본 연구는 임상실습을 경험한 남자 간호대학생의 임상경험을 심층적으로 살펴봄으로써 임상 실습의 의미와 본질을 이해하고 남자 간호대학생의 임상 실습이 진로설정에 어떠한 영향을 미치는지에 대한 기초자료를 얻고자 함이다. 본 연구의 참여자는 현재 H대학교 간호학과 재학 중인 남학생으로 임상 실습 경험이 있는 3학년 3명과 4학년 남학생 3명을 눈덩이 표집으로 선정하였으며, Colaizzi의 현상학적 연구방법에 따라 의미 있는 진술을 분석하여 남자 간호학생들의 임상 실습 경험의 의미를 파악하는 것이다. 연구결과 3개의 범주로 구분되며, 6개의 주제, 14개의 의미 있는 진술로 도출되었다. 이는 '병동실습에서 경험한 부정적인 간호이미지', '감당해야 할 스스로의 짊', '특수파트 실습경험에서 찾은 간호의 매력'으로 남자 간호학생들은 남자 간호대학생이라는 이유로 차별을 경험했으며, 그로 인해 직업에 대한 갈등과 혼란을 일으키고 있었다. 하지만, 그 속에서도 간호사의 전문성을 확인하고 배움의 즐거움을 찾아가고 있었다. 본 연구결과를 통해 남자 간호학생들의 임상 실습 경험에 대한 총체적인 시각을 제시할 수 있을 것으로 사료된다. 또한 남자 간호대학생의 학과 적응과 임상 실습 적응에 대한 상담과 지도에 유용한 기초자료로 활용 될 수 있으며, 남자 간호학생의 졸업 후 진로결정 상담에서도 유용한 자료로 활용되기를 기대한다.
본 연구는 임상실습을 경험한 남자 간호대학생의 임상경험을 심층적으로 살펴봄으로써 임상 실습의 의미와 본질을 이해하고 남자 간호대학생의 임상 실습이 진로설정에 어떠한 영향을 미치는지에 대한 기초자료를 얻고자 함이다. 본 연구의 참여자는 현재 H대학교 간호학과 재학 중인 남학생으로 임상 실습 경험이 있는 3학년 3명과 4학년 남학생 3명을 눈덩이 표집으로 선정하였으며, Colaizzi의 현상학적 연구방법에 따라 의미 있는 진술을 분석하여 남자 간호학생들의 임상 실습 경험의 의미를 파악하는 것이다. 연구결과 3개의 범주로 구분되며, 6개의 주제, 14개의 의미 있는 진술로 도출되었다. 이는 '병동실습에서 경험한 부정적인 간호이미지', '감당해야 할 스스로의 짊', '특수파트 실습경험에서 찾은 간호의 매력'으로 남자 간호학생들은 남자 간호대학생이라는 이유로 차별을 경험했으며, 그로 인해 직업에 대한 갈등과 혼란을 일으키고 있었다. 하지만, 그 속에서도 간호사의 전문성을 확인하고 배움의 즐거움을 찾아가고 있었다. 본 연구결과를 통해 남자 간호학생들의 임상 실습 경험에 대한 총체적인 시각을 제시할 수 있을 것으로 사료된다. 또한 남자 간호대학생의 학과 적응과 임상 실습 적응에 대한 상담과 지도에 유용한 기초자료로 활용 될 수 있으며, 남자 간호학생의 졸업 후 진로결정 상담에서도 유용한 자료로 활용되기를 기대한다.
The study was to understand the meaning and nature of clinical practice by examining the clinical experience of male nursing college students who have experienced clinical practice and to obtain basic data on how male nurses influence the career setting in clinical practice. to be. Participants in t...
