[논문]재난인식과 재난관련 태도 및 자아탄력성이 재난간호 핵심수행능력에 미치는 융합적 영향요인

송환; 김혜숙

doi:10.17703/jcct.2020.6.1.351

재난인식과 재난관련 태도 및 자아탄력성이 재난간호 핵심수행능력에 미치는 융합적 영향요인
Convergence of the Factors Influencing of Disaster Perception, Disaster Attitudes and Self-Resilience on Core Competencies on Disaster Nursing 원문보기

Journal of the convergence on culture technology : JCCT = 문화기술의 융합, v.6 no.1, 2020년, pp.351 - 359

초록
AI-Helper

본 연구는 간호대학생의 재난인식과 재난관련 태도, 자아탄력성이 재난간호 핵심수행능력에 미치는 융합적 영향 요인을 파악하기 위한 서술적 조사연구이다. 학생들은 미래 간호사로서 재난의 최전선에서 상황에 대비해야 하는 직무를 수행해야 한다는 점에서 간호학생들의 위험에 대한 재난인식, 재난관련 태도 및 실천력이 중요하다. 재난간호 핵샘수행능력에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 자아탄력성이었고 재난관련 교육, 재난관련 태도 순으로 확인되었다. 이와 같이 간호학생들의 재난간호 핵심수행능력을 함양시키기 위해서는 자아탄력성 부분에 초점을 맞춘 재난관련 긍정적이고 적극적인 태도와 재난관련 다양한 교육을 통하여 경험할 수 있도록 하는 융합적 실습교육과 재난간호 교육프로그램 개발이 필요한 것으로 나타났다.

Abstract ▼ AI-Helper

This study is a descriptive research study to identify the factors of convergence effect of the University of Nursing on Core Competencies on Disaster Nursing by Disaster Perception, Disaster Attitude and Self-Resilience. The Disaster Perception, Disaster Attitude, and practical ability to prepare for the dangers of nursing students are important in that students as future nurses must perform their duties to prepare for the situation at the forefront of disaster. The most influential factor in Core Competencies on Disaster Nursing was Self-Resiliency, which was identified in order of disaster-related education and Disaster Attitude. In order to foster Core Competencies on Disaster Nursing among nursing students, it was found that the development of a convergence hands-on training program and a program for disaster-related education, which can be experienced through a variety of disaster-related positive and active attitudes focusing on the self-resiliency section.

주제어

표/그림 (5)

표 표 1. 대상자의 일반적 특성 Table 1. General Characteristics of Subjects (N=256)
표 표 2. 대상자의 재난인식, 재난관련 태도, 자아탄력성과 재난간호 핵심수행능력 정도 Table 2. Mean of Study Variables (N=256)
표 표 4. 재난인식, 재난관련 태도, 자아탄력성 및 재난간호 핵심수행능력 간의 상관관계 Table 4. Correlation among Study Variables (N=256)
표 표 3. 일반적 특성에 따른 재난인식, 재난관련 태도, 자아탄력성과 재난간호 대응역량의 차이 Table 3. Differences in Disaster perception, Disaster attitude, Self-resilience and Core competencies on Disaster nursing by General Characteristics (N=256)
표 표 5. 대상자의 재난간호 핵심수행능력에 미치는 융합적 영향요인 Table 5. Convergence Factors Affecting Core Competencies on Disaster Nursing (N=256)

AI 본문요약
AI-Helper

* AI 자동 식별 결과로 적합하지 않은 문장이 있을 수 있으니, 이용에 유의하시기 바랍니다.

