[논문]피부미용 전공 신입생의 MBTI 성격유형 및 대학생활 적응에 관한 연구 : 4년 추적연구

김나영; 안미령

doi:10.22156/cs4smb.2020.10.10.298

피부미용 전공 신입생의 MBTI 성격유형 및 대학생활 적응에 관한 연구 : 4년 추적연구
A Study on MBTI Personality Type and University Life Adaptation of Freshmen majoring in Skin-care : 4 year follow-up study 원문보기

융합정보논문지 = Journal of Convergence for Information Technology, v.10 no.10, 2020년, pp.298 - 307

김나영 (삼육보건대학교 뷰티융합과 의료미용전공) , 안미령 (삼육보건대학교 뷰티융합과 의료미용전공)

초록
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본 연구는 피부전공 커리큘럼을 학습한 피부미용전공 신입생들의 MBTI 검사를 실시하여 학생들의 성격을 밝혀내고, 1년 뒤 대학생활 적응에 대해 분석하였다. 2016년~2019년도까지 피부전공 신입생 261명을 대상으로 4년간 추적 조사하였고, 1년 뒤 대학생활 적응에 충실히 답변한 164부의 설문지를 데이터 코딩(data coding)과 데이터 크리닝(data cleaning) 과정을 거쳐, SPSS V. 21.0 통계 패키지 프로그램을 활용하여 분석하였다. 그 결과 피부미용전공 신입생들은 폭넓은 대인관계를 선호하며 경험을 통해 이해하고 배우는 것을 좋아하고, 어떤 일이든 조직적·체계적으로 추진하며 목적의식이 뚜렷한 성향을 많이 가지고 있다는 것을 알 수 있었다.

Abstract ▼ AI-Helper

This study conducted MBTI test of freshmen majoring in skin care who studied skin care curriculum to reveal the characteristics of the students, and analyzed their adaptation to university life a year later. It conducted a 4-year follow-up survey of 261 freshmen majoring in skin care from 2016 to 2019, followed by data coding and data cleaning, and analyzed them using the SPSS V. 21.0 statistical package program. As a result, freshmen majoring in skin beauty prefer a wide range of interpersonal relationships and like to understand and learn from experience, and they can see that they have many tendencies to prepare and carry out everything in advance, and to be productive and purposeful.

주제어

표/그림 (12)

표 Table 1. MBTI four preferred trends
표 Table 2. Myers-Briggs Type Indicator: The 16 personality types
표 Table 3. MBTI four preferred trends distribution
표 Table 4. Validation of feasibility and reliability for college adaptation
표 Table 5. Differences in satisfaction with current college life according to MBTI personality types
표 Table 6. Overall college adaptation
표 Table 7. University adaptation difference according to E/I
표 Table 8. University adaptation difference according to S/N
표 Table 9. University adaptation difference according to T/F
표 Table 10. University adaptation difference according to J/P
표 Table 11. University Adaptation Differences by Psychological Function Types
표 Table 12. University adaptation differences by psychological temperament type

AI 본문요약
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문제 정의

이에 본 연구는 통합적인 커리큘럼을 학습한 미용과 신입생들이 아닌, 피부전공 신입생들의 MBTI 검사를 실시하여 학생들의 성격을 밝혀내고, 1년뒤 대학생활 적응에 대해 분석하였다. 그리고 이 연구를 통해 피부전공 학생들의 성격유형에 맞게 맞춤형 지도를 할 수 있는 기초 자료를 제공하고자 한다.\
본 연구는 4년에 걸쳐 피부전공 신입생들의 MBTI 검사를 실시하여 학생들의 성격을 밝혀내고, 1년뒤 대학생활 적응에 대해 분석한 결과이다. 또한 피부전공자의 MBTI 성격유형 분석을 통하여 체계적인 상담으로 중도에 포기하는 학생없이 잘 극복할 수 있게 도와주는 조언자이자 조정자로서의 역할을 할 수 있도록 기초자료를 제공하기 위함이다.
본 연구는 4년에 걸쳐 피부전공 신입생들의 MBTI 검사를 실시하여 학생들의 성격을 밝혀내고, 1년뒤 대학생활 적응에 대해 분석한 결과이다. 또한 피부전공자의 MBTI 성격유형 분석을 통하여 체계적인 상담으로 중도에 포기하는 학생없이 잘 극복할 수 있게 도와주는 조언자이자 조정자로서의 역할을 할 수 있도록 기초자료를 제공하기 위함이다.
이러한 심리파악 및 대학생활 적응에 영향을 주는 요인들 가운데 성격특성이 있는데[7] 대학교들은 학생들의 성격을 파악하여 심리를 분석하고자 MBTI 검사 도구를 많이 활용하고 있다[8]. 이에 본 연구는 통합적인 커리큘럼을 학습한 미용과 신입생들이 아닌, 피부전공 신입생들의 MBTI 검사를 실시하여 학생들의 성격을 밝혀내고, 1년뒤 대학생활 적응에 대해 분석하였다. 그리고 이 연구를 통해 피부전공 학생들의 성격유형에 맞게 맞춤형 지도를 할 수 있는 기초 자료를 제공하고자 한다.