The study was to understand the meaning and nature of clinical practice by examining the clinical experience of male nursing college students who have experienced clinical practice and to obtain basic data on how male nurses influence the career setting in clinical practice. to be. Participants in this study were male students who are currently in the Department of Nursing at H University, and three snowmen were selected as 3rd grade students and 3rd grade male students who had clinical practice, and analyzed meaningful statements according to Colaizzi data analysis To understand the meaning of students' clinical experience. The findings were divided into three categories, with six themes and 14 meaningful statements. The male nursing students experienced discrimination on the grounds of 'negative nursing image experienced in ward practice', 'the burden of self to be handled', and 'the charm of nursing found in the special part training experience'. Conflict and confusion over the profession were causing. However, among them, the professionalism of the nurses was confirmed and the pleasure of learning was found, and the results of this study can provide a holistic view of the clinical practice experience of male nursing students. In addition, it can be used as a basic data useful for counseling and guidance on academic adaptation and clinical practice adaptation of male nursing college students, and is expected to be useful for counseling career decision after graduation of male nursing students.
The study was to understand the meaning and nature of clinical practice by examining the clinical experience of male nursing college students who have experienced clinical practice and to obtain basic data on how male nurses influence the career setting in clinical practice. to be. Participants in this study were male students who are currently in the Department of Nursing at H University, and three snowmen were selected as 3rd grade students and 3rd grade male students who had clinical practice, and analyzed meaningful statements according to Colaizzi data analysis To understand the meaning of students' clinical experience. The findings were divided into three categories, with six themes and 14 meaningful statements. The male nursing students experienced discrimination on the grounds of 'negative nursing image experienced in ward practice', 'the burden of self to be handled', and 'the charm of nursing found in the special part training experience'. Conflict and confusion over the profession were causing. However, among them, the professionalism of the nurses was confirmed and the pleasure of learning was found, and the results of this study can provide a holistic view of the clinical practice experience of male nursing students. In addition, it can be used as a basic data useful for counseling and guidance on academic adaptation and clinical practice adaptation of male nursing college students, and is expected to be useful for counseling career decision after graduation of male nursing students.
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문제 정의
이처럼 남자 간호대학생들의 간호학에 대한 학과 적응과 남자간호사로서의 직업에 대한 적응력을 돕고 임상 실습에 낮은 스트레스와 적절한 대처능력을 키울 수 있는 다양한 연구가 필요함에도 불구하고 지금까지 취업을 앞두고 있는 남자 간호대학생을 대상으로 이루어진 연구는 양적으로나 질적으로 매우 부족한 실정이다. 따라서 본 연구는 남자 간호대학생의 남자 간호대학생의 임상 실습 경험의 근본적인 의미를 탐구함으로써 남자 간호대학생이 어떠한 경험을 하고 있으며, 경험의 의미가 남자 간호대학생의 실습교육과 간호학과적응과 직업 적응을 위한 실습의 장애를 이해하며 개선책을 모색하고 기초자료를 제공하고자 한다.
연구자는 참여자의 행동, 표정, 말의 어조 등의 비언어적인 것도 메모해 자료 분석에 함께 사용할 수 있도록 하였다. 면담을 하면서 기록되어진 메모도 추가로 기록하여 자료의 정확성을 높이고자 하였다.
본 연구는 남자 간호대학생들의 임상 실습 경험을 탐구함으로써 남자 간호대학생의 실습 경험의 본질을 이해하고자 시도되었다. 남자 간호대학생들은 남학생이라는 이유로 차별을 경험했으며, 그로 인해 직업에 대한 갈등과 혼란이 일으키고 있었다.
본 연구는 남자 간호대학생의 임상 실습 경험 의미와 본질을 이해하고자 간호학과 3학년 3명과 4학년 3명의 경험을 분석하였다. 그 결과 3개의 범주와 6개의 주제 모음을 도출하였다.