문제 정의

본 연구는 간호대학생의 재난 인식과 재난관련 태도, 자아탄력성이 재난간호 핵심수행능력에 미치는 융합적 영향 요인을 파악하기 위한 서술적 조사연구이다. 연구결과 재난간호 핵심수행능력에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 자아탄력성이었고 재난관련 교육, 재난 관련 태도 순으로 확인되었다.
본 연구는 대학생들의 간호대학생의 재난 인식과 재난관련 태도, 자아탄력성이 재난간호 핵심수행능력에 미치는 융합적 영향 요인을 파악하기 위한 서술적 조사 연구이다.
본 연구는 본 연구는 간호대학생의 재난 인식과 재난관련 태도, 자아탄력성이 재난간호 핵심수행능력에 미치는 융합적 영향 요인을 파악하여 재난간호 교육과정 개발의 기초 자료를 제공하기 위해 시도되었다.
본 연구의 목적은 간호대학생의 재난 인식과 재난관련 태도 및 자아탄력성이 재난간호 핵심수행능력에 미치는 융합적 영향 요인을 파악하기 위함이다. 구체적인 목적은 다음과 같다.
이에 본 연구는 간호대학생을 대상으로 재난인식과 재난관련 태도, 자아탄력성 및 재난간호 핵심수행능력 정도를 융합적으로 파악함으로써 간호대학생의 재난간호 관련 교육과 발전의 기초자료로 제공하고자 한다.

제안 방법

간호대학생의 재난간호 핵심수행능력에 미치는 융합적 영향 요인을 확인하기 위하여 재난 간호 대비 대응 역량을 종속변수로 설정하고, 재난인식, 재난관련 태도, 자아탄력성 및 재난간호교육 여부, 재난경험을 독립변수로 설정하여 다중회귀분석을 실시하였다. 이러한 변수 중 성별, 재난교육과 재난경험 유무는 가변수(dummy variable)로 처리하여 다중회귀분석 방법으로 분석하였다.
재난인식 정도를 측정하기 위해 [14]가 개발한 도구를 사용하였다. 본 도구는 재난손해에 대한 걱정정도, 재난 발생 가능성 인식정도, 재난 예방홍보에 대한 민감성 인식정도, 재난에 대한 심각성 인식정도, 재난간호 교육에 대한 중요성 인식정도의 6문항으로 구성되었다. 각 문항은 ‘전혀 그렇지 않다’ 1점부터 ‘매우 그렇다‘ 5점까지의 Likert 5점 척도로 측정하였으며 점수가 높을수록 재난에 대한 인식정도가 높음을 의미한다.
본 도구는 총 25문항으로 구성되었으며 각 문항은 ‘전혀 그렇지 않다’ 1점부터 ‘매우 그렇다‘ 5점 까지의 Likert 5점 척도로 측정하였다.

대상 데이터

본 연구의 대상자는 J도와 G시에 소재하는 3개 간호 대학에 재학 중인 4학년 학생을 대상으로 하였으며, 본 연구의 목적 및 취지를 설명하고 연구에 참여하겠다는 서면 동의서를 받은 후 설문지를 배부하였다. 설문지는 대상자가 직접 기입하게 하였으며, 자료수집 기간은 2018년 12월 1일부터 16일까지였다.
본 연구의 대상자는 J도와 G시에 소재하는 3개 간호 대학에 재학 중인 4학년 학생을 대상으로 하였으며, 본 연구의 목적 및 취지를 설명하고 연구에 참여하겠다는 서면 동의서를 받은 후 설문지를 배부하였다. 설문지는 대상자가 직접 기입하게 하였으며, 자료수집 기간은 2018년 12월 1일부터 16일까지였다. 총 265명의 학생으로부터 설문지를 회수하였지만 불충분한 응답을 한 9명을 제외한 256명을 최종분석 대상으로 하였다.
설문지는 대상자가 직접 기입하게 하였으며, 자료수집 기간은 2018년 12월 1일부터 16일까지였다. 총 265명의 학생으로부터 설문지를 회수하였지만 불충분한 응답을 한 9명을 제외한 256명을 최종분석 대상으로 하였다. 대상자 수는 Cohen의 검정력 분석을 근거로 G*Power프로그램 3.

