[논문]청소년이 지각하는 자아존중감과 부모와의 심리적 분리정도가 대인관계 유능성에 미치는 영향

문혁준

doi:10.5762/kais.2020.21.2.495

청소년이 지각하는 자아존중감과 부모와의 심리적 분리정도가 대인관계 유능성에 미치는 영향
Effects of Adolescent's Self-esteem and Psychological Separation from Parents on their Interpersonal Competence 원문보기

한국산학기술학회논문지 = Journal of the Korea Academia-Industrial cooperation Society, v.21 no.2, 2020년, pp.495 - 502

초록
AI-Helper

본 연구는 청소년의 개인 내적 변인인 자아존중감과 부모-자녀 관계 요인인 부모와의 심리적 분리정도가 대인관계 유능성에 영향을 미치는 영향을 살펴보는데 목적이 있다. 연구대상은 서울시에 위치하는 고등학교 5곳의 2학년생을 임의표집하였으며, 배포된 650명의 설문지 중 625명의 설문지가 최종 분석자료로 사용되었다. 자료분석을 위해 SPSS 18.0 프로그램을 이용하여 차이검증, 상관분석과 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 성별에 따른 청소년의 대인관계 유능성의 차이를 살펴 본 결과, 남학생이 여학생보다 높게 나타났다. 둘째, 청소년의 자아존중감, 부모와의 심리적 분리정도와 대인관계 유능성의 관계는 청소년의 긍정적 자아존중감이 높을수록, 부정적 자아존중감이 낮을수록, 부모와의 심리적 분리정도가 높을수록 청소년의 대인관계 유능성이 높은 것으로 나타났다. 셋째, 청소년의 자아존중감과 부모와의 심리적 분리정도가 대인관계 유능성에 미치는 상대적 영향력은 긍정적 자아존중감과 부모와의 심리적 분리정도 중 통제가 청소년의 대인관계 유능성에 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 본 연구는 청소년의 대인관계 유능성을 높이기 위한 방향을 제시하고 그에 따른 프로그램을 구성하는 데 활용할 근거를 제공하였다는 점에 의의가 있다.

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study was to explore the effects of adolescent's self-esteem and psychological separation from parents on their interpersonal competence. The study sample consisted of 625 high school students in Seoul, Korea who completed a self-administered questionnaire. The data were analyzed using t-tests, correlations, and hierarchical regression analysis. The main findings were as follows. First, the level of interpersonal competence differed by gender. Second, a higher level of interpersonal competence among adolescents was significantly correlated with a higher level of adolescent's positive self-esteem, lower level of adolescent's negative self-esteem, and higher level of psychological separation. Third, positive self-esteem was the most significant predictor of adolescents' interpersonal competence, followed by parent's regulation. Overall, the results suggest that self-esteem is very important to promote positive interpersonal competence among adolescents. Therefore, programs to address such issues are strongly needed.

주제어

표/그림 (3)

표 Table 1. Differences in interpersonal competence according to gender (N=625)
표 Table 2. Correlation analysis among self-esteem, parenting attitudes, psychological separation and interpersonal competence (N=625)
표 Table 3. Influences of self-esteem and psychological separation on interpersonal competence (N=625)

AI 본문요약
AI-Helper

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문제 정의

본 연구는 청소년의 자아존중감과 부모와의 심리적 분리정도가 대인관계 유능성에 어떠한 영향을 미치는지에 대해 살펴보았다. 연구문제를 중심으로 주요결과를 요약하고 이에 대해 논의하면 다음과 같다.
이에 본 연구에서는 청소년의 대인관계 유능성에 영향을 미칠 것으로 예상되는 개인 내적 변인인 자아존중감과 부모-자녀 관계 요인인 부모와의 심리적 분리정도의 영향력을 살펴보고자 한다. 이 세 변수의 관계에 대한 종합적 성찰은 청소년의 대인관계 유능성을 증진시키기 위한 가정과 학교의 중재 전략을 보다 구체적으로 제시할 수 있다는 점에서 의미가 있다.

제안 방법

본 조사에 앞서 사용될 설문지의 적절성 여부를 파악하기 위해 고등학생 20명을 대상으로 예비조사를 실시하였으며, 고등학교 교사 2인과 교육학 전공 교수 2명의 검증을 통해 질문지를 수정 · 보완한 후 본 조사가 실시되었다.

대상 데이터

설문지 회수율과 신뢰성을 높이기 위해 연구자가 직접 각 학교에 연구에 대한 협조를 의뢰하고 학생들에게 연구의 목적과 질문지에 대해 충분한 설명을 한 후, 학생들의 동의하에 실시하였다. 배포된 질문지는 650부이며, 회수된 질문지 중 부실한 응답이 있는 경우를 제외하고 625부가 최종 분석 자료로 사용되었다. 조사 대상자의 일반적 배경은 다음과 같다.
본 조사는 서울시에 위치하는 고등학교 5곳을 선정하여 임의표집 하였다. 설문지 회수율과 신뢰성을 높이기 위해 연구자가 직접 각 학교에 연구에 대한 협조를 의뢰하고 학생들에게 연구의 목적과 질문지에 대해 충분한 설명을 한 후, 학생들의 동의하에 실시하였다.

