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문제 정의
- 첫째, 진로 영역에서 타인과의 비교가 개인의 부정적 정서에 미치는 영향은 선행 연구들을 통해 확인되어 왔으나, 첫 구직 과정을 경험하는 대학생들의 취업 스트레스에 사회비교경향성이 어떠한 영향을 미치는지는 검증되지 못했다는 제한점이 있었다. 그러나 본 연구에서는 대학생의 사회비교경향성이 취업 스트레스에 미치는 영향을 규명하였다는 점에서 의의를 가지며, 구체적으로 사회비교경향성이 높은 대학생의 취업 스트레스에 더욱 주의를 기울일 필요가 있다는 중요한 시사점을 제공하였다. 둘째, 본 연구에서는 대학생이 사용하는 스트레스 대처방식에 따라 취업 스트레스 수준에 차이가 있음을 검증하였으며, 구체적으로 정서완화적 대처, 소망적 사고대처의 사용을 줄이고 문제집중적 대처의 사용을 높일 수 있는 방안을 마련할 필요가 있음을 발견하였다.
- 본 연구에서는 3, 4학년 취업 준비 대학생들을 대상으로 사회 비교경향성과 스트레스 대처방식(문제집중적 대처, 사회적 지지 추구 대처, 정서완화적 사고대처, 소망적 사고대처)이 취업 스트레스에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보았다. 본 연구를 통해 얻은 주요 결과들을 중심으로 논의하고, 결과에 따른 시사점을 서술하면 다음과 같다.
- 본 연구에서는 이중 세 번째 관점에 기반을 두어 취업 준비 과정에서 발생하는 자극과 이로 인한 반응을 포함하고자하며, 노동시장의 제약, 직업 정보 부족, 목표 직종과 전공의 불일치, 취업 준비에 대한 부담감 등과 관련한 내적 혹은 외적 요구로 인해 유발되는 심리적·신체적 반응을 취업 스트레스로 정의하고자 한다.
- 이상의 필요성에 근거하여 본 연구는 취업 준비를 시작한 3, 4학년 대학생들을 대상으로 사회비교경향성과 스트레스 대처방식이 취업 스트레스에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보고자 한다. 이때 취업 준비는 자신이 목표로 한 직종과 영역에서 자신의 취업 가능성을 증진시키기 위한 조건을 갖추려는 노력으로서 자격증 취득, 인턴십과 현장실습, 취업관련 행사 참여 등을 포함한다.
제안 방법
- 대학생의 사회비교경향성을 측정하기 위해 Chae (2003)가 번안하고 타당화한 Gibbons & Bunnk (1999)의 사회비교경향성 척도를 일부 수정·보완하여 측정하였다.
- 추후 연구를 통해서는 각 전공계열의 비율을 반영하여 연구대상을 표집할 필요가 있으며 전공 계열에 따라 취업 스트레스 수준이 다른지를 살펴볼 필요가 있다. 둘째, 본 연구에서는 취업 준비 대학생의 개인적 측면에만 초점을 두고 취업 스트레스 관련 연구를 진행하였다. 그러나 취업 관련 스트레스는 사회적 제도와 경제적 상황 등에 따라 복합적으로 좌우될 가능성이 높다.
- 이 척도는 ‘전혀 아니다(1점)’에서 ‘매우 그렇다(4점)’까지 4점 척도로 평정하게 되어 있으며, 점수가 높을수록 해당 대처방식의 의존도가 높다는 것을 의미한다. 문제집중적 대처, 사회적 지지추구 대처, 정서완화적 사고대처, 소망적 사고 대처방식을 측정하는 문항은 각각 21개, 6개, 23개, 12개의 문항이 있으며, 총 62개의 문항으로 구성되어 있다.
- 본 연구에서 측정한 변인은 취업을 준비 중인 대학생의 취업 스트레스, 사회비교경향성, 스트레스 대처방식이었으며, 각 변인의 일반적 경향을 알아보기 위해 산출한 기술통계 값은 Table 1에 제시된 바와 같다.
대상 데이터
- 이러한 차이는 연구 대상의 특성에서 기인한 차이일 수 있다. 본 연구에서는 취업 준비를 시작했다고 응답한 4년제의 3, 4학년 대학생을 대상으로 조사하였으나, 선행 연구에서는 취업 준비 여부를 통제하지 않은 2년제 대학생을 대상으로 조사하였다. 따라서 취업 준비를 시작한 본 연구의 대상들은 스트레스 상황으로부터 거리를 두고 바람직한 상황을 상상하는 소망적 대처방식의 사용이 취업 준비 상황에 별 다른 진전을 가져 오지 못하며, 높은 취업 스트레스를 경험한 것으로 보인다.