데이터처리

1) 대상자의 일반적인 특성과 재난관련 특성은 실수와 백분율로 산출하였다.
2) 대상자의 일반적 특성과 재난관련 특성에 따른 재난 인식, 재난관련 태도 및 자아탄력성 및 재난간호 핵심수행능력은 t-test 또는 ANOVA를 이용하여 분석하였고 사후 검정은 sheffe’test를 사용하였다.
3) 대상자의 재난인식과 재난관련 태도, 자아탄력성, 재난간호 핵심수행능력과의 상관관계는 피어슨상관관계(Pearson’s correlation coefficient)를 이용하여 분석하였다.
4) 대상자의 재난간호 핵심수행능력에 영향을 미치는 융합적 영향 요인을 확인하기 위하여 다중회귀분석(multiple regression)을 실시하였다.
총 265명의 학생으로부터 설문지를 회수하였지만 불충분한 응답을 한 9명을 제외한 256명을 최종분석 대상으로 하였다. 대상자 수는 Cohen의 검정력 분석을 근거로 G*Power프로그램 3.1을 이용하여 산출하였다. 다중회귀분석에서 효과크기 0.
간호대학생의 재난간호 핵심수행능력에 미치는 융합적 영향 요인을 확인하기 위하여 재난 간호 대비 대응 역량을 종속변수로 설정하고, 재난인식, 재난관련 태도, 자아탄력성 및 재난간호교육 여부, 재난경험을 독립변수로 설정하여 다중회귀분석을 실시하였다. 이러한 변수 중 성별, 재난교육과 재난경험 유무는 가변수(dummy variable)로 처리하여 다중회귀분석 방법으로 분석하였다. 수집된 자료의 Durbin-Watson 통계량은 1.

이론/모형

자아탄력성은 Connor-Davidson Resilience Scale을 [16]이 번안한 한국형 코너-데이비슨 자아탄력성 척도를 사용하였다. 본 도구는 총 25문항으로 구성되었으며 각 문항은 ‘전혀 그렇지 않다’ 1점부터 ‘매우 그렇다‘ 5점 까지의 Likert 5점 척도로 측정하였다.
재난에 대한 태도를 측정하기 위해 간호사를 대상으로 재난에 대한 태도를 측정한 [15]의 도구를 사용하였다. 본 도구는 총 8문항으로 측정된 점수가 높을수록 재난 관련된 태도가 긍정적임을 의미한다.
재난인식 정도를 측정하기 위해 [14]가 개발한 도구를 사용하였다. 본 도구는 재난손해에 대한 걱정정도, 재난 발생 가능성 인식정도, 재난 예방홍보에 대한 민감성 인식정도, 재난에 대한 심각성 인식정도, 재난간호 교육에 대한 중요성 인식정도의 6문항으로 구성되었다.
재해간호 핵심수행능력을 측정하기 위하여 국제간호협회(International Council of Nurses, 2006)에서 발표한 재해간호 수행능력(ICN Frame of Disaster Nursing Competencies)과 2003년 Wisconsin Health Alert Network에서 개발한 44개 문항의 Emergency Preparedness Questionnaire(EPIQ)[17]를 기반으로 [18]이 개발한 도구로 총 15문항으로 구성되었으며, 각 문항은 ‘전혀 그렇지 않다’ 1점부터 ‘매우 그렇다‘ 5점까지의 Likert 5점 척도로 측정하였다.