대상 데이터

2016년∼2019년도까지 피부전공 신입생들 261명을 대상으로 4년간 추적조사 하였고, 그 중 불성실한 설문지를 제외하고, 1년 뒤 대학생활만족도에 충실히 답변한 총 164부의 설문지를 통계자료로 사용하였다.
2016년∼2019년도까지 피부전공 신입생들 261명을 대상으로 4년간 추적조사 하였고, 그 중 불성실한 설문지를 제외하고, 1년 뒤 대학생활만족도에 충실히 답변한 총 164부의 설문지를 통계자료로 사용하였다. 대상자는 전국 뷰티관련전공 전문 대학교 120곳 중 수도권을 중심으로 탐색 하였다. 그중 피부전공학과의 표준분류가 자연과학계열, 표준분류계열이 보건으로 운영되는 서울권 1곳, 경기권 1곳을 찾았고, 순수 2년제로 운영되는 서울시 S학교를 선택하게 되었다[2].

데이터처리

셋째, MBTI 성격유형에 따라 대학생활 만족도에 차이가 있는지를 알아보기 위하여 교차분석을 실시하였다. 넷째, MBTI 성격유형에 따라 대학 적응에 차이가 있는지를 알아보기 위하여 독립표본 t-test 및 일원변량분석(One way ANOVA)을 실시하였으며, 사후검정 방법으로는 Duncan test를 실시하였다.
다음은 MBTI 성격유형에 따라 대학 적응에 차이가 있는지를 알아보기 위하여 독립표본 t-test 및 일원변량분석(One way ANOVA)을 실시한 결과이다. 사후검정 방법으로는 Duncan test를 실시하였다.
둘째, 측정도구의 타당성 검증을 위해 탐색적 요인분석을 실시하였으며, 신뢰도 검증을 위해 Cronbach's α계수를 산출하였다.
셋째, MBTI 성격유형에 따라 대학생활 만족도에 차이가 있는지를 알아보기 위하여 교차분석을 실시하였다. 넷째, MBTI 성격유형에 따라 대학 적응에 차이가 있는지를 알아보기 위하여 독립표본 t-test 및 일원변량분석(One way ANOVA)을 실시하였으며, 사후검정 방법으로는 Duncan test를 실시하였다.
둘째, 측정도구의 타당성 검증을 위해 탐색적 요인분석을 실시하였으며, 신뢰도 검증을 위해 Cronbach's α계수를 산출하였다. 셋째, MBTI 성격유형에 따라 대학생활 만족도에 차이가 있는지를 알아보기 위하여 교차분석을 실시하였다. 넷째, MBTI 성격유형에 따라 대학 적응에 차이가 있는지를 알아보기 위하여 독립표본 t-test 및 일원변량분석(One way ANOVA)을 실시하였으며, 사후검정 방법으로는 Duncan test를 실시하였다.
수집된 자료의 통계처리는 데이터 코딩(data coding)과 데이터 크리닝(data cleaning) 과정을 거쳐, SPSS v. 21.0 통계 패키지 프로그램을 활용하여 분석하였다. 첫째, 피부미용 전공 신입생의 MBTI 선호지표별 분포를 알아보기 위하여 빈도분석을 실시하였다.
0 통계 패키지 프로그램을 활용하여 분석하였다. 첫째, 피부미용 전공 신입생의 MBTI 선호지표별 분포를 알아보기 위하여 빈도분석을 실시하였다. 둘째, 측정도구의 타당성 검증을 위해 탐색적 요인분석을 실시하였으며, 신뢰도 검증을 위해 Cronbach's α계수를 산출하였다.