- 본 연구의 대상은 서울 지역에 위치한 6개 대학의 3, 4학년 대학생 324명으로 남학생 151명(46.6%)과 여학생 173명(53.4%)이었다. 연구 대상의 학년은 3학년이 93명(28.
- 본 연구의 자료 수집은 서울 소재 여섯 개 대학의 취업정보센터, 채용설명회, 학생라운지와 ‘취업과 성공’, ‘취업역량개발’ 등의 취업 관련 강의에서 이루어졌다.
- 총 405부를 배부하고 370부를 회수하여 회수율은 91.4%였으며, 이 중 취업 준비를 시작하지 않았다고 응답하거나 취업 준비기간을 0으로 응답한 29부의 질문지, 최소 1개 이상의 척도에 응답하지 않거나 모든 문항을 동일한 값으로 평정하는 등 불성실한 응답으로 자료 분석이 불가능하다고 판단한 17부의 질문지를 제외한 후 총 324부의 자료를 최종분석에 사용하였다.
데이터처리
- 첫째, 취업 준비를 하는 대학생의 취업 스트레스, 사회비교경향성, 스트레스 대처방식의 일반적 경향을 알아보기 위해 각 측정 변인 별로 평균과 표준편차를 산출하였으며 Pearson의 적률상관계수를 산출하고 분산팽창요인(VIF)을 통해 다중공선성을 파악하였다. 둘째, 취업 준비를 하는 대학생의 사회비교경향성과 스트레스 대처방식이 취업 스트레스에 미치는 영향을 알아보기 위하여 성, 학년, 전공계열, 경제적 수준, 성적 수준, 자격증과 자격점수의 개수를 통제한 후 위계적 중다회귀분석을 실시하였다.
- , Armonk, NY, USA)을 사용하여 다음과 같은 방법으로 분석하였다. 첫째, 취업 준비를 하는 대학생의 취업 스트레스, 사회비교경향성, 스트레스 대처방식의 일반적 경향을 알아보기 위해 각 측정 변인 별로 평균과 표준편차를 산출하였으며 Pearson의 적률상관계수를 산출하고 분산팽창요인(VIF)을 통해 다중공선성을 파악하였다. 둘째, 취업 준비를 하는 대학생의 사회비교경향성과 스트레스 대처방식이 취업 스트레스에 미치는 영향을 알아보기 위하여 성, 학년, 전공계열, 경제적 수준, 성적 수준, 자격증과 자격점수의 개수를 통제한 후 위계적 중다회귀분석을 실시하였다.
- 취업 준비 대학생의 사회비교경향성과 스트레스 대처방식이 취업 스트레스에 미치는 영향을 검증하기 위한 회귀분석을 실시함에 앞서 측정 변수들 간의 상관관계를 알아보기 위해 Pearson의 적률상관 계수를 산출하였고, 그 결과는 Table 2에 제시된 바와 같다. 또한 다중공선성 진단을 위해 공차한계(tolerance)와 분산팽창지수를 확인한 결과 공차한계는 0.
이론/모형
- 대학생의 스트레스 대처방식을 측정하기 위해 Kim (1987)이 번안하고 수정한 Lazarus & Folkman (1984)의 척도를 일부 보완한 Shin과 Park (2015)의 척도를 사용하였다.
- 대학생의 취업 스트레스를 측정하기 위해 Kim (2010)이 개발한 취업 스트레스 질문지를 사용하였다. 이 척도는 취업과 관련한 문제로 인하여 경험하는 부담감, 취업 관련 정보의 부족, 목표로 하는 직종과 전공의 불일치 등으로 인한 심리적·신체적 반응을 측정하기 위해 개발된 것이다.
성능/효과
- 1단계에 투입된 성, 학년, 전공계열, 경제적 수준, 성적 수준, 자격증과 자격점수의 개수 등의 통제변인은 총 변량의 15%를, 2단계에서 투입된 사회비교경향성과 스트레스 대처방식(문제집중적 대처, 사회적 지지추구 대처, 정서완화적 사고대처, 소망적 사고대처)은 추가로 13%를 설명하여 회귀방정식에 포함된 변인들은 취업 스트레스 변량의 총 28%를 설명하였다.