성능/효과

간호학생의 재난인식과 재난관련 태도 (r=.277, p<.001)와 재난관련 태도와 자아탄력성(r=.125, p<.05) 및 자아탄력성과 재난간호 핵심수행능력(r=.119, p<.05)간의 유의한 양의 상관관계가 있는 것으로 나타났다.
1을 이용하여 산출하였다. 다중회귀분석에서 효과크기 0.15, 유의수준 0.05, 검정력 0.95, 예측변수 4개로 산정한 결과 표본 수 119명이 필요하였으므로 본 연구의 최종 대상자 256명은 충분한 것으로 확인되었다.
대상자의 재난인식, 재난관련 태도, 자아탄력성, 재난 간호 핵심수행능력 간의 상관관계는 간호학생의 재난 인식과 재난관련 태도와 재난관련 태도와 자아탄력성 및 자아탄력성과 재난간호 핵심수행능력 간의 유의한 정의 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 이는 재난간호 핵심수행능력과 재난인식, 자아탄력성간의 상관관계는 통계적으로 유의한 정의 상관관계를 나타낸 [19], [25], [21], [22]의 재난인식이 높으면 핵심수행능력이 높아진 다고 제시한 선행연구와 부분적으로 일치하는 결과로 최근 많은 재난사건이 해마다 발생하므로 학생들은 이를 개인적인 요소로 받아들어 인식 할 수도 있기 때문에 이에 대한 추후 연구가 필요하다.
본 연구 대상자의 재난간호 핵심수행능력 정도는 3.70점으로 평균 이상이었다. 이는 같은 도구를 사용하여 간호학생을 대상으로 한 [19]의 2.
본 연구결과, 직접 재난을 당하거나 목격하여 재난경험을 한 경우 연구대상자의 43.4% 정도가 경험한 것으로 응답하였고, 재난 관련 교육을 받은 경험이 있는 경우가 53.1%로 크고 작은 다수의 재난사건의 발생으로 재난에 대한 교육이 많이 늘었지만, 재난교육을 접하지 않은 경우도 46.9%로 나타나 학생들이 적극적으로 재난 교육에 참여 할 수 있도록 지도가 필요하고, 더 많은 학생들이 재난을 인지하고 교육에 참여하여 대응할 수 있도록 하는 것이 더욱 중요하다고 사료된다.
본 연구에서 재난인식은 재난교육(t=1.195, p<.05), 재난관련 태도는 종교(F=2.617, p<.05), 자아탄력성은 성별(t=3.922, p<.05)과 향후 취업 희망분야 (F=4.104, p<.01), 재난간호 핵심수행능력은 향후 취업 희망분야(F=1.914, p<.05)에서 유의한 차이를 보였으나 과제 수행 시 팀 역할과 재난관련 경험유무에서는 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다.
이러한 변수 중 성별, 재난교육과 재난경험 유무는 가변수(dummy variable)로 처리하여 다중회귀분석 방법으로 분석하였다. 수집된 자료의 Durbin-Watson 통계량은 1.65로 잔차의 자기상관이 없었고, 분산팽창계수(VIF) 는 1.675-1.032로 10을 넘지 않아 다공선의 문제는 없었다. Table 5와 같이 자아탄력성(β=.
본 연구는 간호대학생의 재난 인식과 재난관련 태도, 자아탄력성이 재난간호 핵심수행능력에 미치는 융합적 영향 요인을 파악하기 위한 서술적 조사연구이다. 연구결과 재난간호 핵심수행능력에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 자아탄력성이었고 재난관련 교육, 재난 관련 태도 순으로 확인되었다. 이상의 결과를 토대로 간호학생들의 재난간호 핵심수행능력을 함양시키기 위해서는 자아탄력성 부분에 초점을 맞춘 재난관련 긍정적이고 적극적인 태도와 재난관련 다양한 교육을 통하여 경험할 수 있도록 하는 융합적 실습교육과 재난간호 교육프로그램 개발이 필요한 것으로 나타났다.
재난간호 핵심수행능력 정도는 평균 3.70±.54, 재난인식 정도는 평균 3.74±.75, 재난관련 태도는 평균 3.64±.59, 자아탄력성은 평균 3.75±.42로 나타났다.
집단 간 유의한 차이를 확인하기 위해 Schéffe 사후 검정을 실시한 결과, 재난인식 정도는 재난 교육을 받은 경우(t=1.195, p<.05), 재난관련 태도는 가톨릭을 가지고 있는 경우 (F=2.617, p<.05), 자아탄력성은 남학생(t=3.922, p<.05) 과 해외 취업이나 해외봉사를 원하는 경우(F=4.104, p<.01), 재난간호 핵심수행능력은 보건교사를 원하는 경우(F=1.914, p<.05)에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.