본 연구에서 Lincoln과 Guba[14]의 연구의 엄정성 평가 기준에 따라, 연구이 사실적 가치(truth value), 적용성(aplicability), 일관성(consistency), 중립성(neutrality)의 네 가지 기준을 고려하여 연구의 질을 확보하고자 노력하였다. 사실적 가치(truth value)를 확보하기 위해서 임상 실습에서의 경험에 대한 표현을 잘 설명할 수 있는 학생으로 선정하고자 하였으며, 자신들의 이야기를 진솔하게 표현할 수 있도록 강의실의 분위기를 마련해서 자연스러운 면담을 진행하였다.
본 연구의 설계는 남자 간호대학생의 임상 실습 경험을 파악하고 이해하기 위해 Colaiz i[13]의 현상학 연구 방법을 적용한 질적 연구이다.
제안 방법
또한 참여자의 경험에서 도출된 의미를 주제, 주제 묶음으로 범주화한 후 원 자료와의 일치, 모순 여부를 확인하고 수정작업을 거쳤다. 넷째 단계는 분석된 자료를 본질적인 주제에 따라 총체적으로 기술하였으며, 마지막으로 최종적인 진술의 타당성을 확보하기 위해 토의 내용과 결과를 요약한 내용을 연구 대상자 1인에게 자신의 경험과 일치하는지 확인하였다.
먼저 첫 단계에서는 인터뷰 내용을 필사하고 반복하여 읽으면서 질문내용과 나타난 주제에 따라, 전체 자료에서 의미 있는 문장이나 구를 추출하였다. 둘째 단계에서는 추출된 의미 있는 진술들을 반복하여 읽으면서 관련성이 없는 표현과 요인들을 제거하면서 비슷한 속성으로 묶는 범주화 작업을 시행하였다. 셋째 단계로 의미 있는 진술에서 공통적인 주제군과 그 주제군에서 비슷한 속성끼리 모아 주제 묶음을 도출하였다.
자료 수집은추가적으로 새로운 자료가 나오지 않는 포화상태에 도달 할 때까지 참여자 면담을 실시하였다. 또한 자연스러운 면담의 흐름이 끊어질 것을 예상하여 면담 질문지를 따로 준비하였으며, 면담이 자연스럽게 계속 될 수 있도록 하였다. 연구자는 참여자의 행동, 표정, 말의 어조 등의 비언어적인 것도 메모해 자료 분석에 함께 사용할 수 있도록 하였다.
셋째 단계로 의미 있는 진술에서 공통적인 주제군과 그 주제군에서 비슷한 속성끼리 모아 주제 묶음을 도출하였다. 또한 참여자의 경험에서 도출된 의미를 주제, 주제 묶음으로 범주화한 후 원 자료와의 일치, 모순 여부를 확인하고 수정작업을 거쳤다. 넷째 단계는 분석된 자료를 본질적인 주제에 따라 총체적으로 기술하였으며, 마지막으로 최종적인 진술의 타당성을 확보하기 위해 토의 내용과 결과를 요약한 내용을 연구 대상자 1인에게 자신의 경험과 일치하는지 확인하였다.
본 연구의 자료 분석은 현상의 본질을 정확하게 진술하기 위해 Colaiz i[13]가 제시한 현상학적 분석 방법을 수행하였다. 먼저 첫 단계에서는 인터뷰 내용을 필사하고 반복하여 읽으면서 질문내용과 나타난 주제에 따라, 전체 자료에서 의미 있는 문장이나 구를 추출하였다. 둘째 단계에서는 추출된 의미 있는 진술들을 반복하여 읽으면서 관련성이 없는 표현과 요인들을 제거하면서 비슷한 속성으로 묶는 범주화 작업을 시행하였다.
본 연구에서는 남자 간호대학생의 임상 실습 경험의 의미를 본질적으로 규명하고자 심층 면담을 통해 자료를 수집하였고, 이를 Colaiz i[13]의 자료 분석 방법에 따라 의미 있는 진술을 분석하면서 유사한 것끼리 묶었으며, 내용의 밀도에 따라 포괄적인 주제를 추상적이며 통합적인 의미로 형성하며 최종적으로 3개의 본질적 주제를 도출하였다. 즉, 3개의 범주로 구분되며, 6개의 주제, 14개의 의미 있는 진술로 도출되었다.