이론/모형

자료 수집은 학생들의 성격유형을 알아보기 위해 Briggs와 Myers가 개발한 MBTI® 자동채점용을 사용하였고, Baker와 Siryk(1984)의[14] 대학생활 만족도검사(Student Adaptation to Collage Questionnaire: SACQ)를 국내용으로 표준화한 조부경(2003)의[15] 설문지를 사용하였다. 대학생활 적응도 검사는 Baker과 Siryk(1984) 개발한 SACQ(student adjustment to college questionnaire)를 근거로 이윤정(2000)이[16] 수정한 도구를 사용하여 조사하였다.
자료 수집은 학생들의 성격유형을 알아보기 위해 Briggs와 Myers가 개발한 MBTI® 자동채점용을 사용하였고, Baker와 Siryk(1984)의[14] 대학생활 만족도검사(Student Adaptation to Collage Questionnaire: SACQ)를 국내용으로 표준화한 조부경(2003)의[15] 설문지를 사용하였다.

성능/효과

4가지 선호지표별로 MBTI성격유형에 따른 대학 적응 차이를 분석한 결과 전체 평균은 3.39점으로 나타났다. 먼저, 내향형(I)이 외향형(E)보다 상대적으로 개인 정서적 적응도, 대학 애착 적응도가 높은 것으로 나타났다.
MBTI 성격유형에 따른 대학생활 만족도 차이는 37.2%가 대학생활에 만족하는 것을 알 수 있고, 직관형 (N)의 경우 가장 만족하고 있는 것으로 나타났다. 심리 기능 유형으로 NF형이 높게 나타났으며 NF형은 사고형 성향으로 명확한 학습목표와 학습과정을 선호하는 유형으로 학교생활을 충실히 하여 만족도가 높은 것으로 판단된다[10].
SJ형은 보호자적 기질을 보이는 것으로 소속과 봉사를 중시하며, 정보를 오감으로 받아들여 목표를 설정하는 목적 지향적이기 때문에 [22] 피부를 건강하게 가꾸는 피부미용사에게 알맞은 심리 기질유형이라 할 수 있다. 각 지표별 선호경향을 살펴보았을 때 외향성이 내향형보다, 감각형이 직관형보다 높게 나타났고, 사고형과 감정형은 동일하였고, 판단형이 인식형보다 높게 나타났다.
두 번째로 직관형(N)이 감각형(S)보다 대학생활 적응도, 학업적 적응도, 사회적 적응도, 개인 정서적 적응도, 대학 애착 적응도, 신체적 적응도가 높은 것으로 나타났다.
먼저 감각형(S)/직관형(N)에 따라서는 직관형(N)의 경우 감각형(S)에 비해 상대적으로 현재 대학생활에 대해 만족하는 것으로 나타났다. 또한 심리기능유형에 따라서는 NT이나 NF의 경우 ST이나 SF에 비해 상대적으로 현재 대학생활에 대해 만족하는 것으로 나 타났고, 심리기질유형에 따라서도 NF이나 NT의 경우 SJ이나 SP에 비해 상대적으로 현재 대학생활에 대해 만족하는 것으로 나타났다.
심리 기능 유형으로 NF형이 높게 나타났으며 NF형은 사고형 성향으로 명확한 학습목표와 학습과정을 선호하는 유형으로 학교생활을 충실히 하여 만족도가 높은 것으로 판단된다[10]. 또한, 심리기질 유형에서는 NF와 NT형이 만족하는 것으로 알 수 있었다. NF형과 NT형은 도전을 통한 성취감을 느끼는 탐구형으로 새로운 환경에 대한 호기심을 통하여 대학생활 만족도가 높게 나타난 것으로 생각된다[23].