후속연구

결론적으로 간호학생들의 재난 간호 대비 대응역량을 함양시키기 위해서는 자아탄력성 부분에 초점을 맞춘 재난관련 긍정적이고 적극적인 태도와 재난관련 다양한 교육을 통하여 경험할 수 있도록 하는 융합적 실습교육과 재난간호 교육프로그램 개발이 필요한 것으로 나타났다.
78점을 제시한 것과 비교해 볼 때 다소 높은 것으로 나타났다. 이는 몇 년 전에 비해 최근 재난관련 이슈들이 많이 등장하면서 그 사이 학생들의 기본 인식 및 대응역량도 많이 개선 된 것으로 해석되나 추후 반복 연구가 필요한 부분이다.
대상자의 재난인식, 재난관련 태도, 자아탄력성, 재난 간호 핵심수행능력 간의 상관관계는 간호학생의 재난 인식과 재난관련 태도와 재난관련 태도와 자아탄력성 및 자아탄력성과 재난간호 핵심수행능력 간의 유의한 정의 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 이는 재난간호 핵심수행능력과 재난인식, 자아탄력성간의 상관관계는 통계적으로 유의한 정의 상관관계를 나타낸 [19], [25], [21], [22]의 재난인식이 높으면 핵심수행능력이 높아진 다고 제시한 선행연구와 부분적으로 일치하는 결과로 최근 많은 재난사건이 해마다 발생하므로 학생들은 이를 개인적인 요소로 받아들어 인식 할 수도 있기 때문에 이에 대한 추후 연구가 필요하다.
연구결과 재난간호 핵심수행능력에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 자아탄력성이었고 재난관련 교육, 재난 관련 태도 순으로 확인되었다. 이상의 결과를 토대로 간호학생들의 재난간호 핵심수행능력을 함양시키기 위해서는 자아탄력성 부분에 초점을 맞춘 재난관련 긍정적이고 적극적인 태도와 재난관련 다양한 교육을 통하여 경험할 수 있도록 하는 융합적 실습교육과 재난간호 교육프로그램 개발이 필요한 것으로 나타났다.
재난간호 핵심수행능력은 향후 희망직업군에서 보건 교사를 원하는 경우에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났는데, 이는 보건교사는 학생들의 건강관리자로서 재난관리의 필요성을 더 인식한 것으로 자료되나 비교할 만한 자료가 없으므로 추후 반복 연구가 필요하다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	본 연구에서 재난간호 핵샘수행능력에 영향을 미치는 요인에는 무엇이 있는가?	학생들은 미래 간호사로서 재난의 최전선에서 상황에 대비해야 하는 직무를 수행해야 한다는 점에서 간호학생들의 위험에 대한 재난인식, 재난관련 태도 및 실천력이 중요하다. 재난간호 핵샘수행능력에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 자아탄력성이었고 재난관련 교육, 재난관련 태도 순으로 확인되었다. 이와 같이 간호학생들의 재난간호 핵심수행능력을 함양시키기 위해서는 자아탄력성 부분에 초점을 맞춘 재난관련 긍정적이고 적극적인 태도와 재난관련 다양한 교육을 통하여 경험할 수 있도록 하는 융합적 실습교육과 재난간호 교육프로그램 개발이 필요한 것으로 나타났다.
	재난간호란 무엇인가?	재난간호란 재난으로 인해 야기된 생명과 건강에 대한 위험을 줄이기 위해 재난과 관련된 전문적인 지식과 기술을 체계적으로 이용하여 간호활동을 제공하는 것으로, 간호역량이란 지식, 기술, 판단력을 효과적으로 적용하는 수행 능력을 말한다.[2] 그러므로 재난간호 핵심수행능력이란 재난으로 인해 발생한 환자들에게 간호를 제공하는데 필요한 지식과 기술을 의미한다.
	'재난 발생 시 기본인 응급처치를 할 수 있다’ 항목의 점수가 높은 이유는 무엇일까?	본 연구대상자의 재난간호 핵심 수행능력 세부 항목별로 살펴보면 ‘재난 발생 시 기본인 응급처치를 할 수 있다’ 항목이 가장 높은 점수로 나타나 [22], 간호사를 대상으로 조사한 [18]의 연구 결과와 일치한다. 이러한 결과는 본 연구대상자들은 교육과정 중 따로 재난간호를 배우지는 않았지만 취업을 위해 학 생시절에 심폐소생술(BLS Provider)의 자격증을 많이 소지하고 있거나 간호교육인증평가의 핵심기본간호술기 20개 중 기본 심폐소생술 및 제세동기 적용 항목이 있어 각 학교마다 실습을 통해 훈련하여 응급처치에 대해 배웠기 때문일 것으로 사료된다. 그러므로 훈련과 실습을 통해 미래 간호사로서 필요한 재난에 대한 대비능력 을 구축하는 것이 필요한 것으로 사료된다.

