[논문]남녀청소년의 다양한 스트레스(부모, 학업, 친구, 외모, 경제), 학교생활적응과 행복감의 관계성 연구: 매개관계를 중심으로

김선아

doi:10.5762/kais.2020.21.9.161

남녀청소년의 다양한 스트레스(부모, 학업, 친구, 외모, 경제), 학교생활적응과 행복감의 관계성 연구: 매개관계를 중심으로
A Relationship Study of Adolescents' Various Stress, School-life Adjustment, and Happiness: mediating effects 원문보기

한국산학기술학회논문지 = Journal of the Korea Academia-Industrial cooperation Society, v.21 no.9, 2020년, pp.161 - 169

초록
AI-Helper

본 연구는 남녀 청소년의 다양한 스트레스와 학교생활적응이 행복감에 미치는 영향과 관계성에 대해서 살펴보고 청소년들의 행복감을 향상시키는 방안의 기초자료로 활용하고자 한다. 연구대상은 '한국 어린이·청소년 행복지수 2018년도 조사' 중고등학교 자료 5,144명을 활용했고, 2017년 교육기본통계자료를 기반으로 학급을 표집단위로 크기비례확률 추출법을 활용하여 표집했다. 구조방정식과 다중집단분석을 통한 연구결과로, 첫째, 청소년들의 행복감에는 학업스트레스, 친구스트레스, 외모스트레스가 부적으로 유의미한 영향을 주는 것으로 나타났다. 학교생활적응도 행복감과 정적으로 유의미한 관계였고 각 스트레스와 학교생활적응의 관계에서는 부모스트레스, 경제스트레스와 학업스트레스가 유의미하게 나타났다. 둘째, 각 스트레스와 행복감에서 학교생활적응의 매개효과는 부모스트레스, 학업스트레스와 경제적 스트레스만 학교생활적응을 통해 유의미한 간접효과가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 각 스트레스와 행복감의 관계에서 남녀차이에 대한 다중집단 구조분석 결과, 두 집단구조가 비슷한 것으로 나타났다. 남녀집단의 매개효과 결과에서는 차이가 있었는데, 남학생은 학업스트레스와 경제스트레스만 유의미한 매개효과가 나타났고, 여학생은 학업, 경제와 부모스트레스가 학교생활적응을 통한 유의미한 매개효과가 있었다. 연구결과에 따른 청소년들의 행복감에 대한 개입과 실천적 함의에 대한 제안과 과제가 제시되었다.

Abstract ▼ AI-Helper

This study investigated the effects and relationships of various stress, school life adjustment and happiness factors among middle school and high school adolescents. The structural model group effects between boy and girl groups were also investigated. Data was employed from the 'Korean Children and Youth Well-Being Index Survey, 2018' while subjects of the analysis included 5,144 students. Based on the education statistics data, the sample was collected by probability proportional to size. Results utilizing structural equation modeling and multigroup analysis showed that first, school stress, friend stress, and look stress had significant effects on adolescent happiness. School life adjustment had positive significant effects on adolescents' happiness. Parent stress, money stress and school stress had significant effects on school life adjustment. Second, the mediating effect of school life adjustment between stress and happiness was significant with parent, school stress, and financial stress. Third, results of the multi-group analysis by level and gender showed that the structure was similar between boys and girls, with the only differences among mediating effects. Boys had significant mediating effects by school stress, and financial stress, while girls had significant mediating effects by school stress, financial stress, and parent stress. Finally, based on the results of the study, practice and policy implications were suggested to support the promotion of adolescents' happiness.

주제어

표/그림 (7)

표 Table 1. Means and standard deviations of the variables
표 Table 2. Adolescent Happiness Structural Model Fit
표 Table 3. Adolescent Happiness Structural Model Efficients
그림 Fig. 1. Adolescent Happiness Multigroup Structural Model
표 Table 4. Happiness Structural Model Mediation Effects
표 Table 5. Multigroup Structural Model Comparison
표 Table 6. Happiness Multigroup Model Mediation Effects