데이터처리

셋째, 청소년의 자아존중감, 부모와의 심리적 분리정도와 대인관계 유능성의 관계를 알아보기 위해 상관분석을 실시하였다. 넷째, 청소년의 자아존중감과 부모와의 심리적 분리정도가 대인관계 유능성에 미치는 상대적 영향력을 알아보기 위해 위계적 회귀분석을 실시하였다.
첫째, 각 측정도구의 신뢰도를 검증하기 위해 내적합치도를 검증하는 신뢰도 계수(Cronbach's α)를 구하였으며, 연구대상자의 일반적 특성을 파악하기 위해 빈도, 백분율을 산출하였다. 둘째, 청소년의 성별에 따라 대인 관계 유능성에 차이가 있는지를 파악하기 위해 t검정을 실시하였다. 셋째, 청소년의 자아존중감, 부모와의 심리적 분리정도와 대인관계 유능성의 관계를 알아보기 위해 상관분석을 실시하였다.
둘째, 청소년의 성별에 따라 대인 관계 유능성에 차이가 있는지를 파악하기 위해 t검정을 실시하였다. 셋째, 청소년의 자아존중감, 부모와의 심리적 분리정도와 대인관계 유능성의 관계를 알아보기 위해 상관분석을 실시하였다. 넷째, 청소년의 자아존중감과 부모와의 심리적 분리정도가 대인관계 유능성에 미치는 상대적 영향력을 알아보기 위해 위계적 회귀분석을 실시하였다.
첫째, 각 측정도구의 신뢰도를 검증하기 위해 내적합치도를 검증하는 신뢰도 계수(Cronbach's α)를 구하였으며, 연구대상자의 일반적 특성을 파악하기 위해 빈도, 백분율을 산출하였다. 둘째, 청소년의 성별에 따라 대인 관계 유능성에 차이가 있는지를 파악하기 위해 t검정을 실시하였다.

이론/모형

대인관계 유능성을 측정하기 위해 Buhrmester, Furman, Wittenberg와 Reis[35]가 개발하고 이동귀, 한나리[36]가 타당화한 대인관계 유능성 척도 한국판 (K-ICQ)을 사용하였다. ‘대인관계 유능성 척도’는 3개 요인으로 구성되어 있으며, 문항 수는 총 22문항이다.
부모와의 심리적 분리정도를 측정하기 위해 Baik[39]이 개발한 Late Adolescent Individuation Questionnaire를 백지숙[40]이 번역한 질문지를 사용하였다. ‘부모와의 심리적 분리정도 척도’는 3개 요인으로 구성되어 있으며, 문항 수는 총 27문항이다.
자아존중감을 측정하기 위해 Rosenberg[37]가 개발하고 최정아[38]가 번역한 질문지를 사용하였다. ‘자아존중감 척도’는 2개 요인으로 구성되어 있으며, 문항 수는 총 10문항이다.

