[논문]일학습병행제 대학연계형 계약학과의 성과관리체계 개발

임다미; 강기호

doi:10.14702/jpee.2020.145

일학습병행제 대학연계형 계약학과의 성과관리체계 개발
Development of Performance Management System for Contract Departments in the Korean Dual College Context 원문보기

JPEE : Journal of practical engineering education = 실천공학교육논문지, v.12 no.1, 2020년, pp.145 - 162

임다미 (공주대학교 교육학과) , 강기호 (한국기술교육대학교 메카트로닉스공학부)

초록
AI-Helper

일학습병행제는 국내 평생직업능력개발 체계에서 양적으로는 이미 중요한 한 축을 담당하고 있다. 하지만 기존의 일학습병행제 성과관리 방안들은 대부분 자격연계형 일학습병행제에 초점을 맞추고 있어, 4년제 대학이 담당하는 대학연계형 일학습병행제의 효과적인 성과관리체계구축에 대한 연구가 매우 부족한 실정이다. 본 논문에서는 일학습병행제 계약학과의 질적 내 실화를 이루기 위해, 대학연계형 일학습병행제에 적합한 성과관리체계를 구축하기 위한 방안을 제시한다. 이를 위해, 대학연계형 일학습병행 계약학과의 성과평가 항목 및 지표를 개발하여 성과평가체계를 구축한다. 다음, 국내 학습근로자, 코리아텍 OJT 전담교수, 참여기업의 현장교사 등 다양한 이해관계자집단의 요구를 FGI와 설문조사를 통해 분석하여 현재의 계약학과 운영성과와 특별히 높은 중도탈락률의 원인을 진단한다. 이를 기초로 성과지표별 측정방법을 개발하고, 투입-변환-산출-피드백 구조의 시스템적 성과관리체계를 구축하기 위한 제 방안을 제시한다. 또한 높은 중도탈락률의 개선과 성과향상을 위한 방안을 각 이해관계자 측면에서 제시한다.

Abstract ▼ AI-Helper

The dual system in Korea already plays an important role in quantitative terms in the Korean lifelong vocational competency development system. However, since most of the existing dual system performance management plans in Korea focus on qualification-linked dual system, research on the effective performance management of the four-year university-driven dual system is very insufficient. This paper presents multiple measures for developing a performance management system suitable for the university-driven dual system to achieve qualitative improvement of the contract departments of the dual colleges or universities. As an approach to the end, a performance evaluation system is established by developing the evaluation items and indicators for the dual colloeges' contract departments. Next, it analyzes the needs of various stakeholder groups such as field teachers of the involved companies, students in apprenticeship and OJT professors of KOREATECH through FGI's and polls to diagnose the current operational performance, especially the causes of high drpout rates of the contract departments. From these results, the paper presents firstly the development of measuring methods for the developed performance indicators of the evaluation system and then a systemic performance management system which is based on 'input-transformation-outcome-feedback' structure. In addition, some measures for improving the high dropout rate and performance are presented from the viewpoints of each stakeholder.

주제어

표/그림 (23)