참고문헌 (30)

Statistics Korea. 2014 social investigation report[Internet]. Daejeon: Statistics Korea; [cited 2014 December 26]. Available from: http://kostat.go.kr/wnsearch/ search.jsp.
A. Jenning-Sanders, N. Frisch and S. Wing. Nursing student's perception about disaster nursing. Disaster Management & Response, 3(3), 80-85, 2005. DOI : 10.1016/j.dmr.2005.04.001

상세보기
T. G. Veenema. Disaster nursing and Emergency preparedness for Chemical, Biological, and Radiological terrorism. NY, New YORK: Springer Publishing Company, 2007.
M. R. Yu et al. Disaster management for health professionals. Paju-si: Soomoonsa, 2012.
M.H. Kim, Nursing Ethics Values of Nursing Students, The Journal of the Convergence on Culture Technology, 5(1), 59-66, 2019. DOI : 10.17703./JCCT.2019.5.1.59.
O. N. Hwang, Y. S. Kwon, and B. J. Park. Emergency and disaster nursing, Seoul: Hyunmoon Publishing, 2015.
J. C. Langan and D. C. James. Preparing nurses for disaster management. New Jersey: Pearson /Prentice Hall, 2004.
K. Usher and L. Mayner. Disaster nursing: A descriptive survey of Australian undergraduate nursing curricula. Australasian Emergency Nursing Journal, 14(2), 75-80, 2011. DOI : 10.1016/j.aenj.2011.02.005

상세보기
O. C. Lee , K. C. Cho , G. S. Shin and H. C. Baek. A Historical review of disaster nursing activities in Korea(1945-2005). Journal of The Korean Society of Disaster Information, 4(2), 106-121, 2008.
Y. J. Park and E. J. Lee. A study on ego-resilience, disaster experience and core competencies among emergency room nurse. Journal of Korean Clinical Nursing Research, 21(1), 67-79, 2015.
J. Block and A. M. Kremen. (1996). IQ and Ego-resiliency: Conceptual and empirical connections and separateness. Journal of Personality and social Psychology, 70(2), 349-361. DOI : 10.1037//0022-3514.70.2.349

상세보기
Y. R. Lee, S. J. Han, and C. M. Cho. Disaster Experience, Perception and Perceived Stress of Nursing Students. The Korean Journal of Stress Research, 24(4), 237-242, 2016. https://doi.org/10.17547/kjsr.2016.24.4.237

상세보기
C. K. Schmidt, J. M. Davis, J. L. Sansers, L. A. Chapman, M. C. Cisco and A. R. Hady. Exploring Nursing students' lever of preparedness for disaster response. Nursing Education Perspectives, 32(6), 380-384. 2011. DOI : 10.5480/1536-5026-32.6.380

상세보기
C. H. Woo, J. Y. Yoo and J. Y. Park. Experience, Awareness and Preparedness of Disaster among Nursing College students. Korean Review of Crisis & Emergency Management, 11(11), 19-35, 2015. DOI : 10.14251/krcem.2015.11.11.19
Ibrahim, F. A. A. Nurses' knowledge, attitudes, practices and familiarity regarding disaster and emergency preparedness-Saudi Arabia. American Journal of Nursing Science, 3 (2), 18-25, 2014. DOI :0.11648/j.ajns.20140302.12.

상세보기
H. S. Baek. Reliability and validity of the Korean version of the Connor-Davidson Resilience Scale. Unpublished master's dissertation, Eulji University. Daejeon, 2010. DOI : 10.4306/pi.2010.7.2.109
R. Wisniewski, G. Dennik-Champion, and J. W. Peltier. Emergency Preparedness Competencies: assessing Nurses' Educational needs. J Nurs Adm, 34, 475-480, 2004.

