[논문]사범대학 음악교육 전공학생들의 교육만족도 연구

박영주

doi:10.17703/jcct.2020.6.1.419

사범대학 음악교육 전공학생들의 교육만족도 연구
A Study of Educational Satisfaction for Music Education Majors 원문보기

Journal of the convergence on culture technology : JCCT = 문화기술의 융합, v.6 no.1, 2020년, pp.419 - 424

박영주 (경남대학교 사범대학 음악교육과)

초록
AI-Helper

본 연구는 음악교육 전공 학생들의 교육만족도를 살펴보고, 이를 바탕으로 사범대학이 지향해야 하는 바에 대한 시사점을 도출하고자 한다. 이를 위해 A대학 음악교육 전공 152명을 대상으로 설문을 실시하였으며, SPSS 22 for Windows 프로그램을 사용하여 기술통계분석, 독립표본 t검정, 일원 배치 분산분석, 교차분석을 시행하였다. 연구결과 음악교육 전공 학생들의 성별, 학년, 진로희망, 학생들의 개별 노력에 따라 교육만족도에 유의미한 차이가 있었다. 사범대학은 미래의 인재를 가르치는 교사 양성 기관으로 사회에 큰 영향을 미친다. 따라서 본 연구의 결과를 바탕으로 사범대학들이 훌륭한 교사를 양성할 수 있도록 기초 자료로서 역할을 하길 기대한다.

Abstract ▼ AI-Helper

This study was to examine the educational satisfaction of students majoring in music education and provided suggestions to the college of education, Korea. First of all, 152 students majoring in music education in university, Korea, were surveyed. Second, the SPSS 22 for Windows program was used to conduct technical statistical analysis: independent sample t-test, one-way variance analysis, and cross-analysis. The result was that there were significant differences in the educational satisfaction, depending on the gender, school year, career-hopping professions, and individual efforts of students. College of Education has a huge impact on society as an institution that trains pre-service teachers who will teach future students. Therefore, based on the results of the study, I hope that the college of education will serve as fundamental institutes for the training of pre-service teachers.

주제어

표/그림 (7)

표 표 1. 연구대상자의 인구학적 특징 Table 1. General characteristics of subjects (N=152)
표 표 2. 성별에 따른 만족도 Table 2. Satisfaction based on gender (N=152)
표 표 3. 학년에 따른 졸업 후 진로희망 Table 3. Characteristics of career hope according to school year (N=152)
표 표 4. 학년에 따른 진로희망 분야에 대한 특징 Table 4. Characteristics of career hope filed according to school year (N=100)
표 표 5. 진로희망 분야에 따른 학생들에 대한 만족도 Table 5. Satisfaction with students based on their career hope field (N=100)
표 표 6. 외국어 능력에 따른 교육만족도 Table 6. Education satisfaction based on foreign language ability (N=152)
표 표 7. 학생들이 취득한 자격증 수에 따른 교육만족도 Table 7. Education satisfaction based on the number of certificates students have obtained (N=152)

AI 본문요약
AI-Helper

* AI 자동 식별 결과로 적합하지 않은 문장이 있을 수 있으니, 이용에 유의하시기 바랍니다.

문제 정의

따라서 본 연구는 대학 교육과정을 통해 음악교육전공 학생들이 예비교사로서 자질과 역량을 잘 기르고 있는지 검증하기 위한 기초연구로서 사범대학 학생들의 교육만족도에 관하여 연구하고자 한다. 특히 사범대학 음악교육 전공 학생들의 일반적인 교육만족도를 살펴보기 보다는 성별, 학년별, 진로희망별 및 개인의 노력 정도에 따른 교육만족도를 살펴봄으로써 향후 미래사회의 사범대학 교육과정에 시사점을 도출하고자 한다.
본 연구는 교사의 자질과 역량을 기르는 사범대학음악교육 전공 학생들의 교육만족도를 조사하고 분석하였다. 이를 위해 2019년 7월 A대학의 총 152명의 학생들이 설문에 응답하였으며, 분석을 통해 도출한 결론은 다음과 같다.
본 연구는 사범대학 음악전공 학생들의 교육만족도에 관한 연구이다. 본 연구를 바탕으로 성별, 학년별, 진로희망 및 개인 노력에 따라 교육만족도가 다르게 나타난다는 결과가 타 사범대학에서는 어떠한 양상을 나타내는지 연구를 확대해서 시행할 필요가 있겠다.
따라서 본 연구는 대학 교육과정을 통해 음악교육전공 학생들이 예비교사로서 자질과 역량을 잘 기르고 있는지 검증하기 위한 기초연구로서 사범대학 학생들의 교육만족도에 관하여 연구하고자 한다. 특히 사범대학 음악교육 전공 학생들의 일반적인 교육만족도를 살펴보기 보다는 성별, 학년별, 진로희망별 및 개인의 노력 정도에 따른 교육만족도를 살펴봄으로써 향후 미래사회의 사범대학 교육과정에 시사점을 도출하고자 한다.

