[논문]Q방법론에 의한 치기공학과 학생의 치과기공사 직업이미지 인식 연구

이혜은; 김영란

doi:10.14347/jtd.2020.42.3.240

Q방법론에 의한 치기공학과 학생의 치과기공사 직업이미지 인식 연구
A study of the occupational image of dental technicians among dental technology students by the Q-methodology 원문보기

Journal of technologic dentistry : JTD, v.42 no.3, 2020년, pp.240 - 247

Abstract ▼ AI-Helper

Purpose: This study aimed to employ a Q-methodological approach that can understand the characteristics of each type according to the subjective structures of humans, to help understand type-specific characteristics and to provide a basis for creating the image of dental technicians among dental technology students based on the characteristics of each type. Methods: The Q-methodology was used for this study. 120 Q-statements were obtained from a qualitative survey of 120 students of the department of dental technology. To select the Q-sample, the Q-population was categorized by taking several repeated readings. The selected statements were reviewed and revised by experts and 33 Q-samples were finally selected. The data were then analyzed using the PQ method program. Results: Among 42 P specimens, 22 were classified into type 1, 9 types 2, and 11 types 3. "Type 1" recognizes the image of dental technicians positively and optimistically (Z=1.29) (Z=1.74), but it is named "self-development oriented" in the sense that steady self-development must be underpinned (Z=1.37). "Type 2" agreed strongly that they could work for a lifetime without age or gender discrimination (Z=2.09). This type was referred to as "professional-oriented" because the recognition of dental technicians is more focused on "professional." "Type 3" was tagged "pride-oriented," showing the strongest agreement that they can be proud of their job as healthcare workers (Z=1.08). Conclusion: Many studies on such an image should be carried out to determine the importance of occupational images and establish desirable status for dental technicians to continue developing.

주제어

표/그림 (6)

그림 Figure 1. Research procedure. Data from the article of Kim and Oh (Tour Leis Res. 2009;21:69-88) [14].
표 Table 1. Q-Sample
표 Table 2. Q-sample distribution (n=33)
표 Table 3. Eigen value, variance among types
표 Table 4. Demographics of the samples according to the types of perceived Image of radiology college students
표 Table 5. Representative Q-samples and Z-scores in types (Z±1.00)

AI 본문요약
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문제 정의

Q방법론을 적용한 본 연구는 치기공학과 학생의 치과기공사 이미지에 대한 주관적 인식구조를 확인하고 보다 긍정적인 치과기공사의 이미지를 구축하는 데 필요한 기초자료를 제공하고자 시도되었다. 연구 결과 치기공학과 학생의 치과기공사 직업이미지에 대한 주관적 인식구조는 ’자기개발 지향형‘, ’전문직 지향형‘, ’자긍심 지향형‘으로 나타났다.
본 연구는 치기공학과 대학생이 지각하는 치과기공사 직업이미지에 대한 인식 유형과 특성을 발견하기 위해 Q방법론을 적용한 탐색적 연구이다. 연구 과정을 도해하면 Fig.
본 연구는 학생들의 다양한 인식이나 가치관 등을 포용하여 개인이 가지고 있는 다양한 의견을 찾아내고자 시도되었다. 치기공학과 학생의 치과기공사에 대한 이미지를 분석하고 구축하는 것은 바람직한 직업이미지를 구축하고자 함이며 학생들에게 직업인으로의 자긍심과 뚜렷한 직업의식을 심어주는 데 도움이 되고자 시도되었다.
본 연구를 통해 바람직한 이미지 형성을 위한 기초 자료를 제공하고자 한다.
본 연구는 학생들의 다양한 인식이나 가치관 등을 포용하여 개인이 가지고 있는 다양한 의견을 찾아내고자 시도되었다. 치기공학과 학생의 치과기공사에 대한 이미지를 분석하고 구축하는 것은 바람직한 직업이미지를 구축하고자 함이며 학생들에게 직업인으로의 자긍심과 뚜렷한 직업의식을 심어주는 데 도움이 되고자 시도되었다.

