[논문]컴퓨터활용 수업에서 ICT 기반 통계 분석을 통한 과제가치, 학습만족도가 학업성취에 미치는 영향

김노환; 윤성자; 강은홍

doi:10.13067/jkiecs.2019.14.2.405

컴퓨터활용 수업에서 ICT 기반 통계 분석을 통한 과제가치, 학습만족도가 학업성취에 미치는 영향
The Effect of Task Value and Learning Satisfaction on Learning Achievement through ICT-based Statistical analysis in Computer Application Classes 원문보기

한국전자통신학회 논문지 = The Journal of the Korea Institute of Electronic Communication Sciences, v.14 no.2, 2019년, pp.405 - 410

김노환 (경동대학교 간호학부) , 윤성자 (경동대학교 간호학부) , 강은홍 (경동대학교 간호학부)

초록
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연구 대학 간호학과의 컴퓨터활용 수업은 교과목에 대한 분석 결과와 간호학과의 특성상 해외 취업이 용이 한 점을 고려하여 국제적으로 통용될 수 있는 MOS 자격 취득을 교육목표로 설정하고 체계적이며 효율적인 교육내용을 개발하여 운영하고 있다. 본 연구의 목적은 ICT 기반의 설문 자료를 SPSS/WIN 21.0 프로그램을 활용하여 컴퓨터활용 교과목의 학업성취 수준과 과제가치 인식수준, 학습만족도 간의 관계를 분석하여 컴퓨터활용 교육에서 요구하는 수업목표를 달성하기 위한 수업의 개선방안을 제시하기 위해 시도되었다.

Abstract ▼ AI-Helper

A nursing department of a university operates the curriculum called, "Introductory Computer Use" with its goal of achieving international certification MOS, which is caused by the result of course analysis and the easiness in getting a job overseas as a nurse. In this paper, we statistically analyze the relation among academic achievement level, task value recognition level, and learning satisfaction by using ICT-based questionnaire and SPSS/WIN 21.0. Finally, we suggest the ways to improve the class-quality and to achieve the class goals required by the course.

주제어

표/그림 (4)

그림 그림 1. 연구수행 절차 Fig. 1 Procedure for conducting research
표 표 1. 학업성취도 비교 (N=109) Table 1. Comparison of learning achievement (N=109)
표 표 2. 학습만족도 비교 (N=109) Table 2. Comparison of learning satisfaction (N=109)
표 표 3. 과제가치 인식수준과 학업성취수준과의 상관관계 (N=109) Table 3. Relationship between perceived level of task-value and level of learning Achievement (N=109)

AI 본문요약
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문제 정의

본 연구는 간호학과 학생들을 대상으로 컴퓨터활용 교과목 수업 후 학업성취 수준에 따른 과제가치 인식 수준과 학습만족도를 분석하고 학업성취 수준과의 상관관계를 분석하여 컴퓨터활용 교육에서 요구하는 수업목표를 달성하기 위한 수업의 개선 방안을 모색하는데 있다.
본 연구는 간호학과 학생들을 대상으로 컴퓨터활용 수업에서 학업성취 수준에 따른 학습만족도와 학업성취 수준과 과제가치 인식수준의 상관관계를 분석하여 수업개선 방안을 찾기 위하여 ICT 기반의 웹 설문과 통계분석을 실시하였으며, 목적은 다음과 같다.
본 연구는 연구 대학 간호학과 신입생 109명을 대상으로 컴퓨터활용 교과목 수업 후 학업성취 수준과 과제가치 인식수준 및 학습만족도를 분석하고자 ICT 기반의 웹 설문 조사를 실시하였다.
이에 본 논문의 연구목적은 컴퓨터 활용 교과목의 학업성취 수준에 따른 학습만족도를 분석하고 과제가치 인식수준과 학습성취 수준과의 상관관계를 분석하여 컴퓨터활용 교육에서 요구하는 수업목표를 달성하기 위한 수업의 개선 방안을 모색하는데 있다.

가설 설정

2. I am interested in this subject and would like to know more about it.
3. I think this course is worth learning.
4. I think the knowledge I learned in this course will be useful to me at the hospital field.
6. I think the certificate that I get from this course is very important to me.

제안 방법

학업성취도는 학습내용에 대한 지식과 이해 정도로서, 2017학년도 2학기에 응시한 변별력이 담보된 MOS 시험점수를 활용하였다. 학업성취 수준은 Excel-Expert와 Powerpoint의 환산점수를 활용했다.