제안 방법

예비 음악교사로서 학생들은 학과 수업 외에도 많은 활동[13](외국어(학습), 자격증, 연주 오디션, 비교과활동, 봉사, 헌혈 등)을 학내에서 경험하고 있다. 따라서 각 활동에 대한 개별의 노력정도를 설문하였다. 이 중 교육만족도와 통계적으로 유의미한 차이를 나타내는 것은 외국어 능력의 정도와 자격증에 관한 항목으로 이는 다음과 같다.
본 연구에 사용된 설문지는 인구학적 특성을 묻는 문항, 졸업 후 진로에 대한 문항, 취업의 종류에 대한 문항, 학과만족도에 대한 인식을 묻는 문항, 개인의 개별 노력을 묻는 문항으로 구조화된 설문이 사용되었다. 설문에 대한 응답은 통계분석을 위해 객관식으로 제시하거나 Likert 5점 척도로 구성되었다.
졸업 후 취업이라고 응답한 학생 101명 중 진로희망 분야에 응답하지 않은 1명을 제외한 100명을 대상으로 진로희망 시 선택하고자하는 직업에 대해 ‘교사’와 ‘비교사’로 구분하여 설문하였다.

대상 데이터

본 연구는 A대학교 사범대학 음악교육과에 재학 중인 학생들을 대상으로 설문을 실시하였다. 2019년 7월 한 달간 총 177명의 학생들에게 설문지링크를 포함하고 있는 문자를 배포하였고, 학생들은 받은 문자의 링크를 통해 설문조사에 응답하였다. 배포된 설문 중 답변이 누락되거나 불명확한 설문을 제외한 152명의 설문을 본 연구의 분석 자료로 사용하였다.
2019년 7월 한 달간 총 177명의 학생들에게 설문지링크를 포함하고 있는 문자를 배포하였고, 학생들은 받은 문자의 링크를 통해 설문조사에 응답하였다. 배포된 설문 중 답변이 누락되거나 불명확한 설문을 제외한 152명의 설문을 본 연구의 분석 자료로 사용하였다.
본 연구는 A대학교 사범대학 음악교육과에 재학 중인 학생들을 대상으로 설문을 실시하였다. 2019년 7월 한 달간 총 177명의 학생들에게 설문지링크를 포함하고 있는 문자를 배포하였고, 학생들은 받은 문자의 링크를 통해 설문조사에 응답하였다.
본 연구는 교사의 자질과 역량을 기르는 사범대학음악교육 전공 학생들의 교육만족도를 조사하고 분석하였다. 이를 위해 2019년 7월 A대학의 총 152명의 학생들이 설문에 응답하였으며, 분석을 통해 도출한 결론은 다음과 같다.

데이터처리

둘째, 학생들의 교육에 대한 만족도를 파악하기 위해 빈도분석과 평균과 표준편차, 독립표본 t검정, 일원 배치 분산분석을 시행하였다. 또한, 사후검정으로 LSD(least significance difference)를 통해 집단 간 차이를 확인하였다.
둘째, 학생들의 교육에 대한 만족도를 파악하기 위해 빈도분석과 평균과 표준편차, 독립표본 t검정, 일원 배치 분산분석을 시행하였다. 또한, 사후검정으로 LSD(least significance difference)를 통해 집단 간 차이를 확인하였다.
셋째, 학생들의 성별 및 학년 특성 간 연관성을 파악하기 위해 교차분석을 실행하였다.
첫째, 인구학적 특성을 조사하기 위해 빈도분석을 실행하였다.