제안 방법

33개의 진술문이 인쇄된 카드를 P표본인 연구대상자에게 나눠 준 후각 항목을 부정(–), 중립(0), 긍정(+)으로 분류하게 한 뒤에 긍정 항목과 부정 항목 중 가장 긍정하는 것과 가장 부정하는 것의 순서를 정하게 하였다.
P표본 42명으로부터 가장 비동의하는 문항 (–4점)부터 가장 동의하는 문항(+4점)까지 점수화하여 부여된 변환 점수를 코딩, 데이터파일로 입력 후, PC Quanl Program (ver. 1.0)을 이용하여 주요인분석(principal component analysis) 하였다.
각 유형이 자신에게 가장 긍정적(동의함) 또는 가장 부정적(동의하지 않음)이라고 선택한 진술문 중 유형별 표준점수가 ±1.00 이상인 항목을 중심으로 유형별 특성을 기술하였고 유형별 대상자의 특성을 보다 구체적으로 파악하기 위해 개별 심층 면담을 실시하였으며 그 결과는 다음과 같다(Table 5).
0 이상인 것을 기준으로 하였다. 또한 전체 변량에 대한 설명력, 요인분석표, 요인가, 상관관계를 고려하여 세 가지 유형으로 도출되었다. 각 유형의 아이젠 값을 살펴보면 1유형 14.
치기공학과 대학생이 인식하는 치과기공사의 이미지의 가장 이상적인 요인의 수를 추출하기 위해 요인수를 다양하게 입력하여 분석을 실시하였으며(PC Quanl Program) 산출된 요인의 아이젠 값이 1.0 이상인 것을 기준으로 하였다. 또한 전체 변량에 대한 설명력, 요인분석표, 요인가, 상관관계를 고려하여 세 가지 유형으로 도출되었다.
타당도를 높이기 위해 치기공학과 교수 2인에게 각 진술문에 대한 이해도와 명확성 여부를 점검받아 수정·보완하였으며 추가로 관련된 문헌을 고찰[18-20]하여 문항별로 진술문이 중복되지 않도록 총 33개의 Q표본을 선정하였다(Table 1).

대상 데이터

Q모집단은 Q방법론 연구를 위해 수집된 항목의 집합체를 말하는 것으로 한 문화 안에서 공유되는 의견의 총체이다[17]. K대학교, D대학교의 치기공학과 학생 120명을 대상으로 본 연구의 Q모집단을 구성하여 2019년 11월 3일부터 2019년 12월 20일까지 자료를 수집하였다. “당신이 생각하는 치과기공사란 직업은?”이란 질문으로 치과기공사 이미지에 대한 인식 유형을 파악하였다.
본 연구에서는 K대학과 D대학의 치기공학과 학생 중 연구의 목적과 방법, 자료 사용에 대해 상세한 설명을 듣고 본 연구에 참여할 것을 동의한 48명을 대상으로 연구를 진행하였으며 불성실한 6명의 답변을 제외한 42명을 연구대상으로 하였다.
Q모집단은 사실이라기보다는 의견에 관한 진술문으로 Q모집단의 각 주제 범주 안에서 연구자가 가장 대표적이라고 생각하는 진술문을 Q표본으로 선정한다[17]. 수집된 자료는 치기공학과 교수 1명, 임상실무 경력 3년 이상의 치과기공사 2명, 임상실습 경험이 있는 학생 10명(3, 4학년 각각 5명), Q방법 연구 전문가 1명이 반복해서 검토하였다. 타당도를 높이기 위해 치기공학과 교수 2인에게 각 진술문에 대한 이해도와 명확성 여부를 점검받아 수정·보완하였으며 추가로 관련된 문헌을 고찰[18-20]하여 문항별로 진술문이 중복되지 않도록 총 33개의 Q표본을 선정하였다(Table 1).