성능/효과

넷째, 부모와의 심리적 분리정도가 대인관계 유능성에 미치는 영향력을 살펴본 결과, 부모와의 심리적 하위요인인 부모의 통제가 대인관계 유능성에 유의미한 영향을 미치는 변인으로 나타났다. 이는 부모의 통제에서 오는 과도한 불안, 죄의식 등으로부터 자유로울 수 있는 분리가 대인관계에서 갈등상황을 잘 대처하고 개인적인 정보를 진솔하게 개방할 수 있는 능력에 영향을 미치는 것으로 확인된 연구결과들[52, 53, 54]과 맥을 같이 하며, 자녀가 독립할 시점까지도 과도하게 통제하는 경우, 성인이 된 이후에도 자율성과 독립심이 낮아 여전히 의존적이며 수동적인 태도를 보일 가능성이 높다고 보고한 정은선 [55]의 연구결과와 일치한다.
다음으로 부모와의 심리적 분리정도와 청소년의 대인관계 유능성과의 관계를 보면, 부모와의 심리적 분리정도가 높을수록 대인관계 유능성이 높게 나타났다. 이는 부모의 심리적 분리정도가 자녀의 대인관계 유능성과 유의한 정적 상관을 보이는 것으로 밝혀진 선행연구결과[46]와 일치하며, 이에 대한 원인으로 부모와의 관계를 통해 갈등을 효과적으로 해결해가는 과정을 경험함으로써, 대인관계를 유지하는데 필요한 대처 기술과 방법을 배울 수 있는 기회를 제공받을 수 있다고 본 이지선[47]의 연구결과를 통해 설명 가능하다.
Table 3에서 보면, 청소년의 대인관계 유능성 전체 1단계에서 자아존중감 변인 투입에 의한 설명력은 31%로 나타났다. 다음으로 심리적 분리정도 변인 투입에 따른 설명력의 증가는 4%로 나타나 대인관계 유능성 전체에 대한 청소년의 자아존중감, 부모와의 심리적 분리정도의 설명력은 35%로 나타났다. 영향력이 있는 변인은 청소년의 자아존중감 중 긍정적 자아존중감(β=.
성별에 따라 대인관계 유능성에 차이가 있는지 알아보기 위해 실시한 t검정의 결과는 Table 1에 제시된 바와 같다. 대인관계 유능성(전체)(t=.2.41, p<.05)과 하위 변인인 관계형성 및 개시(t=.2.02, p<.05)에서 통계적으로 유의미한 차이가 나타났으며 남학생이 여학생보다 높게 나타났다.
둘째, 청소년이 지각한 자아존중감, 부모와의 심리적 분리정도와 대인관계 유능성의 관계를 살펴본 결과, 유의한 상관이 있는 것으로 나타났다. 즉, 자아존중감과 대인 관계 유능성의 관계를 보면, 자아존중감 하위요인인 긍정적 자아존중감이 높고 부정적 자아존중감이 낮을수록 대인관계 유능성에서 긍정적으로 나타났다.
셋째, 청소년의 자아존중감이 대인관계 유능성에 미치는 영향력을 살펴 본 결과, 자아존중감의 하위요인인 긍정적 자아존중감이 대인관계 유능성에 유의미한 영향을 미치는 변인으로 나타났다. 이는 청소년의 대인관계 유능성을 위해서는 건강하고 안정적인 자아개념의 발달이 우선적임[3, 48]을 확인시키는 결과이며, 자아존중감이 낮은 사람들은 부정적인 대인관계 상황에서 상대방이 자신의 치명적인 결점을 발견할 것이라고 쉽게 믿는 경향이 있으며[49], 상대방이 자신에 대해 수용해 주지 않는다는 생각을 하는 경향 때문에 대인관계에 부정적인 영향을 줄 수 있다고 밝힌 연구결과들[22, 50, 51]과 동일한 맥락에서 이해될 수 있다.
다음으로 심리적 분리정도 변인 투입에 따른 설명력의 증가는 4%로 나타나 대인관계 유능성 전체에 대한 청소년의 자아존중감, 부모와의 심리적 분리정도의 설명력은 35%로 나타났다. 영향력이 있는 변인은 청소년의 자아존중감 중 긍정적 자아존중감(β=.34, p<.001)과 부모와의 심리적 분리정도 중 부모의 통제(β=.22, p<.001)인 것으로 나타났다.
종합하면, 청소년의 대인관계 유능성을 긍정적으로 이 끌기 위해서는 자아존중감 수준, 부모와의 심리적 분리정도를 높여야 한다는 것을 의미한다. 특히, 청소년 개개인에게 심리적 안정감을 주기 위해 부모로부터 적정한 독립성 확보와 친밀성을 유지하는 균형적 관계 형성이 중요하며, 가정과 사회, 교육기관 간의 긴밀한 협력, 연계 하에 활성화된 자아존중감 향상 프로그램 및 가족의 지지적, 수용적인 상호작용을 다루는 가족상담적 개입을 통해 부모와 자녀가 서로의 심리적 환경뿐만 아니라, 가정에 관심을 가지고 자녀를 조력하고 지원하는 역할을 충분히 수행하도록 할 수 있도록 해야 할 것이다.
둘째, 청소년이 지각한 자아존중감, 부모와의 심리적 분리정도와 대인관계 유능성의 관계를 살펴본 결과, 유의한 상관이 있는 것으로 나타났다. 즉, 자아존중감과 대인 관계 유능성의 관계를 보면, 자아존중감 하위요인인 긍정적 자아존중감이 높고 부정적 자아존중감이 낮을수록 대인관계 유능성에서 긍정적으로 나타났다. 이는 청소년의 자아존중감과 대인관계 유능성과의 관련성이 매우 높다고 보고한 박지연[43]의 연구결과와 일치하며, 자아존중감이 높을수록 부모, 친구와의 만족도가 높아졌고 자아존중감이 낮아질수록 대인관계 만족도 또한 낮아졌음을 보고한 연구결과[44]와 일치한다.
38의 범위를 지니며 각 변수 간의 관련성이 높은 것으로 나타났다. 즉, 청소년의 긍정적 자아존중감이 높을수록 그리고 부정적 자아존중감이 낮을수록, 부모와의 심리적 분리정도가 높을수록 청소년의 대인관계 유능성이 높게 나타났다.
청소년의 자아존중감, 부모와의 심리적 분리정도 및 대인관계 유능성의 상관은 -.19~.38의 범위를 지니며 각 변수 간의 관련성이 높은 것으로 나타났다. 즉, 청소년의 긍정적 자아존중감이 높을수록 그리고 부정적 자아존중감이 낮을수록, 부모와의 심리적 분리정도가 높을수록 청소년의 대인관계 유능성이 높게 나타났다.