- 1단계에서 투입한 통제변인들은 종속변인의 약 15%를 설명하였으며, 통제변인 중 전공과 자격증 수를 제외한 네 개 변인이 취업스트레스를 유의하게 예측하는 것으로 나타났다. 먼저 성(b=.
- 문항의 예는 ‘내가 어떤 일을 잘 했는지 알고자 할 때 다른 사람들이 한 것과 내가 한 것을 비교 한다’, ‘나는 나와 비슷한 문제를 겪는 사람들이 어떤 생각을 가지고 있는지 의견을 알고자한다’ 등을 포함한다. 가능한 총점의 범위는 11점〜55점까지로 점수가 높을수록 타인과 자신의 의견, 능력 등을 비교하는 경향이 높음을 의미한다. 본 연구에서 산출한 전체 11개 문항에 대한 내적 합치도 계수 Cronbach’s a는 .
- 전체 문항 중 2개의 문항(5, 12)은 역채점 하도록 되어 있고, ‘취업을 위한 준비가 많아서 힘이 든다’, ‘취업에 대한 걱정 때문에 집중이 잘 안 된다’ 등이 문항의 예이다. 가능한 총점의 범위는 20점〜100점이며, 점수가 높을수록 취업스트레스를 많이 경험함을 의미한다. 본 연구에서 산출한 전체 20개 문항에 대한 내적 합치도 계수 Cronbach’s α는 .
- 결론적으로 정서완화적 사고 대처방식과 소망적 사고 대처방식이 취업 스트레스의 수준을 증가시킬 수 있으며, 문제집중적 대처 방식이 취업 스트레스의 수준을 낮추게 된다는 본 연구의 결과는 취업 스트레스를 예방하고 조절하기 위해 스트레스 대처방식에 주목할 필요가 있다는 점을 보여준다. 따라서 대학생들이 정서완화적 사고 대처방식과 소망적 사고 대처방식의 사용을 줄이고, 문제 집중적 대처방식의 사용을 강화하여 취업 스트레스의 수준을 감소시킬 수 있는 방안을 살펴보면 다음과 같은 방법이 있다.
- 이 전의 비교 관련 연구에서는 나보다 더 높은 위치에 있는 사람과의 상향비교가 분노, 열등감 같은 부정적인 정서반응을, 낮은 위치에 있는 사람과의 하향비교가 안도감, 주관적 안녕감과 같은 긍정적인 정서반응 등을 유발한다고 나타났다(Molleman, Pruyn, & Van Kinppenberg, 1986; Wills, 1981). 그러나 후속 연구들에서는 하향 비교를 통해 순간적인 우월감이 생긴다고 하더라도 이를 통해 생성되는 감정은 삶의 만족도를 높일 수 있을 정도로 강력하지 않으며 비교 대상과 동화가 발생하는 경우 자신의 삶까지 부정적으로 인식 하게 될 가능성이 있다고 나타났다. 또한 비교의 방향과 관계없이 빈도가 증가하게 되면 삶에 대한 불만족과 같은 부정적 정서가 높아질 수 있다는 연구도 보고되고 있다(Chae, 2003; Suh et al.
- 다음 2단계에 투입된 사회비교경향성과 스트레스 대처방식 중 3개 하위 요인인 문제집중적 대처방식, 정서완화적 사고 대처방식, 소망적 사고 대처방식은 모두 취업 스트레스에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 구체적으로 자신의 의견과 능력을 타인과 비교하는 성향인 사회비교경향성(b=.
- 다음으로 본 연구에서 대학생의 사회비교경향성과 스트레스 대처방식이 취업 스트레스에 미치는 영향을 검증한 결과에 따르면 대학생의 사회비교경향성과 스트레스 대처방식의 하위요인 중 정서완화적 사고 대처방식, 소망적 사고 대처방식이 취업 스트레스에 유의미한 정적 영향을, 문제집중적 대처방식이 취업 스트레스에 유의미한 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다.
- 둘째, 본 연구에서는 문제가 발생할 때 문제의 원인을 파악하고 이에 맞는 직접적인 대처를 하는 것이 대학생들의 취업 스트레스를 감소시킨다는 결과를 보여주었다. 따라서 대학생들의 취업 스트레스 수준을 감소시키기 위하여 구직과 관련된 어려움을 겪을 때 해당 문제를 해결하기 위한 직접적인 노력을 할 수 있도록 각 대학에서 실질적인 취업 준비 프로그램을 제공하는 것이 하나의 방법이 될 수 있다.
