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NTIS 바로가기융합정보논문지 = Journal of Convergence for Information Technology, v.9 no.6, 2019년, pp.44 - 51
박복남 (용인송담대학교 의료정보과) , 신미경 (나사렛대학교 간호학과) , 전혜진 (나사렛대학교 간호학과)
This study was performed to explore the difference in communication anxiety and class satisfaction after taking the traditional lecture and flipped learning lecture. Fifty four nursing students participated in this study. The study design was one group pretest-posttest design. 4 weeks traditional le...
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핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
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간호사의 의사소통 역량 및 학습만족도 향상을 위한 방법은 무엇인가? | 학습자의 수업경험과 관련된 결과에서는 정서적 상태 변인과 활동성 변인이 모두 팀 협동학습 기반 플립드 러닝 교수법을 적용하였을 때 효과가 확인되었으며, 수업 동기유발과 관련된 영역에서도 기존 강의실 교수법과 비교하여 통계적으로 유의한 차이가 있어, 플립드 러닝을 적용한 교수법을 적용한 수업의 간호학생의 의사 소통 역량 및 학습만족도를 향상시킬 가능성을 확인하였다. 따라서 이러한 교수법의 활용을 위한 교수자의 교육을 위한 준비가 필요하며, 지속적인 활용 및 근거마련이 필요하다고 생각된다. | |
간호사란 무엇인가? | 간호사는 환자의 곁에서 하루에 24시간 동안 직접 간호와 간접 간호를 수행하는 의료진이다. 이에 간호사의 언어적 비언어적 의사소통은 매우 중요하며 이를 통하여 환자와의 신뢰관계 형성은 물론 환자의 문제를 정확하게 파악하며[1], 환자는 의사소통을 통해 간호사가 신뢰할 수 있는 전문가인지를 평가하게 된다[2]. | |
플립드 러닝 교수법의 장점은 무엇인가? | 이는 사전학습과 동료들과의 상호작용, 토론 등을 통하여 역동적이고 상호적인 수업환경으로 전환하는 실천적 수업방식으로 [12] 플립드 러닝은 사전학습을 통해 핵심내용을 미리 공부하고 오기 때문에 수업시간에는 좀 더 다양한 문제를 접하고 생각할 수 있는 시간이 확보되고 동료 간 토론의 시간이 부여되어 의사소통의 기회를 확대할 수 있는 교수법이다. 선행 학습 시간이 부담이 된다는 보고가 있기는 하나, 플립드 러닝 교수법을 통해 학습자는 수준별 학습이 가능하고, 지식활용역량이 개발되며, 능동적으로 학습하여 학습만족도를 향상시킬 수 있다는 장점이 있다[13]. 팀 협동학습은 플립러닝을 운영하기 위한 중요한 전략으로서, 구성원간의 상호작용을 통해 지식 을 활용하는 데에 핵심적인 역할을 한다[13]. |
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