후속연구

따라서 청소년 대인관계 유능성에 영향을 주는 부모의 교육수준이나 직업 환경을 포함한 문화적 배경 등 다양한 변인들을 고려한 후속연구가 뒤따라야 할 것이다. 넷째, 본 연구는 청소년의 대인관계 유능성을 자아존중감과 부모와의 심리적 분리정도로 설명하 였는데, 자아존중감과 심리적 분리정도는 내적 변인으로 상호 관련성이 높아 개인 내 변인 외에 사회적 변인이 추가된다면 보다 풍부한 분석과 제언이 가능할 것이다.
셋째, 청소년의 대인관계 유능성에 영향을 주는 여러 변인 중 일부 변인만을 다루었으므로 대인관계 유능성을 총체적으로 설명하는 데는 무리가 있다. 따라서 청소년 대인관계 유능성에 영향을 주는 부모의 교육수준이나 직업 환경을 포함한 문화적 배경 등 다양한 변인들을 고려한 후속연구가 뒤따라야 할 것이다. 넷째, 본 연구는 청소년의 대인관계 유능성을 자아존중감과 부모와의 심리적 분리정도로 설명하 였는데, 자아존중감과 심리적 분리정도는 내적 변인으로 상호 관련성이 높아 개인 내 변인 외에 사회적 변인이 추가된다면 보다 풍부한 분석과 제언이 가능할 것이다.
둘째, 본 연구는 청소년이 지각하여 측정할 수 있도록 자기보고형 질문지를 사용하였기 때문에 주관적인 의견이 개입되었을 가능성을 배제할 수 없다. 따라서 후속 연구에서는 심층 면접과 같은 질적 연구방법을 병행할 필요성이 제기된다. 셋째, 청소년의 대인관계 유능성에 영향을 주는 여러 변인 중 일부 변인만을 다루었으므로 대인관계 유능성을 총체적으로 설명하는 데는 무리가 있다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	헬리콥터 맘이란 무엇을 뜻하는가?	특히, 획일적 입시위주의 교육시스템과 핵가족화로 인해 우리나라의 청소년들은 이 시기에 이루어야 할 여러 발달과업들을 유보시킨 채 부모에게 밀착되어 생활하는 경우가 많아 대인관계 적응에 상당한 어려움을 겪고 있다[4]. 이러한 시대상을 반영하는 대표적 시사용어 중 하나로 ‘헬리콥터 맘’은 부모가 자녀 주위를 맴돌며 모든 일에 관여하는 것이고 ‘잔디 깎기 부모’는 자녀 앞의 장애물을 모조리 없어주는 자녀에 대한 부모의 과도한 책임과 집착을 의미한다[5].
	잔디 깎기 부모란 무슨 의미인가?	특히, 획일적 입시위주의 교육시스템과 핵가족화로 인해 우리나라의 청소년들은 이 시기에 이루어야 할 여러 발달과업들을 유보시킨 채 부모에게 밀착되어 생활하는 경우가 많아 대인관계 적응에 상당한 어려움을 겪고 있다[4]. 이러한 시대상을 반영하는 대표적 시사용어 중 하나로 ‘헬리콥터 맘’은 부모가 자녀 주위를 맴돌며 모든 일에 관여하는 것이고 ‘잔디 깎기 부모’는 자녀 앞의 장애물을 모조리 없어주는 자녀에 대한 부모의 과도한 책임과 집착을 의미한다[5].
	사회적 동물인 인간의 환경 적응 및 안녕감에 가장 중요한 영향을 미치는 요인은 무엇인가?	대인관계 유능성은 다른 사람과 효과적으로 관계를 형성하고 유지하는 능력[6, 7]으로 대인관계에 대한 여러정의 중에 타인과의 관계에서의 긍정적 행동 반응을 의미한다[8]. 특히, 사회적 동물인 인간의 환경 적응 및 안녕감에 가장 중요한 영향을 미치는 요인으로[9] 대인관계 유능성의 부재는 우울감의 지속[10] 뿐만 아니라 대인관계 상황에서 불안감을 느끼게 되고[11], 이는 타인 조망 능력이나 갈등 해결 능력을 손상시키고[12, 13] 대인관계 상황을 회피하게 만들어 자신의 유능성을 낮게 지각하게 하는 악순환이 반복된다[11].

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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