AI 본문요약
AI-Helper

문제 정의

또한, 남녀집단이 행복감에 이르는 이 구조에서의 차이점에 대해 탐색하고자 한다. 그리하여, 연구결과를 실천적인 접근에 활용하면서 청소년들의 행복감 증진을 위한 실천적인 제언에 도움이 되고자 한다.
이에, 본 연구에서는 청소년의 다양한 스트레스와 행복감의 관계에서 학교생활적응의 매개효과를 살펴보고자 한다. 또한, 남녀집단이 행복감에 이르는 이 구조에서의 차이점에 대해 탐색하고자 한다. 그리하여, 연구결과를 실천적인 접근에 활용하면서 청소년들의 행복감 증진을 위한 실천적인 제언에 도움이 되고자 한다.
이에, 본 연구에서는 청소년의 다양한 스트레스와 행복감의 관계에서 학교생활적응의 매개효과를 살펴보고자 한다. 또한, 남녀집단이 행복감에 이르는 이 구조에서의 차이점에 대해 탐색하고자 한다.

제안 방법

원자료의 조사대상은 제주도를 제외한 전국 초․중․고 학생 총 7,345명이었다. 표본은 2017년 교육기본통계자료를 기반으로 학급을 표집단위로 하였고, 학교급, 권역, 지역 규모, 성별에 따른 크기비례확률추출법(probability proportionate to size, PPS)을 활용하여 표집했다[19]. 행복지수조사는 2009년부터 매년 실시함으로써 OECD 국가 간 횡단 비교에서부터 시간 흐름에 따른 한국 어린이청소년 행복지수의 변화 추세를 파악할 수 있는 자료이다.
행복지수조사는 2009년부터 매년 실시함으로써 OECD 국가 간 횡단 비교에서부터 시간 흐름에 따른 한국 어린이청소년 행복지수의 변화 추세를 파악할 수 있는 자료이다. 현 연구에서는 청소년 분석을 위해 중고등학교 자료를 중심으로 분석했다. 조사 응답자는 5,144명을 최종 분석대상으로 활용하였다.

대상 데이터

본 연구에서는 행복감에 영향을 미치는 스트레스와 학교생활적응과의 관계성을 분석하기 위해 ‘한국 어린이 청소년 행복지수 2018년도 조사자료’를 활용하였다. 원자료의 조사대상은 제주도를 제외한 전국 초․중․고 학생 총 7,345명이었다.
현 연구에서는 청소년 분석을 위해 중고등학교 자료를 중심으로 분석했다. 조사 응답자는 5,144명을 최종 분석대상으로 활용하였다.

데이터처리

본 연구분석에서는 부모스트레스, 학업스트레스, 친구 스트레스, 외모스트레스, 경제스트레스와 학교생활적응이 청소년들의 행복감에 미치는 영향을 살펴보기 위해 먼저, SPSS 18을 사용하여 기본 기초통계분석을 실시하고, 각 요인별 측정모형을 준비하기 위해 요인분석을 했다. 다음 단계에는 각 요인의 구조적 관계성을 탐색하기 위해서 AMOS 19로 확인적 요인분석으로 측정모형을 검증하고 이어서 구조방정식 모형분석으로 분석했다. 구조방정식 모형의 모수 추정은 최대가능법(Maximum Likelihood Estimation)을 활용했고 적합도는 χ² , TLI, CFI, RMSEA 등의 지수를 활용했는데, 모형 적합성의 판단기준은 χ²은 확률이 .
10보다 크면 적합하지 않다고 본다[21]. 둘째, 개별 간접효과인 매개관계를 알아보기 위해서는 효과분해를 했는데, 효과에 대한 통계적 유의미성을 검증하고자 bootstrapping 방법으로 분석했다. 간접효과의 표준오차에 대한 보다 정확한 추정치를 계산하는 방법으로 bootstrap 절차를 활용했다[22].
간접효과의 표준오차에 대한 보다 정확한 추정치를 계산하는 방법으로 bootstrap 절차를 활용했다[22]. 마지막에는 다양한 스트레스, 학교생활적응, 그리고 행복감 간의 구조에서 남자와 여자집단 간 차이를 검증하기 위해서 다중집단분석을 시행했다.
본 연구분석에서는 부모스트레스, 학업스트레스, 친구 스트레스, 외모스트레스, 경제스트레스와 학교생활적응이 청소년들의 행복감에 미치는 영향을 살펴보기 위해 먼저, SPSS 18을 사용하여 기본 기초통계분석을 실시하고, 각 요인별 측정모형을 준비하기 위해 요인분석을 했다. 다음 단계에는 각 요인의 구조적 관계성을 탐색하기 위해서 AMOS 19로 확인적 요인분석으로 측정모형을 검증하고 이어서 구조방정식 모형분석으로 분석했다.

