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한국도서관 정보학회지 = Journal of Korean Library and Information Science Society, v.51 no.1, 2020년, pp.201 - 225
정영미 (동의대학교 문헌정보학과) , 이은주 (동의대학교 문헌정보학과)
대학의 교육 목표 및 인재상의 변화에 따라, 대학도서관은 창의적이고 협력적인 학습을 지원할 수 있는 공간으로 변화할 필요가 있다. 해외의 사례와는 별개로 국내의 대학 및 대학도서관 상황에 알맞은 창의·협력 학습공간 조성에 대한 논의가 필요하다. 본 연구는 창의·협력 학습공간으로의 변화를 계획하고 있는 대학도서관 현장에 실효성 있는 안내를 제공하고자 (1) 대학도서관 창의·협력 학습공간 개념 정의를 위한 이론적 검토, (2) 국내 대학도서관 창의·협력 학습공간 조성 사례 수집 및 분석, 그리고 (3) 대학도서관 창의·협력 학습공간 구성 및 구축(안)을 제시하였다. 사례 수집은 12곳의 대학도서관 현장 방문을 통해 이루어졌다. 그리고 운영주체, 지역, 규모를 고려하여 선정한 5개 대학도서관의 구축 및 운영 담당자를 대상으로 심층 인터뷰를 진행하였다. 본 연구는 국내 대학도서관 현장에 실적용 가능한 제안을 위해 국내의 창의·협력 학습 공간의 선진적인 사례를 집중적으로 조사 분석하였다는 데 의의가 있다.
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In order to respond to changes in college's educational goals and talents, university libraries need to be transformed into spaces that support creative and collaborative learning. Apart from overseas cases, it is necessary to discuss the development of creative and collaborative learning spaces app...
| 핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
|---|---|---|
| 4차 산업혁명 시대에 21세기 학습자의 핵심 역량으로 제시된 것은? | 4차 산업혁명 시대의 21세기 학습자의 핵심 역량으로 비판적 사고력, 창의, 소통, 협력 등이 제시되었다(Saavedra and Opfer 2012). 이를 반영하듯 국내 과반수 대학의 인재상에 ‘창의’가 핵심 키워드로 부상하였다(한국대학신문 2019. | |
| 본 연구에서 창의·협력 학습공간으로의 변화를 계획하고 있는대학도서관에 제시한 방법은? | 해외의 사례와는 별개로 국내의 대학 및 대학도서관 상황에 알맞은 창의·협력 학습공간 조성에 대한 논의가 필요하다. 본 연구는 창의·협력 학습공간으로의 변화를 계획하고 있는 대학도서관 현장에 실효성 있는 안내를 제공하고자 (1) 대학도서관 창의·협력 학습공간 개념 정의를 위한 이론적 검토, (2) 국내 대학도서관 창의·협력 학습공간 조성 사례 수집 및 분석, 그리고 (3) 대학도서관 창의·협력 학습공간 구성 및 구축(안)을 제시하였다. 사례 수집은 12곳의 대학도서관 현장 방문을 통해 이루어졌다. | |
| '창조자로서의 도서관 이용자'와 '도서관 공간의 재검토' 방안은 어떤 운동과 연결되는가? | 대학도서관의 기술도입을 촉진하는 3~5년 사이의 주요 전망으로 ‘창조자로서의 도서관 이용자(patrons as creators)’와 이를 지원하기 위한 ‘도서관 공간의 재검토’가 제안되었다(New Media Consortium 2017). 이것은 사회적 이슈인 메이커 운동(maker movement)과도 연결된다. 대학도서관의 창의적 공간은 메이커 운동의 기반이 되는 메이커스페이스를 포함하여 단독, 2인, 그룹 등 이용자들의 다양한 협업을 통해 창의적 관심사, 상상력, 그리고 열정을 키울 수 있도록 조력하는 장소가 될수 있다(Wong 2013). |
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