- 본 연구에서는 취업 준비를 시작했다고 응답한 4년제의 3, 4학년 대학생을 대상으로 조사하였으나, 선행 연구에서는 취업 준비 여부를 통제하지 않은 2년제 대학생을 대상으로 조사하였다. 따라서 취업 준비를 시작한 본 연구의 대상들은 스트레스 상황으로부터 거리를 두고 바람직한 상황을 상상하는 소망적 대처방식의 사용이 취업 준비 상황에 별 다른 진전을 가져 오지 못하며, 높은 취업 스트레스를 경험한 것으로 보인다. 또한 본 연구에서는 여러 전공의 학생이 혼합된 반면 선행 연구에서는 비서학이라는 단일 전공의 여대생만을 대상으로 하여 성별과 전공이라는 대상 특성의 차이도 존재 할 수 있으므로 소망적 사고 대처방식과 취업 스트레스에 대한 지속적인 검증이 이루어질 필요가 있다.
- 취업 준비 대학생의 사회비교경향성과 스트레스 대처방식이 취업 스트레스에 미치는 영향을 검증하기 위한 회귀분석을 실시함에 앞서 측정 변수들 간의 상관관계를 알아보기 위해 Pearson의 적률상관 계수를 산출하였고, 그 결과는 Table 2에 제시된 바와 같다. 또한 다중공선성 진단을 위해 공차한계(tolerance)와 분산팽창지수를 확인한 결과 공차한계는 0.93〜0.99, 분산팽창지수 값은 1.01〜1.08로 나타나 각 변인들 간 다중공선성 문제는 심각하지 않은 것으로 확인되었다. Durbin-Watson 계수는 1.
- 05)이 높을수록 취업 스트레스가 높은 경향이 있었다. 또한 문제집중적 대처방식(b=-.19, p＜.01)은 취업 스트레스에 유의한 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이를 통해 스트레스를 유발한다고 생각되는 문제를 직면하고 상황을 변화시키려는 노력과 같은 적극적인 대처를 할수록 취업 스트레스가 낮은 경향이 있음을 알 수 있다.
- 또한 사회적 지지추구 대처방식은 취업스트레스에 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 이와 같은 연구 결과는 본 연구에서 스트레스 대첩 방식을 측정하는 데 사용하였던 문항의 내용과 관련이 있을 것으로 추측된다.
- 05)이 취업 스트레스에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타나 졸업을 앞둔 4학년 대학생이 3학년 대학생에 비해 취업 스트레스를 더 많이 느끼는 경향이 있었다. 마지막으로 가족의 경제적 수준(b=- .12, p＜.05)을 낮다고 지각할수록, 자신의 성적 수준을(b=-.11, p＜.05)을 낮다고 지각할수록 더 많은 취업 스트레스를 경험하는 것으로 나타났다.
- 64점으로 3점의 ‘보통이다’와 4점의 ‘약간 그렇다’ 사이에 해당되는 점수이며 연구 대상 대학생의 사회비교경향성 수준이 다소 높은 편임을 보여준다. 마지막으로 스트레스 대처 방식은 문제집중적 대처, 사회적 지지추구 대처, 정서완화적 사고 대처, 소망적 사고대처의 평균이 각각 57.82점, 16.27점, 55.35점, 34.02점이었으며, 이를 4점 척도의 문항 평균 점수로 환산할 경우 문제집중적 대처가 2.75점, 사회적 지지추구 대처가 2.71점, 정서완화적 사고대처가 2.41점, 소망적 사고대처가 2.83점이었다. 즉 각 대처방식별 문항 평균 점수는 척도의 중간 점수인 2.
- 먼저 대학생의 사회비교경향성 수준이 높을수록 취업 스트레스 수준이 높은 경향이 있다는 본 연구의 결과는 개인이 타인과 의견, 능력 등의 측면에서 자신의 상대적 위치를 자주 파악하고자 하는 성향을 가질수록 취업 준비 과정에서 느끼는 스트레스가 높다는 것을 의미한다. 사회비교경향성과 취업스트레스 간의 관계를 살펴본 선행 연구가 없어 직접적인 비교는 어려우나, 간접적인 연구로 높은 수준의 사회비교경향성이 자신의 행동에 대한 집중을 방해하고, 자기능력에 대한 의심을 높이며 적응과정에서의 심각한 스트레스를 유발한다고 본 선행 연구의 결과의 그 맥을 같이 한다(Park, 2014).