상세보기
J. Y. Noh. Nurses' perception and core competencies on disaster nursing. Unpublished master's dissertation. Yon Sei University, Seoul, 2010.
S. A. Yang. Convergence Analysis of the Factors Influencing Core Competencies on Disaster Nursing among Nursing Students. Journal of Convergence for Information Technology, 8(3), 39-51, 2018. DOI: https://doi.org/10.22156/CS4SMB.2018.8.3.039
J. E. Park. A Convergence Study on Disaster Awareness, Disaster Preparedness, and Ego-resilience of Nursing Students. Journal of Convergence for Information Technology, 9(11), 38-46, 2019. DOI: https://doi.org/10.22156/CS4SMB.2019.9.11.038
J. Hur & H. J. Park. Nursing students' Perception, Competency of Disaster Nursing and Ego Resilience. Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction, 15(8), 121-138, 2015.
H. J Kim. A Study on Disaster Preparedness, Core Competencies and Educational Needs on Disaster Nursing of Nursing Students. Journal of the Korea Academia-Industrial cooperation Society, 16(11), 7447-7455, 2015. DOI : 10.5762/kais.2015.16.11.7447

원문보기 상세보기
E. K. Ahn and S. K. Kim. Disaster Experience, Perception and Core Competencies on Disaster Nursing of Nursing students. The Journal of Digital Policy & Management 11(6), 257-267, 2013.
K, Tusaie and J. Dayer. Resilience: A Historical Review of the Construct. Holistic Nursing practice, 18(1), 3-8, 2004. DOI : 10.1097/00004650-200401000-00002

상세보기
D. C. Uhm, Y. I. Park and H. J. Oh. Disaster Preparation of Visiting in Public Health Centers. The Journal of Korean Academic Society of Nursing Education, 22(2), 240-249, 2016. DOI : 10.5977/jkasne.2016.22.2.240

원문보기 상세보기
J. J. Yang. The Study of critical thinking disposition, clinical competence, and satisfaction of clinical practice in nursing students. The Journal of the Convergence on Culture Technology, 5(1), 443-449, 2019. http://dx.doi.org/10.17703/JCCT.2019.5.1.443
S. Alim, M. Kawabata and M. Nakazawa. Evaluation of disaster preparedness training and disaster drill for nursing students. Nurses Education Today, 35(1), 25-31, 2015.

상세보기
M. M. Jose and C. Dufrene. Educational competencies and technologies for disaster preparedness in undergraduate nursing education: An integrative review. Nurse Education Today, 34(4), 543-551, 2013. DOI : 10.1016/j.nedt.2013.07.021
K. H. Kang, D. C. Uhm and E. S. Nam. A Study on Disaster Experience and Preparedness of University Students. The Journal of Korean Academic Society of Nursing Education, 18(3), 424-435, 2012. DOI : 10.5977/jkasne.2012.18.3.424

원문보기 상세보기
J. S. Kim, J. H. Kong, S. N. Choi, S. S. Kim, and E. Y. Jung. Development and Effect of Simulation-Based Disaster Nursing Education Program for Nursing College Students. Journal of Korean Society for Simulation in Nursing, 7(1), 31-43, 2019. https://doi.org/10.17333/JKSSN.2019.7.1.31

상세보기

저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

내보내기 구분	파일저장 인쇄 메일전송
구성항목	기본정보 상세정보 관리번호, 논문명, 저널/프로시딩명, 저자 , 발행년, 권, 호, 시작페이지, 끝페이지, 발행기관 관리번호, 논문명, 대등논문명, 저자 , 저널/프로시딩명, 발행기관, 발행년, 발행언어, 권, 호, 시작페이지, 끝페이지, ISBN, ISSN, 주제분야, 키워드, 초록(한글), 초록(영문), 저자(소속기관)
저장형식	Text(ASCII format) Excel format RefWorks Direct Export RIS format (for Reference Manager, ProCite, EndNote), Scholar's Aids, Mendeley
메일정보	받는사람 (필수) @ 보내는사람 (선택) @ 제목 내용 KISTI 검색결과 이메일 서비스
안내	총 건의 자료가 검색되었습니다. 다운받으실 자료의 인덱스를 입력하세요. (1-10,000) 검색결과의 순서대로 최대 10,000건 까지 다운로드가 가능합니다. 데이타가 많을 경우 속도가 느려질 수 있습니다.(최대 2~3분 소요) 다운로드 파일은 UTF-8 형태로 저장됩니다. 파일의 내용이 제대로 보이지 않을실 때는 웹브라우저 상단의 보기 -> 인코딩 -> 자동선택 여부를 확인하십시오. ~ Text(ASCII format) Excel format

연합인증