본 연구에 참여자는 현재 H 대학교 재학 중인 3학년 3명과 4학년 남학생 3명을 눈덩이 표 집으로 선정하였다. 본 연구의 목적과 방법에 대해 면대 면을 통해 설명을 해주었으며, 면담을 통해 본 연구의 참여자 선정기준에 부합한지를 확인 후 심층 면담을 실시하였다. 연구 참여자 면담은 참여자가 실습을 하면서 느낀 것들을 자유분방하게 드러낼 수 있도록 원하는 장소에서 진행하였고, 평균 면담 시간은 최저 30분에서 최고 1시간 30분가량 소요되었으며, 평균 소요 시간은 40분 정도였다.
적용성(applicability)은 자료 수집에 있어서 새로운 자료가 나오지 않을 때까지 자료를 심층적으로 수집하고 포화시키고자 하였으며 연구 결과를 다른 남자 간호대학생에게 제시하였을 때 수긍하고 공감함을 확인하였다. 본 연구의 일관성(consistency)을 높이기 위해 연구계획에서 면담, 분석에 이르기까지 연구자는 질적 연구에 경험이 많은 교수님 1인과 주 1회 이상의 논의를 하였고, 가장 적합한 주제를 도출하기 위한 논의과정과 의견을 수시로 교환하였다. 중립성(neutrality)을 위해서는 자신의 경험을 배제하려고 노력하면서 반복되는 질문을 지양하여 ‘판단중지’를 하려고 노력하였다.
본 연구에서 Lincoln과 Guba[14]의 연구의 엄정성 평가 기준에 따라, 연구이 사실적 가치(truth value), 적용성(aplicability), 일관성(consistency), 중립성(neutrality)의 네 가지 기준을 고려하여 연구의 질을 확보하고자 노력하였다. 사실적 가치(truth value)를 확보하기 위해서 임상 실습에서의 경험에 대한 표현을 잘 설명할 수 있는 학생으로 선정하고자 하였으며, 자신들의 이야기를 진솔하게 표현할 수 있도록 강의실의 분위기를 마련해서 자연스러운 면담을 진행하였다. 또한 필사한 자료를 바탕을 도출된 주제의 의미를 참여자 1인에게 확인하는 과정을 거쳤다.
둘째 단계에서는 추출된 의미 있는 진술들을 반복하여 읽으면서 관련성이 없는 표현과 요인들을 제거하면서 비슷한 속성으로 묶는 범주화 작업을 시행하였다. 셋째 단계로 의미 있는 진술에서 공통적인 주제군과 그 주제군에서 비슷한 속성끼리 모아 주제 묶음을 도출하였다. 또한 참여자의 경험에서 도출된 의미를 주제, 주제 묶음으로 범주화한 후 원 자료와의 일치, 모순 여부를 확인하고 수정작업을 거쳤다.
본 연구의 목적과 방법에 대해 면대 면을 통해 설명을 해주었으며, 면담을 통해 본 연구의 참여자 선정기준에 부합한지를 확인 후 심층 면담을 실시하였다. 연구 참여자 면담은 참여자가 실습을 하면서 느낀 것들을 자유분방하게 드러낼 수 있도록 원하는 장소에서 진행하였고, 평균 면담 시간은 최저 30분에서 최고 1시간 30분가량 소요되었으며, 평균 소요 시간은 40분 정도였다. 자료 수집은추가적으로 새로운 자료가 나오지 않는 포화상태에 도달 할 때까지 참여자 면담을 실시하였다.