- 분석 결과, 취업 준비를 하는 대학생의 사회비교경향성과 스트레스 대처방식이 취업 스트레스에 미치는 영향을 알아보기 위해 통제 변인인 성, 학년, 전공계열, 경제적 수준, 성적 수준, 자격증과 자격점수의 개수와 함께 사회비교경향성, 스트레스 대처방식을 예측 변인으로 투입한 전체 회귀모형(F=11.46, p＜.001)은 유의한 것으로 나타났으며 그 결과는 Table 3에 제시되어 있다.
- 따라서 후속 연구에서는 보다 거시적인 관점을 포함하여 대학생들이 구직 과정에서 겪는 스트레스에 미치는 요인들에 대해 함께 연구해 볼 필요가 있다. 셋째, 본 연구에서는 충분한 선행 연구 결과가 아직 누적되지 않아 사회비교경향성과 스트레스 대처방식이 취업 스트레스에 미치는 영향을 각각 살펴보는 것에 그쳤다. 그러나 추후 연구가 누적이 된다면 사회비교경향성이나 스트레스 대처방식이 어떻게 취업스트레스에 영향을 미치는지 그 메커니즘을 규명하는 것도 흥미로운 과제가 될 것이다.
- 83점이었다. 즉 각 대처방식별 문항 평균 점수는 척도의 중간 점수인 2.5점을 상회하여, 특정 대처방식을 집중적으로 사용한다기보다는 각 유형을 고르게 보이고 있는 편임을 나타냈다.
- 본 연구에서 스트레스 대처방식의 하위요인 중 문제집중적 대처를 사용할수록 대학생들이 취업 스트레스를 덜 경험하는 하는 것으로 나타나 일부 선행 연구의 결과(Jung, 2017)를 지지하였다. 즉 취업 준비 과정에서 서류 탈락, 자격증 취득 실패 등과 같은 상황이 발생하였을 때 다음에는 어떻게 해야 할지 곰곰이 생각하거나, 왜 탈락을 했는지에 대해 원인 분석을 하는 등의 대처를 할수록 취업 스트레스 수준이 낮은 것으로 확인되었다. 그러나 문제집중적 대처가 취업 스트레스 감소에 별다른 영향을 주지 않는다고 보고한 연구 결과(Yoo & Shin, 2013)도 있어, 문제집중적 대처방식이 취업 스트레스의 수준을 낮출 수 있는 주요한 요인임을 확인하기 위해 추후 연구를 통해 면밀히 검증할 필요가 있다.
- 첫째, 각 대학의 상담소에서는 대학생들을 대상으로 스트레스 관리 프로그램을 제공하여 문제집중적 대처방식의 사용 빈도를 높이고, 정서완화적 대처와 소망적 사고대처의 사용 빈도를 낮출 수 있도록 도울 수 있다. 대학생들을 대상으로 스트레스 관리 프로그램을 실시한 Lee와 Son (2010)의 연구에 따르면 개인의 스트레스를 이해하기 위해 스트레스 일지를 작성하고, 스트레스 상황에서 자신이 주로 사용하고 있는 대처방식을 자각한 후 대안을 생각해보는 시간을 가진 처치 집단의 대학생들이 통제집단 학생들보다 정서적 완화 대처의 사용이 감소하였으며, 문제중심적 대처의 사용이 증가하였다.
후속연구
- 그러나 문제집중적 대처가 취업 스트레스 감소에 별다른 영향을 주지 않는다고 보고한 연구 결과(Yoo & Shin, 2013)도 있어, 문제집중적 대처방식이 취업 스트레스의 수준을 낮출 수 있는 주요한 요인임을 확인하기 위해 추후 연구를 통해 면밀히 검증할 필요가 있다.
- 셋째, 본 연구에서는 충분한 선행 연구 결과가 아직 누적되지 않아 사회비교경향성과 스트레스 대처방식이 취업 스트레스에 미치는 영향을 각각 살펴보는 것에 그쳤다. 그러나 추후 연구가 누적이 된다면 사회비교경향성이나 스트레스 대처방식이 어떻게 취업스트레스에 영향을 미치는지 그 메커니즘을 규명하는 것도 흥미로운 과제가 될 것이다. 위와 같은 제한점에도 불구하고 본 연구가 지니는 시사점과 의의는 다음과 같다.
