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청소년이 지각한 부모의 양육태도와 학교생활적응이 문제행동에 미치는 영향에서 자아탄력성의 조절효과
The moderating effects of ego-resilience on the effects of parents' child-rearing attitude perceived by adolescents and school life adaptation on problem behavior 원문보기

韓國 家政科敎育學會誌 = Journal of Korean Home Economics Education Association, v.31 no.1, 2019년, pp.1 - 19  

김지혜 (이화여자대학교) ,  유난숙 (전남대학교 가정교육과, 생활과학연구소)

초록
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본 연구는 부모의 양육태도 및 학교생활적응이 청소년의 문제행동에 미치는 영향을 하위요인별로 구체적으로 밝히고, 부모의 양육태도 및 학교생활적응과 청소년의 문제행동의 관계에서 자아탄력성에 따른 조절효과를 검증하는데 목적이 있다. 이를 위해 한국아동·청소년 패널조사 2010(KCYPS)의 중1 패널 데이터 가운데 4차 자료(2013)인 고등학교 1학년생 총 2,017명을 연구대상으로 분석하였다. SPSS WIN 22.0 통계 프로그램을 이용하여 신뢰도, 위계적 회귀분석을 실시하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 부모의 양육태도(감독, 애정, 합리적 설명, 과잉간섭, 과잉기대, 비일관성) 및 학교생활적응(교사관계, 교우관계, 학교규칙, 학습활동), 자아탄력성이 청소년의 문제행동에 미치는 영향을 분석하였다. 그 결과, 교우관계(-)는 청소년의 문제행동에 미치는 영향력이 가장 높았으며, 학습활동(-), 비일관성(+), 자아탄력성(-), 과잉간섭(+), 감독(-) 순으로 유의미하게 나타났다. 그러나 애정, 합리적 설명, 과잉기대, 교사관계, 학교규칙은 청소년의 문제행동에 유의미한 영향력이 없었다. 둘째, 부모의 양육태도(긍정적인 양육태도, 부정적인 양육태도) 및 학교 생활적응(대인관계, 학교적응)과 청소년의 문제행동의 관계에서 자아탄력성의 조절효과를 분석하였다. 청소년의 문제행동에 영향을 미치는 부모의 긍정적인 양육태도, 대인관계, 학교적응 각각에서 자아탄력성의 조절효과가 나타났다. 그러나 청소년의 문제행동에 영향을 미치는 부모의 부정적인 양육태도에서는 자아탄력성의 조절효과가 나타나지 않았다. 그리고 부모의 양육태도(긍정적인 양육태도, 부정적인 양육태도) 및 학교생활적응(대인관계, 학교적응)이 청소년의 문제행동에 미치는 영향에서 자아탄력성의 조절효과가 전체적으로 나타나지 않았다. 본 연구결과를 통해 가정과수업을 통한 안전교육의 일환으로 다양한 자아탄력성 증진 프로그램의 개발 및 연구가 필요하다고 할 수 있다.

Abstract AI-Helper 아이콘AI-Helper

The purposes of this study were to concretely reveal the effect of the parents' child-rearing attitude perceived by adolescents and the school life adaptation on the problem behavior, and to verify the moderating effect of the ego-resilience on the relationship between the parents' child-rearing att...

주제어

질의응답

핵심어 질문 논문에서 추출한 답변
청소년기는 어떤 면의 발달에 있어서 중요한 시기인가? 청소년기는 아동에서 성인으로 전환하는 과도기적 단계로, 사회적•신체적•정서적인 면의 발달에 있어서 특히 중요한 시기이다. 이 시기에 요구되는 과업들을 적절하게 해결한 청소년들은 성인기로 성공적으로 이행할 수 있지만, 그렇지 못한 청소년들은 심리적 고통을 호소하고 다양한 문제행동을 경험한다(Park, 2005).
청소년 시기에 요구되는 과업을 해결하지 못한 청소년들은 어떤 경험을 하게 되는가? 청소년기는 아동에서 성인으로 전환하는 과도기적 단계로, 사회적•신체적•정서적인 면의 발달에 있어서 특히 중요한 시기이다. 이 시기에 요구되는 과업들을 적절하게 해결한 청소년들은 성인기로 성공적으로 이행할 수 있지만, 그렇지 못한 청소년들은 심리적 고통을 호소하고 다양한 문제행동을 경험한다(Park, 2005). 청소년의 문제행동은 가족과 학교 그리고 사회에 의해 기대되고 인정되는 행동 양식으로부터 벗어난 사회적 신체적 정서적 부적응의 결과이다.
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