이론/모형

경제적 문제와 관련된 스트레스는 한국 어린이․청소년 행복지수연구가 개발한 문항 중 ‘갖고 싶은 물건을 갖지 못해서 스트레스를 받는다’ 등을 포함한 총 2문항을 활용했다. 각 문항은 리커트 5점 척도로 높을수록 스트레스가 높다는 것을 의미한다.
부모스트레스는 한국 어린이 청소년 행복지수연구가 개발한 문항 중 ‘부모님과 의견충돌 때문에 스트레스 받는다’ 등을 포함한 총 4문항을 활용했다. 각 문항은 리커트 5점 척도로 높을수록 스트레스가 높다는 것을 의미한다.
자신의 외모와 관련된 스트레스는 한국 어린이 청소년 행복지수연구가 개발한 문항 중 ‘얼굴 생김새 때문에 스트레스를 받는다’ 등을 포함한 총 4문항을 활용했다. 각 문항은 리커트 5점 척도이다.
친구관련 스트레스는 한국 어린이․청소년 행복지수연구 개발한 문항 중 친구에게 놀림이나 무시를 당해서 스트레스를 받는다’ 등을 포함한 총 3문항을 활용했다. 각 문항은 리커트 5점 척도로 높을수록 스트레스가 높다는 것을 의미한다.
학교생활적응은 한국 어린이․청소년 행복지수연구에서 활용한 문항 중 ‘나는 학교 숙제나 시험을 위해 최선을 다한다’ 등을 포함한 총 3문항을 활용했다. 각 문항은 리커트 5점 척도로 높을수록 학교생활적응이 높다는 것을 의미한다.
학업관련 스트레스는 한국 어린이청소년 행복지수연구에서 사용한 문항 중, ‘학교 성적이 좋지 않아서 스트레스를 받는다.’ 등을 포함한 총 4문항을 활용했다. 각 문항은 리커트 5점 척도로 높을수록 스트레스가 높다는 것을 의미한다.
행복감 척도는 한국 어린이 청소년 행복지수연구[19]에서 사용한 척도로서 ‘나는 삶에 만족한다 ’등의 내용을 포함한 총 3문항을 활용했다. 각 문항은 리커트 5점 척도로 높을수록 행복감이 높다는 것을 의미한다.

성능/효과

둘째, 각 스트레스와 행복감의 관계에서 학교생활적응의 매개효과는 부모스트레스, 학업스트레스와 경제스트레스에서만 행복감에 유의미한 것으로 나타났다. 이는 부모스트레스와 경제적스트레스가 높아질수록 학교생활적응이 낮아지고 이를 통해 간접적으로 행복감이 감소하는 것으로 유추할 수 있다.
셋째, 각 스트레스, 학교생활적응과 행복감의 구조에서 남녀차이를 분석한 결과, 두 집단은 비슷한 것으로 나타났다. 모두 학업, 친구스트레스와 외모스트레스가 행복감과 부적인 관계였고, 학교생활적응과 행복감은 정적으로 유의미했다.
첫째, 청소년의 행복감에는 학업스트레스, 친구스트레스, 외모스트레스가 부적으로 유의미한 영향을 주는 것으로 나타났다. 특정 스트레스들이 높아질수록 행복감이 감소하는 것으로 해석할 수 있다.