그림 그림 1. Stufflebeam의 CIPP모형 평가절차 Fig. 1. Stufflebeam's CIPP Model Evaluation Process.
그림 그림 2. CIPP 평가모형에서 요소간 상호관계 Fig. 2. Inter-elementary Correlation in CIPP Evaluation Model.
표 표 1. CIPP 모형의 평가단계별 주요 내용 Table 1. Main Contents according to CIPP Model by Ealuation Stage
표 표 2. 성과관리 절차 Table 2. Procedure of Performance Management
표 표 3. 대학연계형 일학습병행제 주요 성과지표 Table 3. Key Performance Indicators of the University-driven Dual System
표 표 4. 자격연계형 일학습병행제를 위한 성과관리 영역별 항목 및 지표 Table 4. Items and Indicators by Performance Management Area for Qualification-linked Dual System
그림 그림 3. 한국형 일학습병행대학 NCS기반 표준운영모델의 요약도 Fig. 3. Diagram of Reference Operation Model for Korean NCS-based Contracted Education Programs.
그림 그림 4. KOREATECH 일학습병행대학 현장훈련교사에 따른 중도탈락사유 Fig. 4. Reasons for Drpouts from OJT Teachers' Viewpoint.
표 표 5. KOREATECH 일학습병행학과 이해관계자 CIPP모델에 따른 설문항목 Table 5. CIPP model Survey Items for KOREATECH Dual Departments' Stakeholders
그림 그림 5. KOREATECH 일학습병행대학 현장훈련교사에 따른 일학습병행제 성과 Fig. 5. Performance of KOREATCH Dual Education from OJT Teachers' Viewpoint.
그림 그림 6. KOREATECH 일학습병행대학 학습근로자에 따른 학습여건 Fig. 6. Learning Conditions according to KOREATECH Dual College Learning Students.
표 표 6. 각 성과지표에 대한 표준 측정양식 Table 6. Reference Format for Measuring Performance Indicator
표 표 7. 계획단계 적절성의 세부 내용 Table 7. Details of the Appropriateness of the Planning Stage
표 표 8. 계획단계 적절성 관련 성과지표 및 측정방법 Table 8. Performance Indicators and Measurement Methods related to the Appropriateness of the Planning Stage
표 표 9. 집행단계 효율성의 세부 내용 Table 9. Details of the Efficiency of the Execution Stage
표 표 10. 집행단계 효율성 관련 성과지표 및 측정방법 Table 10. Performance Indicators and Measurement Methods related to the Efficiency of the Execution Stage
표 표 11. 산출단계 효과성의 세부 내용 Table 11. Details of the Effectiveness of the Output Stage
표 표 12. 산출단계 효과성 관련 성과지표 및 측정방법 Table 12. Performance Indicators and Measurement Methods related to the Effectiveness of the Output Stage
표 표 13. 결과단계 효과성의 세부 내용 Table 13. Details of the Effectiveness of the Result Stage
표 표 14. 결과단계 효과성 관련 성과지표 및 측정방법 Table 14. Performance Indicators and Measurement Methods related to the Effectiveness of the Result Stage
표 표 15. 지속가능성의 세부 내용 Table 15. Details of the Effectiveness of the Sustainability
표 표 16. 지속가능성 관련 성과지표 및 측정방법 Table 16. Performance Indicators and Measurement Methods related to the Effectiveness of the Sustainability
그림 그림 7. 시스템적 접근방법을 통한 일학습병행제의 성과관리 체계 Fig. 7. Performance Management System of Dual Education through Systemic Approach.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	한국형 일학습병행제란 무엇인가?	한국형 일학습병행제는 산업현장의 실무형 인재육성을 위해 기업이 채용한 근로자에게 NCS2 기반의 체계적 교육 훈련을 제공하여 기업맞춤형 인재육성을 지원하는 제도로서, 2019년 12월 말 기준 15,369개 기업이 참여하고 있으며, 91,195명의 학습근로자가 훈련에 참여 중이거나 훈련을 종료하였다3 . 일학습병행제는 양적인 면에서는 국내 평생직업 능력개발 체계에서 중요한 한 축을 담당하게 되었다.
	Kirkpatrick의 4단계 모형은 어떻게 구성되어 있는가?	대표적인 결과중심 평가모형은 Kirkpatrick의 4단계 모형 이다[7]. Kirkpatrick의 모형은 프로그램 평가 분야에서 가장 널리 활용되는 모형으로 ‘반응 → 학습 → 행동 → 결과’ 4단계로 구성되어 있다. 이 평가모형은 교육훈련 평가 영역에서 가장 많이 활용되어 온 평가모델 중 하나로 많은 영향력을 미쳐왔으나, 4단계가 서로 인과적으로 연결되지 못하여 정적 상관관계가 없음이 실증적으로 증명되기도 하였다.
	Bushnell의 IPO 모형은 어느 사안을 고려하는가?	또다른 결과중심 모형인 Bushnell의 IPO(Input-ProcessOutput) 모형[8]은 맥락보다는 투입(input)에 중점을 두고, 단기적 결과인 산출(output)과 장기적 결과인 성과(outcome)를 모두 고려한 모델로서, IBM과 같은 기업의 전산처리 프로젝트의 평가모형으로 많이 활용되고 있다.

참고문헌 (19)

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상세보기
K. Kang and K. Om, Management Measures for Performance Indices at Departments of the Apprenticeship College, Report of KOREATECH HRD Center, 2018.

저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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