[논문]구조방정식 모형을 이용한 일부 보건계열 대학생의 학업소진, 불안 및 사회심리적 스트레스가 무망감에 미치는 융합적인 영향 분석

이현숙; 배상윤

doi:10.15207/jkcs.2019.10.11.165

구조방정식 모형을 이용한 일부 보건계열 대학생의 학업소진, 불안 및 사회심리적 스트레스가 무망감에 미치는 융합적인 영향 분석
Analysis of Convergent Influence of Academic Burnout, Anxiety and Psychosocial Stress on Hopelessness among Some Health College Students Using Structural Equation Model 원문보기

한국융합학회논문지 = Journal of the Korea Convergence Society, v.10 no.11, 2019년, pp.165 - 172

이현숙 (전주비전대학교 보건행정학과) , 배상윤 (전주비전대학교 보건행정학과)

초록
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본 논문은 일부 보건계열 대학생의 학업소진, 불안 및 사회심리적 스트레스와 무망감의 관련성을 파악하고 무망감에 대한 융합적 영향을 규명해 보고자 시도하였다. 조사대상은 보건계열 대학생 214명을 J지역 소재 대학에서 임의로 선정하였으며, 조사기간은 2018년 10월 1일부터 2018년 10월 31일까지이고, 자료수집은 자기기입식 설문지를 사용하였다. 무망감은 학업소진, 불안 및 사회심리적 스트레스와 정(+)의 상관관계를 보였다. 공분산 구조분석을 수행한 결과, 학업소진이 높을수록, 불안이 높을수록, 사회심리적 스트레스가 높을수록 무망감을 높이는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 볼 때, 보건계열 대학생의 무망감을 낮추기 위해서는 학업소진, 불안 및 사회심리적 스트레스를 감소시키는 노력이 필요하다. 분석결과는 보건계열 대학생의 무망감을 저하시키기 위한 교육상담 및 지도개입에 활용이 기대된다. 추후연구에서는 보건계열 대학생의 무망감과 관련된 추가적인 다양한 요인들에 대한 조사가 필요하다.

Abstract ▼ AI-Helper

This study attempted to ascertain convergent influence on hopelessness and its association with academic burnout, anxiety, psychosocial stress and hopelessness among health college students. The subjects of this study were 214 health college students in J region, which were randomly selected. The survey period was from October 1, 2018 to October 31, 2018, and the data were collected using a self-administered questionnaire. Hopelessness was positively correlated with academic burnout, anxiety and psychosocial stress. As a result of the analysis of covariance structure, it was found that the higher academic burnout, the higher anxiety and the higher psychosocial stress tend to increase hopelessness. In conclusion, in order to lower the hopelessness of health college students, efforts to reduce academic burnout, anxiety and psychosocial stress are needed. The results of the analysis are expected to be used for educational counseling and guidance intervention to reduce the hopelessness of health college students. Further research is needed to investigate various additional factors related to the hopelessness of health college students.

주제어

표/그림 (6)

표 Table 1. The normality, validity and reliability of used scale
표 Table 2. Demographic, academic burnout, anxiety, psychosocial stress and hopelessness factor of subjects (n=214)
표 Table 3. Correlation coefficients between model factors
그림 Fig. 1. Path diagram of structural equation model
표 Table 5. Structural model of endogenous and exogenous variables
표 Table 4. Model identification

AI 본문요약
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문제 정의

기존조사에서는 무망감과 연관성을 보이는 각각의 요인과 무망감에 대한 제한된 관련성을 보고하고 있으나, 학업소진, 불안, 사회심리적 스트레스 및 무망감이 갖는 상호간의 연계성 및 융합적인 영향을 탐색하지 못하였다는 한계가 있다. 따라서 본 조사는 기존연구에서 무망감과의 연계가 조사된 요인들 간의 연계성에 의한 구조방정식의 모형을 제시하고 학업소진, 불안, 사회심리적 스트레스 및 무망감의 상호영향과 상대적인 중요성을 평가하는 융합적 접근을 시도해 보고자 한다.
본 연구는 보건계열 대학생의 학업소진, 불안 및 사회심리적 스트레스가 무망감에 미치는 융합적인 영향력을 파악하였다. 2018년 10월 1일부터 2018년 10월 31일까지 무작위로 선정된 J지역의 대학에서 임의로 추출된 보건계열 대학생 214명에 대한 설문조사 결과가 분석되었다.
본 연구의 목적은 보건계열 대학생의 학업소진, 불안, 사회심리적 스트레스 및 무망감의 상관관계를 파악하고 구조방정식 모형에 대한 조사를 통하여, 요인들 간 및 무망감에 미치는 융합적인 영향력을 파악하여 보건계열 대학생의 학업소진, 불안, 사회심리적 스트레스를 관리하여 무망감을 낮추고자 하는 대학생활상담, 학업상담, 진로상담, 취업상담 등의 다양한 교육적 중재 및 개입 노력과, 정신건강증진을 위한 보건교육에 이용될 수 있는 기본자료를 제공하고자 한다.
본 조사는 보건계열 대학생의 학업소진, 불안 및 사회심리적 스트레스가 무망감에 미치는 융합적 영향력을 분석해보고자 시행되었다.