성능/효과

넷째, 학생들의 개별 노력에 따라 교육만족도가 다르게 나타났다. 상대적으로 외국어 능력이 낮은 학생들이 외국어 능력이 높은 학생들보다 학과의 교육 활동에 대한 만족감이 높게 나타났다.
둘째, 저학년일수록 졸업 후 취업을 희망하고 있었으며, 취업을 희망하는 학생들을 따로 살펴본 결과 대부분의 학생들이 교사를 희망하고 있었다. 하지만 고학년일수록 취업 준비나, 기타 등 이외의 진로를 탐색하고 있었다.
상대적으로 외국어 능력이 낮은 학생들이 외국어 능력이 높은 학생들보다 학과의 교육 활동에 대한 만족감이 높게 나타났다. 또한 자격증이 없는 학생들보다 1개의 자격증을 가지고 있는 학생들이 학내활동에 적극적이며, 이에 따른 교육만족도도 높게 나타났다. 외국어 능력이 높은 학생들은 교육만족도에서 외국어 능력이 낮은 학생들보다 더 높은 기대치를 가지고 있기 때문에 이러한 결과가 야기되었는지 혹은 외국어를 학습해야하는 시간 및 이와 관련된 부가적인 활동에 의해 학내활동이 자연스럽게 감소되어 교육만족도가 낮아졌는지 심층적인 추가 연구가 필요하겠다.
넷째, 학생들의 개별 노력에 따라 교육만족도가 다르게 나타났다. 상대적으로 외국어 능력이 낮은 학생들이 외국어 능력이 높은 학생들보다 학과의 교육 활동에 대한 만족감이 높게 나타났다. 또한 자격증이 없는 학생들보다 1개의 자격증을 가지고 있는 학생들이 학내활동에 적극적이며, 이에 따른 교육만족도도 높게 나타났다.
설문 결과 학생들의 외국어 능력의 수준에 상관없이 학생들은 보통이상의 긍정적인 교육만족도를 가지고 있었다. 하지만 상대적으로 외국어 능력이 높은 학생들(M=3.
셋째, 학생의 희망직업에 따라 교육만족도에 차이가 나타났다. 전체적으로 높은 교육만족도를 나타내고 있었지만, 교사를 희망하는 학생들은 교사를 희망하지 않는 학생들보다 학과 기자재, 강의실 등 교육환경은 물론 학과지원에 대한 요구가 높았으며, 교수자에 대해 더 많은 관심과 노력을 요구하였다.
전체적으로 높은 교육만족도를 나타내고 있었지만, 교사를 희망하는 학생들은 교사를 희망하지 않는 학생들보다 학과 기자재, 강의실 등 교육환경은 물론 학과지원에 대한 요구가 높았으며, 교수자에 대해 더 많은 관심과 노력을 요구하였다. 즉, 교육환경과 학과지원, 교수자의 노력 등 4.0 이상의 높은 평균을 나타냈음에도 불구하고, 교사를 직업으로 준비하는 학생들의 기대치는 교사를 직업으로 준비하지 않는 학생들보다 월등히 높다는 것을 알 수 있었다. 따라서 이러한 결과를 바탕으로 사범대학의 특성이 반영될 수 있도록 교사를 직업으로 하고자 하는 학생들이 더 나은 교육환경 및 학과지원에서 수업할 수 있도록 더 많은 투자는 물론 교수자의 관심을 더욱 증대하여 학생들이 미래의 교사로서 자질과 역량을 기를 수 있도록 더 노력해야 할 것이다.
첫째, 사범대학 음악교육 전공 학생들은 학과에 대해 긍정적인 이미지를 가지고 있는 것은 물론 21세기 인구절벽 및 대학 구조조정 등 다양한 사회 문제를 안고 있음에도 불구하고 학과의 발전가능성도 높이 평가하였다. 또한 음악교육 전공 학생들은 학내활동도 적극적으로 임하고 있었다.
<표 5>는 희망하는 직업으로 ‘교사’를 선택했던 학생들과 ‘비교사’를 선택했던 학생들에 따른 학과만족도를 살펴보았다. 취업을 희망하는 학생들 모두 학과만족도에 보통이상의 긍정적으로 인식하고 있었으나, 희망직업에 따라 만족도는 유의미한 차이를 나타내었다.
또한 음악교육 전공 학생들은 학내활동도 적극적으로 임하고 있었다. 하지만, 성별에 따라 만족도가 통계적으로 유의미한 차이를 나타냈으며, 학과 이미지, 학과발전 가능성, 학내활동 모두 남학생들이 여학생들보다 높은 만족도를 나타내었다. 여성이 다수인 환경에서 소수인 남학생들이 여학생들보다 학과에 대해 긍정적으로 인식하고 적극적인 태도를 보이는 것은 매우 바람직하다.