05). 먼저 감각형(S)/직관형(N)에 따라서는 직관형(N)의 경우 감각형(S)에 비해 상대적으로 현재 대학생활에 대해 만족하는 것으로 나타났다. 또한 심리기능유형에 따라서는 NT이나 NF의 경우 ST이나 SF에 비해 상대적으로 현재 대학생활에 대해 만족하는 것으로 나 타났고, 심리기질유형에 따라서도 NF이나 NT의 경우 SJ이나 SP에 비해 상대적으로 현재 대학생활에 대해 만족하는 것으로 나타났다.
39점으로 나타났다. 먼저, 내향형(I)이 외향형(E)보다 상대적으로 개인 정서적 적응도, 대학 애착 적응도가 높은 것으로 나타났다.
분석결과 대학 적응의 하위문항별 개인 정서적 적응도, 대학 애착적 응도에 대해 통계적으로 유의미한 차이가 나타났으며 (p<.05), 내향형(I)의 경우 외향형(E)에 비해 상대적으로 개인 정서적 적응도, 대학 애착 적응도가 높은 것으로 나타났다.
분석결과 먼저 MBTI 성격 유형은 ‘ESTJ’가 24명(14.6%)으로 가장 높게 나타났고, ‘ISTJ’ 21명(12.8%), ‘ESFP’ 20명(12.2%), ‘ISFJ’ 16명 (9.8%), ‘ISFP’와 ‘ESTP’가 각 15명(9.1%), ‘ISTP’와 ‘ENFP’가 각 12명(7.3%), ‘ESFJ’ 11명(6.7%), ‘INFJ’ 5명(3.0%), ‘INTP’ 4명(2.4%), ‘ENTJ’ 3명(1.8%), ‘INTJ’ 와 ‘ENFJ’가 각 2명(1.2%), ‘INFP’와 ‘ENTP’가 각 1명 (0.6%) 순으로 나타났다.
분석결과 전반적인 대학 적응과 하위문항별 대학생활 적응도, 학업적 적응도, 사회적 적응도, 개인 정서적 적응도, 대학 애착 적응도, 신체적 적응도에 대해 통계적으로 유의미한 차이가 나타났으며(p<.05), 직관형(N)의 경우 감각형(S)에 비해 상대적으로 전반적인 대학 적응과 하위문항별 대학생활 적응도, 학업적 적응도, 사회적 적응도, 개인 정서적 적응도, 대학 애착 적응도, 신체적 적응도가 높은 것으로 나타났다.
분석결과 전반적인 대학 적응과 하위문항별 학업적 적응도, 사회적 적응도, 개인 정서적 적응도, 신체적 적응도에 대해 통계적으로 유의미한 차이가 나타났으며(p<.01), NF의 경우 ST, SF, NT에 비해 상대적으로 전반적인 대학 적응과 하위 문항별 학업적 적응도, 사회적 적응도, 신체적 적응도가 높은 것으로 나타났고, NF의 경우 ST에 비해 상대적으로 개인 정서적 적응도가 높은 것으로 나타나 차이를 보였다.
분석결과 전반적인 대학 적응과 하위문항별 학업적 적응도, 사회적 적응도, 개인 정서적 적응도, 신체적 적응도에 대해 통계적으로 유의미한 차이가 나타났으며(p<.05), NF의 경우 SJ, SP, NT에 비해 상대적으로 전반적인 대학 적응과 하위 문항별 학업적 적응도, 사회적 적응도, 신체적 적응도가 높은 것으로 나타났고, NF의 경우 ST, SP에 비해 상대적으로 개인 정서적 적응도가 높은 것으로 나타나 차이를 보였다.
분석결과 전반적인 대학 적응과 하위문항별 학업적 적응도, 사회적 적응도, 개인 정서적 적응도, 신체적 적응도에 대해 통계적으로 유의미한 차이가 나타났으며(p<.05), 감정형 (F)의 경우 사고형(T)에 비해 상대적으로 전반적인 대학 적응과 하위문항별 학업적 적응도, 사회적 적응도, 개인 정서적 적응도, 신체적 적응도가 높은 것으로 나타났다.
분석결과 전체적으로 볼 때, ‘대학 애착 적응도’(M=3.49)가 가장 높게 나타났고, ‘대학생활 적응도’(M=3.45), ‘사회적 적응도'(M=3.40), ‘개인 정서적 적응도'(M=3.38), ‘학업적 적응도'(M=3.32), ‘신체적 적응도'(M=3.27) 순으로 나타났으며, 전반적인 대학 적응은 평균 3.39점으로 나타났다.