제안 방법

공분산구조분석에서 외생잠재변수는 학업소진으로, 내생잠재변수는 불안, 사회심리적 스트레스 및 무망감으로 하여, 학업소진, 불안 및 사회심리적 스트레스가 무망감에 미치는 영향을 추정하였다. 모델적합성은 양호한 수준이었으며, 표준경로계수에서는, 불안은 학업소진으로부터 .
학업소진, 불안, 사회심리적 스트레스 및 무망감의 Pearson의 상관계수를 구하였다. 구조방정식 모형의 잠재변수는 모형의 구성요소로 하였고, 관측변수는 각각의 구성요소를 지정하였으며, 최대우도법으로 모수를 추정하였다. 모형에서 경로 개개에 대한 단순분석을 수행하여, 유의미한 통계적 관련성을 나타내고, 모형의 이론적인 구조를 지지하면서 수용할 수 있는 지표의 기준 값으로 판단하여, 수용할 수 있는 모형의 적합도를 나타내는 변수들을 선정하여 적합한 모형을 구축하였다.
구조방정식 모형의 잠재변수는 모형의 구성요소로 하였고, 관측변수는 각각의 구성요소를 지정하였으며, 최대우도법으로 모수를 추정하였다. 모형에서 경로 개개에 대한 단순분석을 수행하여, 유의미한 통계적 관련성을 나타내고, 모형의 이론적인 구조를 지지하면서 수용할 수 있는 지표의 기준 값으로 판단하여, 수용할 수 있는 모형의 적합도를 나타내는 변수들을 선정하여 적합한 모형을 구축하였다. 구조방정식 모형의 구성에서 내생잠재변수는 불안, 사회심리적 스트레스 및 무망감으로, 외생잠재변수는 학업소진으로 하였으며, 모형의 경로도에는 통계적으로 유의미한 경로계수만을 표시하였다.
설문지는 학업소진, 불안, 사회심리적 스트레스 및 무망감으로 구성하였다. 학업소진은 MBI-SS(Maslach Burnout Inventory-Student Survey)[18]를 국내용으로 번안 및 보완하여 타당화를 확인한 학업소진 척도[19]로 하위영역의 구성은 탈진, 냉담 및 무능감이며, 점수가 높을수록 학업소진이 높음을 의미한다.
외생개념인 학업소진과 내생개념인 불안, 사회심리적 스트레스 및 무망감을 이론적 변수로 구조방정식 모형을 구축하였다. 이론적 변수의 관측변수는, 학업소진은 MBI-SS의 탈진, 냉담 및 무능감으로, 불안은 BAI로, 사회심리적 스트레스는 PWI-SF로, 무망감은 BHOP로 하였다.
외생개념인 학업소진과 내생개념인 불안, 사회심리적 스트레스 및 무망감을 이론적 변수로 구조방정식 모형을 구축하였다. 이론적 변수의 관측변수는, 학업소진은 MBI-SS의 탈진, 냉담 및 무능감으로, 불안은 BAI로, 사회심리적 스트레스는 PWI-SF로, 무망감은 BHOP로 하였다.
3%), 부실응답 설문지 27개를 제외한 214명의 설문지를 최종적으로 분석하였다. 조사원이 조사대상 대학의 보건계열 학과에 직접 방문하여 연구의 취지, 목적, 방법, 주요결과의 활용을 설명하고, 설문지 작성방법, 개인정보보호 준수 및 연구윤리 엄수사항 등에 대하여 안내하고, 조사 참여에 대한 거부 권리를 공지한 후, 설문지 작성 참여에 동의를 표명한 보건계열 대학생에게 무기명의 자기기입식 설문지를 배포하고, 현장에서 참여자가 자계식으로 작성하도록 하여, 즉시 회수하였다.