후속연구

둘째, 학교생활적응 증진을 위해서는 부모, 경제적 스트레스를 줄이는 방안을 모색해야 하는데, 부모-자녀관계성 회복프로그램, 가족 상담과 빈곤 가정의 경우에는 지속적인 모니터링을 통해 환경의 개선을 위한 개입이 도움이 될 수 있을 것이다.
더 다양한 자료를 포함한다면 더 심층적인 결과를 도출할 수도 있으리라고 본다. 앞으로의 연구는 각 스트레스들이 더 다양한 집단이나 세분화된 연령대에서는 어떻게 작용하는지에 관한 연구를 추가한다면 도움이 되리라고 본다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	청소년 발달단계에 나타나는 스트레스는 청소년에게 어떤 부정적 영향을 미칠 수 있는가?	청소년기는 인간 발달단계 중 아동기에서 성인으로 이행되는 과도기의 복잡한 시기이므로 많은 변화와 스트레스를 경험하는 시기이다[6]. 스트레스는 주관적 행복감을 낮추는 부정적 정서의 예측변수이며, 정신건강에도 부정적인 영향을 주면서 삶에 대한 의욕의 저하나 불면증, 무력감, 우울 증상 등을 심화시키는 것으로 나타나고 있다[7].
	청소년들의 행복감에 영향을 주는 요인은?	연구대상은 '한국 어린이·청소년 행복지수 2018년도 조사' 중고등학교 자료 5,144명을 활용했고, 2017년 교육기본통계자료를 기반으로 학급을 표집단위로 크기비례확률 추출법을 활용하여 표집했다. 구조방정식과 다중집단분석을 통한 연구결과로, 첫째, 청소년들의 행복감에는 학업스트레스, 친구스트레스, 외모스트레스가 부적으로 유의미한 영향을 주는 것으로 나타났다. 학교생활적응도 행복감과 정적으로 유의미한 관계였고 각 스트레스와 학교생활적응의 관계에서는 부모스트레스, 경제스트레스와 학업스트레스가 유의미하게 나타났다.
	어떤 면에서 청소년기가 전체 발달단계에서 중요하다고 할 수 있는가?	청소년도 행복을 추구하는 것은 비슷하다고 볼 수 있다. 청소년기의 행복은 삶에 대한 개인의 긍정적인 감정 상태, 또는 주관적 평가로 보는데 어린 시절의 행복감이 성인에 이른 후에도 개인의 행복감에도 영향을 준다는 점[1,4]에서도 전체 발달단계에서 아주 중요한 시기라고 할 수 있다.

참고문헌 (37)

Y. Yang. "Social Inequalities in Happiness in the United States, 1972 to 2004: An Age-Period-Cohort Analysis", American Sociological Review, Vol. 73, No. 2, pp. 204-226, 2008. DOI: https://dx.doi.org/10.1177/000312240807300202

상세보기
J. W. Suh, Y. T. Jung, "Comparison of Influences of Variables on Subjective Happiness in the Youth: Personal Capability, Family Environment and School Environment", Korean Journal of Youth Studies, Vol. 21, No. 8, pp. 265-286, 2014.
J. I. Park, C. O. Park, H. J. Suh, Y. S. Yum, "Collection of Korean Child Well-Being Index and Its International Comparison with other OECD Countries", Korean Journal of Sociology, Vol. 44, No. 2, pp. 121-154, 2010.
Korea Institute for Health and Social Affairs, "2018 Comprehensive Survey on Children's Status", Policy Report, No. 11-1352000-000000-00. 2019.
H. S. Kim, "The Effect of Parent-Child Relationships on School Life Happiness, mediated by Children Interpersonal relations and Mental Health: Multi-Group Analysis on single-parent and two-parent famillies", Journal of the Korean Society of Child Welfare, Vol. 55, pp. 113-141, 2016,
M. S. Koh, "Influence of Parents' Child Rearing Attitudes on Family Cohesion and Self-esteem in Adolescents", Child Health Nursing Research, Vol. 16, No. 3, pp. 195-202, 2010.
C. Y. Woo, A-C. Park, H. H. Chung, "The Structural Relationship among Human Relations, Stress, Depression and Suicidal Ideation of Adolescents by Genders and Level of School", Korean Journal of Education Psychology, Vol. 24, No. 1, pp. 19-38, 2010.
A. D. Moreland, J. E. Dumas, "Evaluating child coping competence: Theory and measurement", Journal of Child and Family Study, Vol. 17, No. 3, pp. 437-454, 2008. DOI: https://doi.org/10.1007/s10826-007-9165-y