분석결과 전체적으로 볼 때, ‘만족’ 61명(37.2%), ‘보통’ 94명(57.3%), ‘불만족’ 9명(5.5%)으로 나타나 전체 37.2%가 현재 대학생활에 대해 만족하는 것으로 볼 수 있다.
세 번째로 감정형(F)이 사고형(T)에 비해 학업적 적응도, 사회적 적응도, 개인정서적 적응도, 신체적 적응도가 높은 것으로 나타났다. 판단형(J)과 인식형(P)에 따라서는 통계적으로 유의미한 차이가 나타나지 않았다.
판단형(J)과 인식형(P)에 따라서는 통계적으로 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 심리기능 유형에 따른 대학 적응 차이에서는 NF(직관과 감정형)가 학업적 적응도, 사회적 적응도, 신체적 적응도가 높은 것으로 나타났고 특히 개인 정서적 적응도가 높은 것으로 나타났다. 심리기질 유형에 따른 대학 적응 차이에서는 NF가 학업적 적응도, 사회적 적응도, 신체적 적응도가 높은 것으로 나타났다.
심리기능 유형에 따른 대학 적응 차이에서는 NF(직관과 감정형)가 학업적 적응도, 사회적 적응도, 신체적 적응도가 높은 것으로 나타났고 특히 개인 정서적 적응도가 높은 것으로 나타났다. 심리기질 유형에 따른 대학 적응 차이에서는 NF가 학업적 적응도, 사회적 적응도, 신체적 적응도가 높은 것으로 나타났다. 이 결과를 통하여 피부전공 신입생들의 성격유형에 따른 대학 생활 만 족도와 대학 적응도에 대한 차이가 있음을 보여주었다.
연구 결과 전체 대상자의 MBTI 16가지 성격유형 중 ESTJ(14.6%)유형이 가장 많았고, 다음으로 ISTJ(12.8%)와 ESFP(12.2%)로 나타났다. ESTJ 유형은 실용적이고 현실적인 유형으로 보건계열과 의과대생, 치과대생에게 많이 나타나는 유형이다[17].
000)로 요인분석을 위한 변수의 선정이 양호한 것으로 판단되었다. 요인분석 결과 1개의 요인이 도출되었고, 총 분산 설명력은 70.868%로 나타났다. 즉, 요인 1(70.
심리기질 유형에 따른 대학 적응 차이에서는 NF가 학업적 적응도, 사회적 적응도, 신체적 적응도가 높은 것으로 나타났다. 이 결과를 통하여 피부전공 신입생들의 성격유형에 따른 대학 생활 만 족도와 대학 적응도에 대한 차이가 있음을 보여주었다.
이를 종합해보면, 피부미용전공 신입생들은 폭넓은 대인관계를 선호하며 경험을 통해 이해하고 배우는 것을 좋아하고, 어떤 일이든 조직적·체계적으로 추진하며 목적의식이 뚜렷한 성향을 많이 가지고 있다는 것을 알 수 있다[24].
868%)은 ‘대학 적응’으로 명명하였다. 총 1개 요인의 적채치는 0.40 이상으로 나타나 타당성이 검증된 것으로 판단하였으며, 신뢰도는 0.60 이상으로 나타나 문제가 없는 것으로 나타났다.
피부전공 신입생 심리기능유형에서는 ST형이 가장 높게 나타났고, SF, NF, NT로 순으로 나타났다. 현재 피부전공 학생만을 대상으로 MBTI 성격분석 연구를 한 선행논문이 없기 때문에 직접비교는 어렵지만, 보건 계열을 대상으로 발표된 선행논문 결과와 일치한다 [17,21].
피부전공 심리기질유형은 SJ가 가장 높게 나타났고, SP, NF, NT순으로 나타났다. SJ형은 보호자적 기질을 보이는 것으로 소속과 봉사를 중시하며, 정보를 오감으로 받아들여 목표를 설정하는 목적 지향적이기 때문에 [22] 피부를 건강하게 가꾸는 피부미용사에게 알맞은 심리 기질유형이라 할 수 있다.