대상 데이터

본 연구는 보건계열 대학생의 학업소진, 불안 및 사회심리적 스트레스가 무망감에 미치는 융합적인 영향력을 파악하였다. 2018년 10월 1일부터 2018년 10월 31일까지 무작위로 선정된 J지역의 대학에서 임의로 추출된 보건계열 대학생 214명에 대한 설문조사 결과가 분석되었다. 무망감은 학업소진, 불안 및 사회심리적 스트레스와 정(+)의 상관관계를 보였다.
본 조사의 대상자는 2018년 10월 1일부터 2018년 10월 31일까지 임의로 선정된 J지역 대학의 보건계열 재학생으로 하였다.
본 조사의 대상자는 2018년 10월 1일부터 2018년 10월 31일까지 임의로 선정된 J지역 대학의 보건계열 재학생으로 하였다. 분석을 위한 적정표본수를 산출하기 위하여 G*Power 3.1 program[17]을 이용하였고, 검정력 .95유의수준 .05, 효과크기 .15에서 ANOVA, t-검정, 상관분석 및 다중회귀분석으로 검정력을 알아보았을 때, F기각역 1.69에서 최소 필요 표본수는 208명으로 산정되었으며, 탈락률을 고려하여 무작위로 300명을 추출하였다. 설문조사결과 241명의 설문지가 회수되었으며(80.
69에서 최소 필요 표본수는 208명으로 산정되었으며, 탈락률을 고려하여 무작위로 300명을 추출하였다. 설문조사결과 241명의 설문지가 회수되었으며(80.3%), 부실응답 설문지 27개를 제외한 214명의 설문지를 최종적으로 분석하였다. 조사원이 조사대상 대학의 보건계열 학과에 직접 방문하여 연구의 취지, 목적, 방법, 주요결과의 활용을 설명하고, 설문지 작성방법, 개인정보보호 준수 및 연구윤리 엄수사항 등에 대하여 안내하고, 조사 참여에 대한 거부 권리를 공지한 후, 설문지 작성 참여에 동의를 표명한 보건계열 대학생에게 무기명의 자기기입식 설문지를 배포하고, 현장에서 참여자가 자계식으로 작성하도록 하여, 즉시 회수하였다.

데이터처리

조사된 측정도구들의 왜도 값 및 첨도 값이 절대치 2와 4를 초과하지 않으므로 정규성은 수용할 수 있는 것으로 판단하였다. 측정도구들의 타당도와 신뢰도를 검증하기 위하여 확인적 요인분석을 실시하였다. 측정도구에 따라 χ²/df, p, λ(표준요인부하량), TLI(Tucker-Lewis Index), NFI(Normed Fit Index), CFI(Comparative Fit Index), RMSEA(Root Mean Square Error of Approximation) 등의 값들이 타당도의 허용기준 내에 있는 것으로 나타나, 측정도구들의 타당도는 수용할 만하다고 판단하였다.
학업소진, 불안, 사회심리적 스트레스 및 무망감의 Pearson의 상관계수를 구하였다. 구조방정식 모형의 잠재변수는 모형의 구성요소로 하였고, 관측변수는 각각의 구성요소를 지정하였으며, 최대우도법으로 모수를 추정하였다.

이론/모형

불안은 BAI(Beck Anxiety Inventory)[20]를 기반으로 국내용으로 보완되어 타당도가 입증된 불안 척도[21,22]로 점수가 높을수록 불안이 높음을 의미한다. 사회심리적 스트레스는 GHQ(General Health Questionnaire)[23]를 토대로 국내에서 수정하고 타당도를 검토한 PWI-SF(Psychosocial Well-being Index Short Form)[24]로 점수가 높을수록 사회심리적 스트레스가 높음을 의미한다. 무망감은 BHOP(Beck Hopelessness Scale)[25]를 기초로 번안하고 보완하여 재구성한 무망감 척도[26]로 점수가 높을수록 절망감이 높음을 의미한다.