후속연구

0 이상의 높은 평균을 나타냈음에도 불구하고, 교사를 직업으로 준비하는 학생들의 기대치는 교사를 직업으로 준비하지 않는 학생들보다 월등히 높다는 것을 알 수 있었다. 따라서 이러한 결과를 바탕으로 사범대학의 특성이 반영될 수 있도록 교사를 직업으로 하고자 하는 학생들이 더 나은 교육환경 및 학과지원에서 수업할 수 있도록 더 많은 투자는 물론 교수자의 관심을 더욱 증대하여 학생들이 미래의 교사로서 자질과 역량을 기를 수 있도록 더 노력해야 할 것이다.
본 연구를 바탕으로 성별, 학년별, 진로희망 및 개인 노력에 따라 교육만족도가 다르게 나타난다는 결과가 타 사범대학에서는 어떠한 양상을 나타내는지 연구를 확대해서 시행할 필요가 있겠다. 또한 본 연구의 결과를 바탕으로 성별, 학년별, 진로희망 및 개인 노력에 따라 학생들의 교육만족도가 다르기 때문에 이를 반영하여 학과 운영 및 교육과정을 제시하여 사범대학이 질 높은 교사를 양성하는 교원양성기관으로서 역할을 할 수 있도록 해야 할 것이다.
외국어 능력이 높은 학생들은 교육만족도에서 외국어 능력이 낮은 학생들보다 더 높은 기대치를 가지고 있기 때문에 이러한 결과가 야기되었는지 혹은 외국어를 학습해야하는 시간 및 이와 관련된 부가적인 활동에 의해 학내활동이 자연스럽게 감소되어 교육만족도가 낮아졌는지 심층적인 추가 연구가 필요하겠다. 또한 외국어 능력과 반대로 자격증을 가지고 있지 않은 학생들보다 1개의 자격증을 소유한 학생들이 어떠한 면에서 교육만족도를 높게 이끌어 내었는지에 대한 원인-결과에 대한 연구도 필요하겠다.
본 연구는 사범대학 음악전공 학생들의 교육만족도에 관한 연구이다. 본 연구를 바탕으로 성별, 학년별, 진로희망 및 개인 노력에 따라 교육만족도가 다르게 나타난다는 결과가 타 사범대학에서는 어떠한 양상을 나타내는지 연구를 확대해서 시행할 필요가 있겠다. 또한 본 연구의 결과를 바탕으로 성별, 학년별, 진로희망 및 개인 노력에 따라 학생들의 교육만족도가 다르기 때문에 이를 반영하여 학과 운영 및 교육과정을 제시하여 사범대학이 질 높은 교사를 양성하는 교원양성기관으로서 역할을 할 수 있도록 해야 할 것이다.
하지만 사범대학마다 저학년 때부터 다양한 진로지도를 받고 있는 상황에서 이러한 현상이 진로지도에 대한 순작용으로 나타난 것인지 혹은 진로지도가 제 역할을 하지 않아 나타난 것인지에 대해 심층적인 연구가 필요하겠다. 뿐만 아니라 본 연구에서 나타난 학년에 따른 진로변화에 대한 결과를 진로지도 시 적용하여 학생들이 보다 현실적으로 진로를 계획할 수 있도록 해야 할 것이다.
또한 자격증이 없는 학생들보다 1개의 자격증을 가지고 있는 학생들이 학내활동에 적극적이며, 이에 따른 교육만족도도 높게 나타났다. 외국어 능력이 높은 학생들은 교육만족도에서 외국어 능력이 낮은 학생들보다 더 높은 기대치를 가지고 있기 때문에 이러한 결과가 야기되었는지 혹은 외국어를 학습해야하는 시간 및 이와 관련된 부가적인 활동에 의해 학내활동이 자연스럽게 감소되어 교육만족도가 낮아졌는지 심층적인 추가 연구가 필요하겠다. 또한 외국어 능력과 반대로 자격증을 가지고 있지 않은 학생들보다 1개의 자격증을 소유한 학생들이 어떠한 면에서 교육만족도를 높게 이끌어 내었는지에 대한 원인-결과에 대한 연구도 필요하겠다.