후속연구

이 결과를 바탕으로 피부전공자들의 MBTI 성격유형을 파악하고 선호지표를 참고하여 피부전공 신입생을 탐색하는데 유용하게 활용될 수 있을 것이다. 다만 서울시 2년제 대학교에 재학중인 피부전공 신입생들을 대상으로 실시하여 연구의 결과를 국내 피부전공 신입생 전체로 일반화하기에는 한계가 있었다. 하지만 이와 같은 연구의 제한점에도 불구하고, 본 연구는 피부전공 신입생을 대상으로 4년 동안의 추적 조사를 통해 피부전공 학생들만의 MBTI성향과 대학적응도를 분석하였다는데 의미가 있다.
하지만 이와 같은 연구의 제한점에도 불구하고, 본 연구는 피부전공 신입생을 대상으로 4년 동안의 추적 조사를 통해 피부전공 학생들만의 MBTI성향과 대학적응도를 분석하였다는데 의미가 있다. 앞으로 후속 연구에서는 피부, 헤어, 메이크업, 네일 미용의 모든 분야 신입생을 대상으로 표집대상을 다양화하여 집단별로 비교하는 연구가 필요할 것으로 생각된다. 이러한 미용전공 학생들의 연구가 지속적으로 이루어진다면 학생상담 인프라 보강을 통한 학생상담 내실화 구현과 개개인 맞춤형 학생지도 및 대학 생활의 질적 향상을 구축할 수 있을 거라 생각된다.
이 결과를 바탕으로 피부전공자들의 MBTI 성격유형을 파악하고 선호지표를 참고하여 피부전공 신입생을 탐색하는데 유용하게 활용될 수 있을 것이다. 다만 서울시 2년제 대학교에 재학중인 피부전공 신입생들을 대상으로 실시하여 연구의 결과를 국내 피부전공 신입생 전체로 일반화하기에는 한계가 있었다.
앞으로 후속 연구에서는 피부, 헤어, 메이크업, 네일 미용의 모든 분야 신입생을 대상으로 표집대상을 다양화하여 집단별로 비교하는 연구가 필요할 것으로 생각된다. 이러한 미용전공 학생들의 연구가 지속적으로 이루어진다면 학생상담 인프라 보강을 통한 학생상담 내실화 구현과 개개인 맞춤형 학생지도 및 대학 생활의 질적 향상을 구축할 수 있을 거라 생각된다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	피부전공 신입생들의 MBTI 성격유형 검사 결과 어떤 성격유형이 가장 많았는가?	연구 결과 전체 대상자의 MBTI 16가지 성격유형 중 ESTJ(14.6%)유형이 가장 많았고, 다음으로 ISTJ(12.
	피부미용분야의 전문학사 과정 도입은 언제 처음 신설되었는가?	또한 K-beauty의 열풍으로 뷰티분야는 디지털, 맞춤형, 프리미엄화 등 트랜드 변화를 선도하고 있다. 이 중 피부미용분야는 1981년 YWCA 교육과정을 시작으로 학문적 욕구가 확산되어 1991년 전문대학교에 2년과정이 처음 신설되었다[1]. 전문학사 과정 도입에 따라 체계적인 교육을 통하여 배출된 피부미용관리사들의 직업적 위상이 높아짐에 따라 피부관리사에 대한 관심이 증대되기 시작하였고, 피부를 전공하고자는 학생들의 입학률도 높아지기 시작하였다[2].
	MBTI란 무엇인가?	MBTI는 C.G.Jung의 심리유형이론은 바탕으로 Myers와 Briggs가 고안한 성격유형지표이며 개인의 선천적 심리유형을 파악하는 검사 도구로 많이 활용되고 있다. MBTI는 Table 1과 같이 4가지 기본 성형을 가지고 있고, 에너지의 방향에 따른 외향 E, 내향 I, 정보를 수집하는 인식기능의 감각 S, 직관 N, 결정이나 선택에 관여하는 판단기능의 사고 T, 감정 F, 삶의 양식으로 표현되는 판단 J, 인식 P로 구분된다[9,10,11].

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표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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