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문제 정의
- 이를 통해 학습자 중심의 능동적인 교육이 이루어져 학습 목표를 효과적으로 달성할 수 있다 [6]. 따라서 본 연구에서는 호흡기계 질환으로 입원한 학령전기 아동의 보호자를 대상으로 스마트폰 기반의 온라인 멀티미디어 교육 자료를 첨부한 흡입요법 교육용 리플릿을 개발하고자 한다.
- 본 연구는 QR 코드를 활용하여 스마트폰을 통한 교육 제공을 통해 시간과 장소의 제약 없이 누구나 교육 자료를 확인할 수 있도록 하여 접근성을 높이고자 노력하였다. 최근 보편화되어 활용도가 높은 스마트폰을 이용한 교육은 어디에서나 누구든지 장소와 시간의 제약 없이 접근하기 쉽다는 장점이 있다[23].
- 본 연구는 동영상을 활용하여 환아의 보호자에게 흡입요법의 절차와 방법에 대해 시범을 보여 이해도를 높이고, 리플릿의 글자를 활용하여 추가적인 정보를 제공하여 흡입요법의 교육효과를 향상시키고자 하였다. Jeong [16]에 따르면 입원 환자를 대상으로 동영상을 이용한 입원 환자들에게 입원 생활에 대해 교육하였을 때 책자보다 환자들에게 입원 생활에 관한 내용을 효과적으로 일러주어 대상자들의 이해도와 만족도가 높았음을 보여주었다고 보고하여 본 연구결과를 지지하고 있다.
- 본 연구는 학령전기 입원 아동의 보호자를 위한 흡입요법 교육 자료를 개발하기 위해 시행된 방법론적 연구이다. 본 연구에서 개발된 교육 자료인 ‘우리 아이 호흡기치료 첫 걸음’은 ADDIE 모형을 기틀로 두어 충실히 각 단계에 따라 개발하였다.
- 본 연구는 호흡기 질환으로 인해 소아병동에 입원한 학령전기 아동의 보호자를 대상으로 호흡기치료 교육 자료를 개발하기 위하여 시행되었다. 교육매체는 리플릿을 활용하였고, 호흡 기 치료 과정은 영상으로 촬영하여 QR 코드로 확인할 수 있도록 하였다.
- 이 모형은 교육 자료를 개발할 때 가장 많이 활용되고 있는 모형으로서, 각 단계별로 지속적으로 검토하여 수정 ․ 보완이 가능하기 때문에 체계적(systematic) ․ 체제적(systemic) ․ 신뢰적(reliable) ․ 순환적(iterative) ․ 경험적(empirical)인 교육 자료를 개발할 수 있다고 평가받고 있는 모형이다[20]. 본 연구에서는 이 과정을 충실하게 따르고자 문헌 분석, 리플릿 및 동영상의 구성 내용 설계, 리플릿 개발 및 동영상 촬영의 매 단계마다 연구진과 입원 아동 간호 관련 전문가가 회의를 거쳐 내용을 검토하여 개발하였다. 또한 개발된 교육 자료는 실제 학령전기 아동의 보호자에게 적용한 후 교육 자료의 이해도와 유용성을 검토하여 최종 확정하였다.
- Son 등[8]은 호흡기 질환으로 입원한 학령전기 아동을 대상으로 동영상을 활용한 멀티미디어 교육을 제공하였을 때, 아동의 호흡기 질환 예방 지식, 호흡기 질환 예방 행위, 호흡기 질환 예방에 대한 활동에서 유의한 효과가 있음을 보고하였다. 본 연구에서도 학령전기 입원 아동이 동영상을 통해 또래 아동이 호흡기치료를 적용하는 모습을 관찰하고, 실제 흡입치료에서도 모방할 수 있도록 하여 익숙하지 않은 치료과정에 대한 두려움과 불안이 감소시켜 치료에 협조적인 태도를 보이는 데에 도움이 되었다고 생각한다. 이는 결과적으로 증진된 치료 효과를 기대할 수 있을 것이라 기대한다.
- 본 연구의 목적은 학령전기 입원 아동의 보호자를 위하여 연무기를 이용한 흡입요법 교육 자료를 개발하기 위함이며, 궁극적으로 입원 아동과 보호자를 대상으로 효과적인 교육을 위한 전략을 개발하는데 필요한 기초자료를 마련하기 위함이다.
- 분석 결과 보호자는 아동에게 적용되는 호흡기치료에 대한 체계적인 교육을 필요로 한다는 것을 알 수 있었다. 이상의 선행연구와 문헌을 통해 확인한 내용을 기초로 보호자를 위한 교육 자료 개발을 기획하였다.
- 이는 입원 아동의 보호자가 인식하는 교육 요구도와 실제 시행된 교육의 내용이 부합하지 않다고 해석할 수 있다. 이에, 본 연구에서는 호흡기계 질환으로 입원한 학령전기 아동의 효과적인 간호를 위하여 흡입요법에 대한 교육 자료를 개발하고자 한다.
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