또한 자연스러운 면담의 흐름이 끊어질 것을 예상하여 면담 질문지를 따로 준비하였으며, 면담이 자연스럽게 계속 될 수 있도록 하였다. 연구자는 참여자의 행동, 표정, 말의 어조 등의 비언어적인 것도 메모해 자료 분석에 함께 사용할 수 있도록 하였다. 면담을 하면서 기록되어진 메모도 추가로 기록하여 자료의 정확성을 높이고자 하였다.
연구 참여자 면담은 참여자가 실습을 하면서 느낀 것들을 자유분방하게 드러낼 수 있도록 원하는 장소에서 진행하였고, 평균 면담 시간은 최저 30분에서 최고 1시간 30분가량 소요되었으며, 평균 소요 시간은 40분 정도였다. 자료 수집은추가적으로 새로운 자료가 나오지 않는 포화상태에 도달 할 때까지 참여자 면담을 실시하였다. 또한 자연스러운 면담의 흐름이 끊어질 것을 예상하여 면담 질문지를 따로 준비하였으며, 면담이 자연스럽게 계속 될 수 있도록 하였다.
대상 데이터
본 연구에 참여자는 현재 H 대학교 재학 중인 3학년 3명과 4학년 남학생 3명을 눈덩이 표 집으로 선정하였다. 본 연구의 목적과 방법에 대해 면대 면을 통해 설명을 해주었으며, 면담을 통해 본 연구의 참여자 선정기준에 부합한지를 확인 후 심층 면담을 실시하였다.
이론/모형
본 연구의 자료 분석은 현상의 본질을 정확하게 진술하기 위해 Colaiz i[13]가 제시한 현상학적 분석 방법을 수행하였다. 먼저 첫 단계에서는 인터뷰 내용을 필사하고 반복하여 읽으면서 질문내용과 나타난 주제에 따라, 전체 자료에서 의미 있는 문장이나 구를 추출하였다.
성능/효과
둘째, “감당해야 할 스스로의 짊” 으로 ’성 정체성을 경험함’, ’다시 한번 생각기’ 로 주제가 구성되었다.
본 연구 결과 남자 간호대학생이 임상 실습의 경험에 대한 의미는 ‘임상 현장에서 간호사들의 부정적인 모습과 간호사들 사이에서 성 정체성을 경험하면서 간호 직업에 대해 다시 생각해 보게 되지만, 그래도 특수 파트에서 간호 전문직의 매력을 느끼고 그 속에서 배움의 즐거움을 찾아가고 있었다.
셋째, “특수 파트 실습 경험에서 찾은 간호의 매력”은 ‘간호의 전문성 확인하기’와 ‘배움의 즐거움’으로 주제가 구성되었다.
또한 필사한 자료를 바탕을 도출된 주제의 의미를 참여자 1인에게 확인하는 과정을 거쳤다. 적용성(applicability)은 자료 수집에 있어서 새로운 자료가 나오지 않을 때까지 자료를 심층적으로 수집하고 포화시키고자 하였으며 연구 결과를 다른 남자 간호대학생에게 제시하였을 때 수긍하고 공감함을 확인하였다. 본 연구의 일관성(consistency)을 높이기 위해 연구계획에서 면담, 분석에 이르기까지 연구자는 질적 연구에 경험이 많은 교수님 1인과 주 1회 이상의 논의를 하였고, 가장 적합한 주제를 도출하기 위한 논의과정과 의견을 수시로 교환하였다.
첫째, “병동 실습에서 경험한 부정적인 간호 이미지”는 ‘압박감을 느끼는 분위기’, ‘현실과 이상의 차이’라는 주제로 구성되었다.
후속연구
하지만, 그러한 상황에서도 간호사의 전문성을 확인하고 배움의 즐거움을 찾아가고 있었다. 본 연구결과를 통해 남자 간호대학생들의 임상 실습 경험에 대한 상담과 지도에 유용한 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 생각되며, 남자간호대학생의 졸업 후 진로 결정 상담에서도 유용한 자료로 활용될 수 있을 것으로 기대한다.
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