성능/효과

무망감은 학업소진, 불안 및 사회심리적 스트레스와 정(+)의 상관관계를 보였다. 공분산 구조분석에서, 학업소진, 불안, 사회심리적 스트레스 및 무망감의 인과관계가 확인되었으며, 학업소진이 높아질수록, 불안이 높아질수록, 사회심리적 스트레스가 높아질수록 무망감을 증가시키는 것으로 보였다. 따라서 무망감에 융합적인 관련성을 보이는 것으로 분석된 요인들인 학업소진, 불안 및 사회심리적 스트레스를 감소시키는 노력이 필요하다.
202로 정(+)의 직접효과가 있었다. 독립변수에 의해서 종속변수가 설명되는 비율(SMC)은, 학업소진이 불안을 12.5%, 학업소진 및 불안이 사회심리적 스트레스를 51.2%, 학업소진, 불안 및 사회심리적 스트레스가 무망감을 53.4% 설명하였다. 무망감에 대한 사회심리적 스트레스의 경로계수는 p<.
공분산구조분석에서 외생잠재변수는 학업소진으로, 내생잠재변수는 불안, 사회심리적 스트레스 및 무망감으로 하여, 학업소진, 불안 및 사회심리적 스트레스가 무망감에 미치는 영향을 추정하였다. 모델적합성은 양호한 수준이었으며, 표준경로계수에서는, 불안은 학업소진으로부터 .353으로 나타났고, 사회심리적 스트레스는 학업소진으로부터 .607, 불안으로부터 .222로 나타났으며, 무망감은 학업소진으로부터 .438, 불안으로부터 .247, 사회심리적 스트레스로부터 .202로 나타났다. 학업소진이 증가할수록[6,7,12].
2018년 10월 1일부터 2018년 10월 31일까지 무작위로 선정된 J지역의 대학에서 임의로 추출된 보건계열 대학생 214명에 대한 설문조사 결과가 분석되었다. 무망감은 학업소진, 불안 및 사회심리적 스트레스와 정(+)의 상관관계를 보였다. 공분산 구조분석에서, 학업소진, 불안, 사회심리적 스트레스 및 무망감의 인과관계가 확인되었으며, 학업소진이 높아질수록, 불안이 높아질수록, 사회심리적 스트레스가 높아질수록 무망감을 증가시키는 것으로 보였다.
불안이 커질수록[3,4], 사회심리적 스트레스가 높아수록[13-16], 무망감이 증가한다는 기존조사는 본 연구의 보건계열 대학생에서도 유사하게 나타났다. 본 조사의 결과를 볼 때, 보건계열 대학생의 무망감을 줄이기 위한 예방인자는 학업소진, 불안 및 사회심리적 스트레스가 될 수 있으며, 이들 인자들이 무망감의 선행요소로 관리될 필요가 있는 것으로 사료되었다. 학업소진에서는 학업에 대한 심리적 피로와 정서적 고갈, 학업에 대한 무감각 및 냉소, 학업에 대한 자신감 및 성취감 결여를 낮출수 있도록 교육적 지원 및 학업상담이 보건계열 대학생의 무망감을 낮출 수 있는 것으로 추정되었다.
Table 2는 조사대상자의 인구학적, 학업소진, 불안, 사회심리적 스트레스 및 무망감 특성을 나타내었다. 성별은 남학생 21.0%, 여학생 79.0%, 연령은 21세미만 62.6%, 21세이상 37.4%, 종교유무는 있음 38.8%, 없음 61.2%, 가정생활만족도는 만족 96.3%, 불만족 3.7%, 학교성적은 좋음 20.5%, 보통 66.4%, 나쁨 13.1%, 친구와의 관계는 좋음 95.3%, 나쁨 4.7%, 학교생활만족도는 만족 87.4%, 불만족 12.6%, 음주여부는 함 70.1%, 안함 29.9%, 흡연여부는 함 15.0%, 안함 85.0%, 규칙적식사 여부는 함 24.3%, 안함 75.7%, 규칙적운동 시행여부는 함 20.1%, 안함 79.9%, 하루평균수면시간은 7시간미만 53.7%, 7-8시간 27.1%, 8시간이상 19.2%, 취미 및 여가 생활은 충분 51.9%, 불충분 48.1%, 주관적 건강상태는 좋음 71.5%, 나쁨 28.5%이었다.
Table 1은 학업소진, 불안, 사회심리적 스트레스 및 무망감을 측정하는 척도의 문항개수, 점수범위, 평균치, 표준편차 값, 정규성의 최소값, 최대값, 왜도 및 첨도, 타당도의 여러 지표 값, 신뢰도의 Cronbach'α값을 나타내고 있다. 조사된 측정도구들의 왜도 값 및 첨도 값이 절대치 2와 4를 초과하지 않으므로 정규성은 수용할 수 있는 것으로 판단하였다. 측정도구들의 타당도와 신뢰도를 검증하기 위하여 확인적 요인분석을 실시하였다.
049로 나타났다. 증분적합지수에서는, 표준적합지수(NFI)에서 .9이상인 .985이었고, 비표준적합지수(TLI)에서 .9이상인 .980이었으며, 비교부합지수(CFI)에서 .9이상인 .995로 나타나, 적합한 모델로 판단되었다.
측정도구에 따라 χ2/df, p, λ(표준요인부하량), TLI(Tucker-Lewis Index), NFI(Normed Fit Index), CFI(Comparative Fit Index), RMSEA(Root Mean Square Error of Approximation) 등의 값들이 타당도의 허용기준 내에 있는 것으로 나타나, 측정도구들의 타당도는 수용할 만하다고 판단하였다.