참고문헌 (13)

E. Choi, & M. Seog, "A Historical Review of Curriculums for Music Teacher Education in the Schools of Education in Korea," Journal of Future Music Education, vol.1, No.1, pp.133-148, 2016.

상세보기
Ministry of Education, file:///C:/Users/USER/Downloads/2016%EA%B5%90%EC%9B%90%EC%96%91%EC%84%B1%EA%B8%B0%EA%B4%80%ED%98%84%ED%99%A9(%ED%83%91%EC%9E%AC%EB%B3%80%ED%99%98%EC%9A%A9).pdf
Chungju University, https://www.cju.ac.kr/www/contents.do?key4411&
Asia Economy, https://view.asiae.co.kr/article/2019110610495820149
Ministry of Education, https://www.moe.go.kr/boardCnts/view.do?boardID294&lev0&statusYNC&smoe&m0204&opTypeN&boardSeq74057
Korean Educational Development Institute, https://necte.kedi.re.kr/noticeList.do
Edaily News, https://www.edaily.co.kr/news/read?newsId03394806622452184&mediaCodeNo257
M. Byun, "The Changes of the Korean Music Curriculum of Music Teacher's Training College," Korean Music Education, vol.38, no.38, pp.139-158, 2014.
M. Jeon, & I. Kim, "A Comparative Study on the Curriculum of Music Education in College of Education According to 'The 2009 Basic Required Courses'," Korean Journal of Teacher Education, vol.26, no.3, pp.115-131, 2010.
J. Oh, "A Survey on the Actual Conditions of Teaching Demonstration in Secondary Pre-Service Music Program," Korean Journal of Research in Music Education, vol.41, no.1, pp.191-227, 2012.
J. Choi, "Curriculum Satisfaction between Music & Business Majors in Korean Universities," Korean Journal of Research in Music Education, vol.43, no.2, pp.139-157, 2014.
E. S. Jung, "Perception on Piano Pedagogy Curricula in Graduate Program," Research in Music Pedagogy, vol.0, no.16, 2015.
KU News, http://inews.kyungnam.ac.kr/news/articleView.html?idxno7526

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

내보내기 구분	파일저장 인쇄 메일전송
구성항목	기본정보 상세정보 관리번호, 논문명, 저널/프로시딩명, 저자 , 발행년, 권, 호, 시작페이지, 끝페이지, 발행기관 관리번호, 논문명, 대등논문명, 저자 , 저널/프로시딩명, 발행기관, 발행년, 발행언어, 권, 호, 시작페이지, 끝페이지, ISBN, ISSN, 주제분야, 키워드, 초록(한글), 초록(영문), 저자(소속기관)
저장형식	Text(ASCII format) Excel format RefWorks Direct Export RIS format (for Reference Manager, ProCite, EndNote), Scholar's Aids, Mendeley
메일정보	받는사람 (필수) @ 보내는사람 (선택) @ 제목 내용 KISTI 검색결과 이메일 서비스
안내	총 건의 자료가 검색되었습니다. 다운받으실 자료의 인덱스를 입력하세요. (1-10,000) 검색결과의 순서대로 최대 10,000건 까지 다운로드가 가능합니다. 데이타가 많을 경우 속도가 느려질 수 있습니다.(최대 2~3분 소요) 다운로드 파일은 UTF-8 형태로 저장됩니다. 파일의 내용이 제대로 보이지 않을실 때는 웹브라우저 상단의 보기 -> 인코딩 -> 자동선택 여부를 확인하십시오. ~ Text(ASCII format) Excel format

연합인증