- 그러나 본 연구에서는 대학생의 사회비교경향성이 취업 스트레스에 미치는 영향을 규명하였다는 점에서 의의를 가지며, 구체적으로 사회비교경향성이 높은 대학생의 취업 스트레스에 더욱 주의를 기울일 필요가 있다는 중요한 시사점을 제공하였다. 둘째, 본 연구에서는 대학생이 사용하는 스트레스 대처방식에 따라 취업 스트레스 수준에 차이가 있음을 검증하였으며, 구체적으로 정서완화적 대처, 소망적 사고대처의 사용을 줄이고 문제집중적 대처의 사용을 높일 수 있는 방안을 마련할 필요가 있음을 발견하였다. 이러한 연구 결과는 대학생들의 취업 스트레스 예방과 감소를 위한 프로그램 개발과 상담적 개입을 마련하는 데 활용될 수 있다는 점에서 실천적 함의를 제공한다.
- 취업 스트레스는 취업에 성공함과 동시에 많은 수준의 스트레스가 감소될 수 있는 영역이기 때문에 실질적인 준비를 통해 취업 가능성에 가까워지는 문제집중적 대처를 하는 것이 대학생의 취업 스트레스 수준을 낮추는 방법이 될 수 있을 것으로 보인다. 따라서 취업 준비 프로그램을 마련하여 대학생들이 문제집중적 대처를 효과적으로 사용할 수 있는 기회를 많이 제공한다면, 취업 준비 과정에서 겪는 대학생들의 스트레스의 감소에 도움을 줄 것으로 기대된다.
- 그러나 취업 관련 스트레스는 사회적 제도와 경제적 상황 등에 따라 복합적으로 좌우될 가능성이 높다. 따라서 후속 연구에서는 보다 거시적인 관점을 포함하여 대학생들이 구직 과정에서 겪는 스트레스에 미치는 요인들에 대해 함께 연구해 볼 필요가 있다. 셋째, 본 연구에서는 충분한 선행 연구 결과가 아직 누적되지 않아 사회비교경향성과 스트레스 대처방식이 취업 스트레스에 미치는 영향을 각각 살펴보는 것에 그쳤다.
- 첫째, 본 연구는 서울 지역에 소재한 4년제 6개 대학의 일부 대학생을 대상으로 편의 표집 한 것이므로 본 연구 결과를 해석하고 일반화하는 데 있어 주의를 요하며, 추후 연구에서는 전국규모의 대표성을 확보한 표집과 함께 대학소재지, 전공, 가정환경, 대학 성적 등의 다양한 변인들을 포괄한 연구가 필요할 것이다. 또한 본 연구에 포함된 대상의 전공계열 비율이 인문사회계열 66.7%, 이공계열 28.1%로 고르게 포함되지 않았다는 한계점을 갖는다. 즉 국내 취업 시장의 특성상 인문사회계열의 학생보다 공학 계열이 가질 수 있는 취업 기회가 많아 각 전공별 취업 스트레스의 차이가 있음이 보고되고 있어(Cho & Jeon, 2016), 대학생들의 취업 스트레스 수준을 정확하게 반영하지 못했을 가능성이 있다.
- 따라서 취업 준비를 시작한 본 연구의 대상들은 스트레스 상황으로부터 거리를 두고 바람직한 상황을 상상하는 소망적 대처방식의 사용이 취업 준비 상황에 별 다른 진전을 가져 오지 못하며, 높은 취업 스트레스를 경험한 것으로 보인다. 또한 본 연구에서는 여러 전공의 학생이 혼합된 반면 선행 연구에서는 비서학이라는 단일 전공의 여대생만을 대상으로 하여 성별과 전공이라는 대상 특성의 차이도 존재 할 수 있으므로 소망적 사고 대처방식과 취업 스트레스에 대한 지속적인 검증이 이루어질 필요가 있다. 이와 더불어 본 연구뿐만 아니라 2년제, 4년제 대학생 집단이 갖는 취업 스트레스의 양상의 차이(Han & Lee, 2016)를 볼 때 2년제와 4년제 대학생의 스트레스 대처방식에 따른 취업 스트레스의 차이가 어떠한지도 추후 연구를 통해 밝혀볼 필요가 있다.
