[논문]유아를 위한 가치교육에 대한 유치원 교사의 인식과 실시현황

조유진

doi:10.5392/jkca.2021.21.01.446

유아를 위한 가치교육에 대한 유치원 교사의 인식과 실시현황
Kindergarten Teachers' Perception and Implementation Status of Value Education for Young Children 원문보기

한국콘텐츠학회논문지 = The Journal of the Korea Contents Association, v.21 no.1, 2021년, pp.446 - 455

조유진 (성결대학교 유아교육과)

초록
AI-Helper

본 연구는 유아가치교육에 대한 유치원 교사의 인식 및 실시 현황 조사를 통해 가치교육을 위한 기초자료를 제공하고자 실행되었다. 경기지역의 공, 사립 유치원 교사 794명을 대상으로 설문 조사하였으며 자료 분석은 SPSS 프로그램을 활용하여 빈도분석과 카이제곱 검증을 실시하였다. 연구 결과, 대부분의 교사가 유아 가치교육에 대한 관심과 중요성을 높게 인식하였고, 그 이유는 유아기를 가치형성에 있어 가장 중요한 시기로 인식하기 때문인 것으로 나타났다. 가치교육은 만3세부터 시작되어야 한다는 인식이 높았고 실시방법은 유치원에서 생활지도를 통해 이루어져야 한다는 응답이 가장 높았으며 이어서 놀이 속 상호작용을 통해 이루어져야 한다는 응답이 높았다. 실시현황을 살펴본 결과 많은 교사들이 가치교육을 실천하고 있으며 주로 생활지도를 통해 실시하였다. 경력, 담당유아연령, 근무기관 유형으로 카이검증을 한 결과 변인별로 가치교육 시작시기, 가치교육 실행방법 등에서 일부 유의미한 차이를 보였다.

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study was to examine kindergarten teachers' perceptions on early childhood. Questionnaires were distributed to kindergarten teachers throughout Gyeonggi-do areas in Korea. A total of 794 questionnaires from kindergarten teachers were analyzed. The data were analyzed by frequency analysis and percentage, chi-squre verification using SPSS Win 21.0 Program. As a result of the study, it was found that most of the teachers are aware of the high interest and importance of children's value education, and most of them responded that they conduct value education. The recognition that the implementation method should be done through kindergarten life guidance was highest, followed by interaction during play. In the current status of implementation, teachers were mainly practicing values education through life guidance.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

본 연구는 유아교사가 인식하는 유아 가치교육에 대한 인식 및 실태를 조사하여 분석하고자 하였다. 본 연구의 연구문제에 따른 결과를 토대로 한 논의 및 결론은 다음과 같다.

제안 방법

본 연구를 위하여 선행연구를 기초로 설문내용을 구성하였다. 설문지의 타당도를 높이기 위해 현직 유치원 교사 10명에게 예비검사를 실시하여 일부 문항을 수정하였으며, 석사 이상 학위 소지자 중 10년 이상의 현장 전문가 및 유아교육과 교수 5인이 함께 내용을 검증하여 설문지를 완성하였다.
본 연구의 자료수집은 2020년 6월 15일부터 7월 14 일까지 Google 설문지를 통한 온라인 설문으로 이루어졌다. 경기지역의 유치원에 근무하는 교사 총 826명의 응답을 수집하였으며 이중 응답이 누락되거나 불성실한 응답을 한 설문지를 제외하고 794부를 최종 분석하였다.
설문지는 총 9문항으로 구성되어 있으며, ‘가치교육’에 대한 응답자의 정확한 의미이해를 돕기 위해 가치와 가치교육의 개념을 설문지 앞부분에 제시하였다. 설문에 포함된 가치의 종류는 국내외 선행연구 분석을 통해 추출해 낸 것으로 총 36개의 가치 덕목을 제시하였다.
설문지는 총 9문항으로 구성되어 있으며, ‘가치교육’에 대한 응답자의 정확한 의미이해를 돕기 위해 가치와 가치교육의 개념을 설문지 앞부분에 제시하였다
본 연구를 위하여 선행연구를 기초로 설문내용을 구성하였다. 설문지의 타당도를 높이기 위해 현직 유치원 교사 10명에게 예비검사를 실시하여 일부 문항을 수정하였으며, 석사 이상 학위 소지자 중 10년 이상의 현장 전문가 및 유아교육과 교수 5인이 함께 내용을 검증하여 설문지를 완성하였다. 설문지는 총 9문항으로 구성되어 있으며, ‘가치교육’에 대한 응답자의 정확한 의미이해를 돕기 위해 가치와 가치교육의 개념을 설문지 앞부분에 제시하였다.