상세보기
S. O. Son, The Effects of Parenting Behaviors on Adolescents' Positive and Negative Development, Doctoral thesis, Seoul National University, Seoul. Korea, 2018.
O. B. Cheong, Child Development. Hakjisa, Seoul, 2014.
K. Munjal, J. Ahmad, J. "Academic Anxiety in Adolescent-Do Personality Type, Gender or School Type Matter". Behavioural Scientist, Vol. 75, No. 1, pp. 3-8, 2012.
K. Kim, G. Yi, "An Exploratory Research on the Influence of Social Relationship, Stress, Deviation on Youths Life Satisfaction", Korea Journal of Population Studies, Vol. 39, No. 3, pp. 83-105, 2016. http://www.dbpia.co.kr/journal/articleDetail?nodeIdNODE07020808
H. J. Park, The Effects of Elementary School Students' Physical Attraction on Happiness, Self-Esteem, School Adaptation, and Personality Reasoning, Masters thesis, Chunnam University, Korea, 2010.
S-H. Han, L-J. Kang, "A Study on Consumption Tendencies and the Conspicuous Consumption of the Adolescent Consumer", Journal of Korean Home Management Association, Vol. 27, No. 2, pp. 139-153, 2009.
Y. J. Jeon, M. S. Yoo, "The Mediating Effect of Child's Playfulness in the Relationship between Maternal Attachment and a Child's School Adjustment", Journal of Korea Open Association for Early Childhood Education. Vol. 19, No. 1, pp. 167-182, 2014,
J. H. Kim, "The Effects of Acculturative Stress on School Adjustment of Multicultural Adolescents Mediated by Depression and Self-esteem", Journal of Korea Institute of Youth Facility and Environment, Vol. 17, No. 3, pp. 115-124, 2019.
H-S. Park, S-Y. Mun, "Mediator Effect of School Life Adaptation Affecting Relationships Between University Students' Happiness, Self-Respect and Social Support", The Korean Journal for Local Government & Administration Studies, Vol. 28, No. 3, pp. 197-218, 2014. DOI: https://doi.org/10.18398/kjlgas.2014.28.3.197
E. H. Ko, The Research on Effect of Peer Victimization Experience affecting Life Satisfaction, Master's thesis, Seoul National University, Seoul. 2015. Retrieved from: http://www.riss.kr/link?idT13925658
Y-S. Youm, K. M. Kim, Korean Child Adolescent Well-Being Index and Its International Comparison with other OECD Countries, Korea Bang Jeong Hwan Foundation; Yonsei University's Institute for Social Development Studies, 2018.
S. H. Hong, "The Criteria for Selecting Appropriate Fit Indices in Structural Equation Modeling and Their Rationales", Korean Journal of Clinical Psychology, Vol. 19, No. 1, pp. 161-177, 2000.
M. W. Browne, R. Cudeck, Alternative ways of assessing model fit. In K. A. Bollen, J. S. Long. (Eds.), Testing Structural Equation Models(pp. 136-162), Newbury Park, CA: Sage. 1993.
P. E. Shrout, N. Bolger, "Mediation in Experimental and Nonexperimental Studies: New procedures and recommendations", Psychological Methods, Vol. 7, pp. 422-445, 2002. DOI: https://doi.org/10.1037/1082-989X.7.4.422

상세보기
K. Kim, G. A. Yi, "An Exploratory Research on the Influence of Social Relationship, Stress, Deviation on Youths Life Satisfaction", Korea Journal of Population Studies, Vol. 39, No. 3, pp. 83-105, 2016. http://www.dbpia.co.kr/journal/articleDetail?nodeIdNODE07020808
K. A. Allen, T. Bowles, "Belonging as a Guiding Principle in the Education of Adolescents", Australian Journal of Educational & Developmental Psychology, Vol. 12, pp. 108-119, 2012.
A. J. Wilkins, M. J. O' Callaghan, J. M. Najman, W. Bor, G. M. Williams, G. Shuttlewood, "Early Childhood Factors Influencing Health-related Quality of Life in Adolescents at 13 Years", Journal of Pediatrics and Child Health, Vol. 40, No. 3, pp. 102-109, 2004. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1440-1754.2004.00309.x