후속연구

조사에 사용된 측정도구는 응답편의(response bias)의 위험성에서 응답자의 주관적인 자기기입식 방식에 의존하였다는 점을 배제할 수는 없다. 또한 변인의 측정에 사용된 척도의 개발시기가 상당한 정도로 경과되었으므로, 비록 조사에 사용된 자료의 정규성, 타당도 및 신뢰도가 적합한 수준이더라도 본 조사대상자에게 적용하는데 있어서 제한점이 있을 것으로 사료된다. 그러나 보건계열 대학생의 학업소진, 불안, 사회심리적 스트레스 및 무망감의 관련성에 대한 분석이 미흡한 실정에서, 보건계열 대학생의 무망감과 관련된 요인들의 상대적인 영향력과 상호작용을 측정하였고, 학업부담, 불안 및 사회심리적 스트레스가 높아지는 현실적 상황을 직시하여, 보건계열 대학생의 무망감을 낮추기 위한 접근에서 본 조사의 가치와 중요성이 있다고 본다.
본 연구는 일개지역 소재 대학의 소규모 표본을 대상으로 수행한 횡단면적 조사이므로 이 결과를 전체 보건계열 대학생으로 확대 해석하기에는 무리가 있다. 조사에 사용된 측정도구는 응답편의(response bias)의 위험성에서 응답자의 주관적인 자기기입식 방식에 의존하였다는 점을 배제할 수는 없다.
따라서 무망감에 융합적인 관련성을 보이는 것으로 분석된 요인들인 학업소진, 불안 및 사회심리적 스트레스를 감소시키는 노력이 필요하다. 이러한 결과는 보건계열 대학생의 무망감을 낮추는 교육상담 및 지도개입에 활용이 기대된다.
후속 연구에서는 보건계열 대학생의 무망감과 관련성이 있는 추가요인들[28,29]을 조사하는 분석이 필요하다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	보건계열 대학생의 무망감을 낮추기 위해 필요한 노력은?	공분산 구조분석을 수행한 결과, 학업소진이 높을수록, 불안이 높을수록, 사회심리적 스트레스가 높을수록 무망감을 높이는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 볼 때, 보건계열 대학생의 무망감을 낮추기 위해서는 학업소진, 불안 및 사회심리적 스트레스를 감소시키는 노력이 필요하다. 분석결과는 보건계열 대학생의 무망감을 저하시키기 위한 교육상담 및 지도개입에 활용이 기대된다.
	보건계열 대학생이 당면하는 실질적인 압박은?	보건계열 대학생에게는 의료서비스에 대한 높은 질 및 다양성의 사회적 요구를 수용하는 교육과정 및 교과목의 발전, 면허 및 자격 취득의 필요성 확대, 외국어 학습부담 등이 가중되고 있다[3,4]. 또한 면허취득을 위한 국가고시 준비, 병원직무에 대한 적응력을 높이기 위한 현장실습 등의 과도한 학업압박에 대한 개인적인 극복 노력이 요구되고 있다[5]. 이와 같이 보건계열 대학생은 과중한 학업 및 대학생활이 주는 여러 심리정서적인 문제에 처해 있지만, 이를 해결해 보고자 하는 교육환경의 지원 및 사회적 노력은 미비한 실정으로 보인다[5].
	무망감으로 나타나는 특징은?	보건계열 대학생의 과도한 학업에 대한 소진감 및 심리적인 불안감은 학업에 대한 냉담, 탈진 및 무능감과 불명확한 위험대상에 대한 적절한 안전작동의 부전이 악화시키는 불안감으로 발현되어 심리 및 정신적 방어기전을 무력화시킴으로써 사회심리적 스트레스를 초래할 수 있다[5,7,8,9]. 이와 같이 보건계열 대학생의 학업소진감, 불안감 및 사회심리적 스트레스는 신체 및 정서적인 부정적 문제를 유도하여 의지약화, 무력감 및 무가치감, 현실부적응 및 사회적 변화에 대한 부정, 미래에 대한 적절한 준비부족 등으로 특징되는 무망감을 악화시키는 것으로 사료되어, 보건계열 대학생의 무망감을 완화시킬 수 있는 요인들의 관련성 및 인과관계에 대한 분석이 필요한 것으로 보인다.

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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