데이터처리

⦁연구대상자들의 과제가치 인식수준과 학업성취수준의 관련성은 Pearson 상관관계로 분석하였다.
⦁일반적 특성은 빈도, 백분율의 기술통계를 이용하여 확인하였다.
⦁학업성취수준에 따른 학습만족도의 차이는 일원 배치 분산분석(one-way ANOVA)을 시행하였고, 검정통계량 F는 식 (1)과 같다.
⦁학업성취수준은 빈도, 백분율의 기술통계를 이용하여 확인하였다.
표 2는 학업성취 수준 상, 중, 하에 따른 학습만족도 9문항에 대한 차이를 확인하기 위하여 일원배치 분산분석(one-way ANOVA)을 실시한 결과이다.

이론/모형

학업성취도는 학습내용에 대한 지식과 이해 정도로서, 2017학년도 2학기에 응시한 변별력이 담보된 MOS 시험점수를 활용하였다. 학업성취 수준은 Excel-Expert와 Powerpoint의 환산점수를 활용했다.

성능/효과

Excel-Expert와 Powerpoint의 평균값을 산출하여 알아본 시험응시 결과는 Excel-Expert의 평균이 804.8점으로 Powerpoint 918.0점에 비해 113.2점이 낮았으며, 여학생 평균이 864.2점으로 남학생의 평균보다 21.6점 높은 것으로 나타났다.
각 문항 모두 3.7이상의 척도를 보인 것은 병원실무에 응용할 수 있으며, 궁금한 사항에 대해 언제라도 질문할 수 있어 만족스러웠고, 수업의 결과로 자격증을 취득해서 만족하고 있음 등을 확인 할 수 있었다.
따라서, 컴퓨터 활용 교과목을 공부하는 것이 재미있고, 배울만한 가치가 있음을 확인 할 수 있었고, 하집단 학생들이 자격증 취득을 통해 만족감을 가질 수 있도록 대안을 제시해야 학습효과를 기대할 수 있다.
정혜승의 검사도구(Cronbach’s α = 0.75)를 보완한 10개 문항으로, 학습자 자신의 노력의 결과가 자신의 기대에 일치하는 기대수준과 학습관련 만족도로서 “전혀 아니다” 1점에서 “아주 그렇다” 5점까지의 5점 Likert 척도로 최소 10점부터 최대 50점까지 분포하고 점수가 높을수록 학습만족도 수준이 높은 것을 의미하며, 도구의 내용 타당도는 교수 3인의 검증을 받았고, 본 연구에서 도구의 신뢰도는 Cronbach’s alpha = .951이다[8].
컴퓨터활용 수강 후 MOS 시험에 응시하여 두 종목 모두 합격한 학생은 100명(91.7%) 한 종목만 합격한 학생은 9명(8.3%) 이었고 Powerpoint는 전원 합격, 800점 이상 고득점자 106명(97.28%)이었다.
학업성취도는 MOS-Excel Expert와 MOS-Powerpoint에 부여된 점수를 합산하여 상, 중, 하( 4점: 하, 5∼7점: 중, 8 점: 상)로 제시하였으며, 상집단(8점)이 22명(20.2%), 중집단(5점∼7점)이 80명(73.4%), 하집단( 4점)이 7명 (6.4%)으로 중집단이 가장 많은 것으로 나타났다.

후속연구

본 연구는 향후 연구대상을 확대하여 연구할 필요가 있으며, 학업성취에 따른 과제가치 인식수준과 학습만족도를 증진시킬 방안을 강구해야 한다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	상관분석이란 무엇인가?	상관분석은 변수 간의 관계를 탐색하기 위한 방법으로 상관분석 산출식은 식(2)와 같으며, 여기서 r 은 상관계수이다[7].
	연구 대학 간호학과의 컴퓨터활용 수업은 어떻게 운영되고 있는가?	연구 대학 간호학과의 컴퓨터활용 수업은 교과목에 대한 분석 결과와 간호학과의 특성상 해외 취업이 용이 한 점을 고려하여 국제적으로 통용될 수 있는 MOS 자격 취득을 교육목표로 설정하고 체계적이며 효율적인 교육내용을 개발하여 운영하고 있다. 본 연구의 목적은 ICT 기반의 설문 자료를 SPSS/WIN 21.
	학업성취도 수준에 따른 학습만족도의 결과를 통해 알 수 있는 사실은 무엇인가?	따라서, 컴퓨터 활용 교과목을 공부하는 것이 재미있고, 배울만한 가치가 있음을 확인 할 수 있었고, 하집단 학생들이 자격증 취득을 통해 만족감을 가질 수 있도록 대안을 제시해야 학습효과를 기대할 수 있다.

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