상세보기
J. Y. Lee, I. J. Chung, "Predictor Variables of Developmental Trajectories in Problem Behavior and School Adjustment among Children from Low-Income Families", Journal of the Korean Society of Child Welfare, Vol. 54, pp. 173-197, 2016.
G. Lee, "Relationship between Adjustment to School Life and Stress Coping Style in Adolescents", Journal of Korean Social School Health, Vol. 26, No. 1, pp. 34-44, April, 2013.
N. R. Lighthall, M. A. Gorlick, A. Schoeke, M. J. Frank, M. Mather, "Stress Modulates Reinforcement Learning in Younger and Older Adults", Psychology and Aging, Vol. 28, No. 1, pp. 35-46, 2013. DOI: https://doi.org/10.1037/a002982

상세보기
S. Kang, K-H. R, "The Life Satisfaction and Ego-Resilience in Primary School Entrants': A test of school adjustment's mediation effects", Journal of Convergence for Information Technology, Vol. 9. No. 11, pp. 149-158, 2019. DOI: https://doi.org/10.22156/CS4SMB.2019.9.11.149
OECD. PISA 2015 Results-Students' Well-Being, Paris: OECD, 2017. DOI: https://doi.org/10.1787/9789264273856-5-en
J. H. Kim, D. W. Lee, A Study on Strain and Juvenile Delinquency, p.164. Seoul, Korean Institute of Criminology, 1996.
N. Rumsey, D. Harcourt, "Body Image and Disfigurement: Issues and interventions", Body Image, Vol. 1, No. 1, pp. 83-97, 2004. DOI: https://doi.org/10.1016/S1740-1445(03)00005-6

상세보기
J. H. Jang, "A Study on Effects of Environmental Features of Adolescents on Subjective Well-being -Focused on Busan", The Journal of Human and Social Science 21, Vol. 9, No. 2, pp. 351-364, 2018. DOI: http://dx.doi.org/10.22143/HSS21.9.2.29
S-J. Lee, Y-W. Chun, W-Y. Jung, S-K. Han, "Grades, Social Relations, and Happiness among Middle-School Students: A Gender Comparison", Korean Journal of Sociology of Education, Vol. 26, No. 1, pp. 121-154, 2016. DOI: https://doi.org/10.32465/ksocio.2016.26.1.006

상세보기
S. M. Lee, A Study on Feeling Happiness and School life Adjustment of the Elementary School Students, Master's thesis, Kyung Hee University, Seoul, 2011.
S. O. Son, "The Effects of School-Related Stress on Early Adolescents' Subjective Well-Being: Focusing on Gender and Age Differences", The Korean Journal of Stress Research, Vol. 27, No. 2, pp. 158-165, 2019.

상세보기
W-Y. S, "Mediation Effect of Active Stress-Coping Behavior in the Relationship between Appearance Satisfaction and Happiness of High School Students", Korean Journal of Teacher Education, Vol. 28, No. 2, pp. 101-121, 2012.

저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

내보내기 구분	파일저장 인쇄 메일전송
구성항목	기본정보 상세정보 관리번호, 논문명, 저널/프로시딩명, 저자 , 발행년, 권, 호, 시작페이지, 끝페이지, 발행기관 관리번호, 논문명, 대등논문명, 저자 , 저널/프로시딩명, 발행기관, 발행년, 발행언어, 권, 호, 시작페이지, 끝페이지, ISBN, ISSN, 주제분야, 키워드, 초록(한글), 초록(영문), 저자(소속기관)
저장형식	Text(ASCII format) Excel format RefWorks Direct Export RIS format (for Reference Manager, ProCite, EndNote), Scholar's Aids, Mendeley
메일정보	받는사람 (필수) @ 보내는사람 (선택) @ 제목 내용 KISTI 검색결과 이메일 서비스
안내	총 건의 자료가 검색되었습니다. 다운받으실 자료의 인덱스를 입력하세요. (1-10,000) 검색결과의 순서대로 최대 10,000건 까지 다운로드가 가능합니다. 데이타가 많을 경우 속도가 느려질 수 있습니다.(최대 2~3분 소요) 다운로드 파일은 UTF-8 형태로 저장됩니다. 파일의 내용이 제대로 보이지 않을실 때는 웹브라우저 상단의 보기 -> 인코딩 -> 자동선택 여부를 확인하십시오. ~ Text(ASCII format) Excel format

연합인증