이론/모형

본 연구는 치기공학과 대학생이 지각하는 치과기공사의 이미지에 대한 인식 유형을 파악할 목적으로 Q방법론을 적용하여 시도되었다.
강제 분류방법은 연구대상자에게 연구자의 연구설계에 따라 Q-sample에 특정 항목의 숫자를 강제 배분하는 방법이며 비강제 분류방법은 연구대상자가 본인의 자유의사에 따라 분류하는 방법이다[21,22]. 본 연구에서는 강제 분류방법을 사용하여 분류하였다.
Q 방법론은 연구자에 의해서라고 하기보다는 응답자 스스로 그들의 의견과 의미를 만들어 가는 인지분석(factor analysis)방법 중의 하나로 생각할 수 있다[16]. 이에 인식 및 이미지 등 주관성 연구인 본 연구에 Q 방법론을 대입하였다.

성능/효과

또한 전체 변량에 대한 설명력, 요인분석표, 요인가, 상관관계를 고려하여 세 가지 유형으로 도출되었다. 각 유형의 아이젠 값을 살펴보면 1유형 14.84, 2유형 2.70, 3유형 2.22로 나타났으며 세 가지 유형은 1유형 35%, 2유형 6%, 3유형 5%로 46%의 설명력을 지닌 것으로 나타났다. 유형의 뒤로 갈수록 설명의 정도는 낮아지나 Q방법의 목적은 설명력을 높이는 것이 아니기에 총 변량은 큰 의미가 없다[17].
본 연구대상자에서 가장 많이 볼 수 있는 제1유형은 치과기공사의 이미지를 전문직이며 해외취업에 유리하다고 한 것과 더불어 급격한 기술변화에 꾸준한 자기개발이 밑받침되어야 한다고 여기는 점에 주목하여 ‘자기개발 지향형’으로 유형화하였다.
인자가중치가 가장 높은 사람은 1유형은 38번, 2유형은 6번, 3유형은 19번이다(Table 4). 본 연구의 경우 각 유형에 따라 학년, 성별, 나이, 주변에 치과기공사가 있는지, 학과 지원동기, 학과 만족도 등 인구통계학적 변인 및 일반적 특성이 주관성의 구조에 관련이 없음으로 나타났다.
비동의를 보인 항목은 ‘치과기공사는 쾌적한 환경에서 적절한 대우를 받으며 일한다(#29, –2.00)’, ‘항상 앉아서 반복적으로 기공물을 제작하기에 단순하고 지루한 업무를 하는 직업이다(#31, –1.88)’, ‘일하는 만큼 수입이 생기는 직업으로 노력하면 안정적 수입을 보장할 수 있다(#33, –1.78)’, ‘환자의 구강보건 업무를 담당하는 중요한 직업이란 사회적 인식이 있다(#30, Z=–1.65)’로 나타났다.
연구 결과 치기공학과 학생의 치과기공사 직업이미지에 대한 주관적 인식구조는 ’자기개발 지향형‘, ’전문직 지향형‘, ’자긍심 지향형‘으로 나타났다.
이상의 연구 결과를 종합해 보면, 학생들은 미래 치과기공사로서의 직업적 긍지와 자부심을 가지고 있으며 그 결과 긍정적 직업이미지를 형성하고 있다고 생각된다. 미래에 대한 희망적 시각으로 직업을 바라보고 있으며 선행연구들의 유형 분류에 근거해 보면 자신의 신념과 일치되는 부분을 좀 더 부각해 직업적 이미지를 가지는 것으로 여겨진다.
제2유형은 나이, 성별에 대한 차별 없이 전문기술직으로 평생 일할 수 있는 부분에 대한 강한 동의를 보였다. 치과기공사에 대한 인식의 초점이 좀 더 ‘전문직’에 맞춰져 있다는 점에서 ‘전문직 지향형’으로 유형화했다.
제3유형은 의료 보건인으로 자긍심을 느낄 수 있는 직업이다(Z=1.08)에 강한 동의를 보여 ‘자긍심 지향형’으로 유형화하였다.
치과기공사의 직업이미지연구[20]에서 치과기공사에 대해 ‘취업이 잘될 것이라 생각한다’, ‘해외에서 인정받는다고 생각한다’, ‘전문직으로 자부심을 가지고 있다’ 등의 의견을 보여 본 연구를 지지한다. 치과기공사의 업무는 치과의사의 업무를 보조하는 일에 불과하다는 식의 치과기공사에 대한 낮은 평가에는 강한 비동의를 보였으며 치과기공사는 적정한 보수를 받지 않으며 사회적 인식이 부족하다고 생각하는 것으로 나타났다. 이는 인터넷이나 주변 지인을 통한 직·간접경험을 통해 형성된 것으로 2011년 대구지역을 중심으로 치기공학과 학생이 지각하는 치과기공사의 직업이이미지 연구[13]에서 친인척 가운데 치과기공사가 있는 경우가 그렇지 않은 경우에 비해 치과기공사에 대한 이미지가 좋지 않다고 언급한 내용과 맥이 같다.

