, 2016.
Y. J. Kim, "A Survey on Human Rights of Children & Youth" National youth policy institute, 2015.
KCDC, "Youth heath behavior survey," 2015.
N. R. Jang, "The Effect of Depressive Adolescent's Impulsiveness on Suicidal Ideation : The Moderating Effects of Social Support in Middle/High School Students," Unpublished master's, Daegu Catholic University, 2013.
S. H. Lee, J. S. Chun, "The Influence of Stress on Suicidal Ideation among Male and Female Adolescents: Focusing on the Moderating Effects of Self-Esteem," Ewha journal of social sciences, 12, 173-202, 2012. DOI: https://doi.org/10.16935/ejss.2012.28..006
J. Y. Kim, K. Y. Lee, "A study on the influence of school violence on the adolescent's suicidal ideation," Korean journal of youth studies, 17(5), 121-149, 2016.

저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

내보내기 구분	파일저장 인쇄 메일전송
구성항목	기본정보 상세정보 관리번호, 논문명, 저널/프로시딩명, 저자 , 발행년, 권, 호, 시작페이지, 끝페이지, 발행기관 관리번호, 논문명, 대등논문명, 저자 , 저널/프로시딩명, 발행기관, 발행년, 발행언어, 권, 호, 시작페이지, 끝페이지, ISBN, ISSN, 주제분야, 키워드, 초록(한글), 초록(영문), 저자(소속기관)
저장형식	Text(ASCII format) Excel format RefWorks Direct Export RIS format (for Reference Manager, ProCite, EndNote), Scholar's Aids, Mendeley
메일정보	받는사람 (필수) @ 보내는사람 (선택) @ 제목 내용 KISTI 검색결과 이메일 서비스
안내	총 건의 자료가 검색되었습니다. 다운받으실 자료의 인덱스를 입력하세요. (1-10,000) 검색결과의 순서대로 최대 10,000건 까지 다운로드가 가능합니다. 데이타가 많을 경우 속도가 느려질 수 있습니다.(최대 2~3분 소요) 다운로드 파일은 UTF-8 형태로 저장됩니다. 파일의 내용이 제대로 보이지 않을실 때는 웹브라우저 상단의 보기 -> 인코딩 -> 자동선택 여부를 확인하십시오. ~ Text(ASCII format) Excel format

연합인증