- 우선 상담 현장에서는 대학생들이 취업 준비로 인한 스트레스를 호소할 때 타인과의 비교와 관련한 개인적 성향을 확인하는 것이 필요하며, 잦은 비교로 인해 발생하는 열등감이나 분노 등의 부정적 정서가 있는지 탐색해 볼 필요가 있다. 또한 취업 준비 과정에서 타인과 자신을 빈번하게 비교하는 것은 오히려 자신에 대한 불안과 열등감을 느끼게 하는 원인이 될 수 있음을 인식하도록 돕고, 외부로 향해 있는 초점을 내부로 전환 할 수 있도록 하는 상담적 개입이 필요할 것으로 기대된다.
- 이때 취업 준비는 자신이 목표로 한 직종과 영역에서 자신의 취업 가능성을 증진시키기 위한 조건을 갖추려는 노력으로서 자격증 취득, 인턴십과 현장실습, 취업관련 행사 참여 등을 포함한다. 본 연구의 결과는 대학생의 취업 스트레스를 예방하고 감소시키기 위한 다양한 프로그램 개발이나 상담적 개입에 있어 구체적인 실천적 방안을 마련하는 데 활용할 수 있을 것이다. 이상의 연구 목적을 위해 본 연구에서 설정한 연구문제는 다음과 같다.
- 이와 더불어 본 연구뿐만 아니라 2년제, 4년제 대학생 집단이 갖는 취업 스트레스의 양상의 차이(Han & Lee, 2016)를 볼 때 2년제와 4년제 대학생의 스트레스 대처방식에 따른 취업 스트레스의 차이가 어떠한지도 추후 연구를 통해 밝혀볼 필요가 있다.
- 끝으로, 본 연구에 대한 제한점을 밝히면서 후속 연구를 위한 제언을 하면 다음과 같다. 첫째, 본 연구는 서울 지역에 소재한 4년제 6개 대학의 일부 대학생을 대상으로 편의 표집 한 것이므로 본 연구 결과를 해석하고 일반화하는 데 있어 주의를 요하며, 추후 연구에서는 전국규모의 대표성을 확보한 표집과 함께 대학소재지, 전공, 가정환경, 대학 성적 등의 다양한 변인들을 포괄한 연구가 필요할 것이다. 또한 본 연구에 포함된 대상의 전공계열 비율이 인문사회계열 66.
- 첫째, 진로 영역에서 타인과의 비교가 개인의 부정적 정서에 미치는 영향은 선행 연구들을 통해 확인되어 왔으나, 첫 구직 과정을 경험하는 대학생들의 취업 스트레스에 사회비교경향성이 어떠한 영향을 미치는지는 검증되지 못했다는 제한점이 있었다. 그러나 본 연구에서는 대학생의 사회비교경향성이 취업 스트레스에 미치는 영향을 규명하였다는 점에서 의의를 가지며, 구체적으로 사회비교경향성이 높은 대학생의 취업 스트레스에 더욱 주의를 기울일 필요가 있다는 중요한 시사점을 제공하였다.
- 즉 국내 취업 시장의 특성상 인문사회계열의 학생보다 공학 계열이 가질 수 있는 취업 기회가 많아 각 전공별 취업 스트레스의 차이가 있음이 보고되고 있어(Cho & Jeon, 2016), 대학생들의 취업 스트레스 수준을 정확하게 반영하지 못했을 가능성이 있다. 추후 연구를 통해서는 각 전공계열의 비율을 반영하여 연구대상을 표집할 필요가 있으며 전공 계열에 따라 취업 스트레스 수준이 다른지를 살펴볼 필요가 있다. 둘째, 본 연구에서는 취업 준비 대학생의 개인적 측면에만 초점을 두고 취업 스트레스 관련 연구를 진행하였다.
- 그러나 사회적 지지의 경우에는 스트레스를 경험하는 상황과 직접적인 관련이 있는 지원의 제공이 관건이기 때문에, 사회적 지지추구 대처방식이 취업 스트레스에 미치는 영향이 유의하지 않았던 것으로 사료된다. 추후 취업 스트레스에 미치는 사회적 지지추구 대처방식의 영향을 연구함에 있어서는 이와 같은 맥락적 특성을 고려하는 것이 필요할 것으로 보인다.
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