후속연구

둘째, 시대나 환경에 따라 변화되는 주관적 인식이므로 주기적인 후속 연구를 시행하여 그 결과를 분석 반영할 필요가 있다.
조직 내부에서는 근무환경이나 처우 개선에 보다 적극적이고 다각적인 노력이 필요하다. 또한 구조적인 문제에 있어 개선에 노력을 기울여야 할 것이며 보다 양질의 치과기공 일자리 마련에 힘써야 할 것이다.
연구의 제한점으로는 연구대상자가 일부 대학의 치기공학과 학생들로 전체 치기공학과 학생들의 의견으로 일반화하는 데에는 한계가 있다는 점이다.
첫째, 바람직한 치과기공사 이미지 정립을 위한 꾸준한 노력과 직업가치관과 전문직관 강화를 위한 역량강화 프로그램 등을 개발되어야 할 것이다.
연구 결과 치기공학과 학생의 치과기공사 직업이미지에 대한 주관적 인식구조는 ’자기개발 지향형‘, ’전문직 지향형‘, ’자긍심 지향형‘으로 나타났다. 치과기공계의 주역이 될 치기공학과 학생의 관점에서 치과기공사의 이미지에 대한 주관적 인식구조를 발견했다는 데 의의가 있으며 치과기공사 이미지를 긍정적이고 바람직한 방향으로 형성될 수 있도록 치기공학과 학생 중심의 맞춤형 중재 전략을 위한 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	이미지의 긍정적 영향력의 효과는 무엇인가?	현대사회에서 이미지가 갖는 힘은 매우 크다. 이미지의 긍정적 영향력이 발휘되면 대상을 좋게 인식시키고 신뢰를 향상시킬 수 있는 반면, 부정적 영향력이 발휘되면 대상에 대한 편견과 선입견을 만들 뿐 아니라 신뢰와 믿음을 한순간에 잃을 수 있다[5,6].
	Q방법론의 특징은 무엇인가?	Q방법론은 1953년 William Stephenson이 창안한 것으로 심리학 등 사회과학 전반에 인간의 주관성(subjectivity) 연구를 위해 사용되고 있다. 특징으로는 주어진 가설을 검증하지 않고 ‘가설을 만드는’, ‘가설을 발견해 가는’ 가설 추론적인 방법론이다. 이 방법론을 통해 연구대상에 대한 사람들의 인식의 틀을 확인할 수 있으며[14], 주관적 영역을 보다 객관적으로 연구할 수 있는 방법이라고 할 수 있다.
	이미지란 무엇인가?	직업마다 그 시대의 흐름을 반영하는 적합한 이미지가 존재하며 직업에 대한 이미지는 그 직업의 전문성과 방향 및 발전에 중요한 영향을 준다[1]. 이미지란 한 대상에 대하여 사람들이 가지고 있는 신념, 생각, 인상의 집합체이며 태도를 형성하는 한 요소이다[2]. 한 직업의 이미지는 사람들이 간접적이거나 직접적인 활동을 통하여 주관적으로 형성된 종합적인 결과로 그 직업에 대해 갖게 되는 생각 또는 느낌이다[3].

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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