대상 데이터

본 연구의 자료수집은 2020년 6월 15일부터 7월 14 일까지 Google 설문지를 통한 온라인 설문으로 이루어졌다. 경기지역의 유치원에 근무하는 교사 총 826명의 응답을 수집하였으며 이중 응답이 누락되거나 불성실한 응답을 한 설문지를 제외하고 794부를 최종 분석하였다.
본 연구는 경기 지역에 소재한 공·사립 유치원에 재직하는 현직 교사를 대상으로 하였으며, 교사 총 826명의 응답을 수집하였다
본 연구는 경기 지역에 소재한 공·사립 유치원에 재직하는 현직 교사를 대상으로 하였으며, 교사 총 826명의 응답을 수집하였다. 이 중 누락되거나 불성실한 응답을 한 설문지를 제외하고 교사 794명의 응답을 분석하였다. 연구대상의 일반적인 특성은 다음의 [표 1] 과같다.

데이터처리

수집된 자료의 분석은 SPSS WIN 21.0 통계프로그램을 활용하여 각 문항에 따라 빈도분석과 백분율, 다중교차분석과 카이제곱검증을 실시하였다. 카이제곱검증은 모든 설문 문항에 대해 실시한 것은 아니며 근무 기관 유형별, 경력별, 담당유아 연령별 차이에 대한 검증이 필요하다고 판단되는 문항을 선정하여 실시하였다.
0 통계프로그램을 활용하여 각 문항에 따라 빈도분석과 백분율, 다중교차분석과 카이제곱검증을 실시하였다. 카이제곱검증은 모든 설문 문항에 대해 실시한 것은 아니며 근무 기관 유형별, 경력별, 담당유아 연령별 차이에 대한 검증이 필요하다고 판단되는 문항을 선정하여 실시하였다.

후속연구

넷째, 본 연구를 기초로 추후 유아중심, 놀이 중심의 가치교육에 대한 효과 검증이 다각적으로 이루어질 필요가 있다.
둘째, 유아 가치교육의 방향과 방법에 대해 재고하고, 유아교육현장에서 보편적으로 실행하고 지원할 수 있는 구체적 방안을 제시할 필요가 있다.
둘째, 유아 가치교육의 필요성과 중요성에 대해 재고할 수 있는 기회를 제공하기 위한 교사교육에 대한 연구와 이에 대한 효과검증이 이루어질 필요가 있다.
셋째, 본 연구는 유치원 교사를 대상으로 하였으므로 유아 중심, 놀이중심의 유아 가치교육의 중요성에 대한보다 다양한 대상의 인식을 살펴볼 필요가 있다. 따라서 어린이집 교사, 학부모로 대상을 확대하여 인식을 살펴보는 연구가 요구되며 유아교사 및 부모들의 가치교육 참여를 이끌 수 있는 다양한 방안에 관한 연구가 이루어질 필요가 있다.
셋째, 본 연구는 유치원 교사를 대상으로 하였으므로 유아 중심, 놀이중심의 유아 가치교육의 중요성에 대한보다 다양한 대상의 인식을 살펴볼 필요가 있다. 따라서 어린이집 교사, 학부모로 대상을 확대하여 인식을 살펴보는 연구가 요구되며 유아교사 및 부모들의 가치교육 참여를 이끌 수 있는 다양한 방안에 관한 연구가 이루어질 필요가 있다.
셋째, 유아중심, 놀이중심 교육과정 안에서 유아들이 지속가능한 가치를 함양할 수 있는 실천적인 사례 및 상호작용의 실제가 제공될 필요가 있다.
첫째, 교사들이 유아기 가치교육에 대한 중요성을 잘 인식하고 있는 만큼 유아교육 현장에서 가치교육이 활성화되고 적합한 방법으로 실천될 수 있는 방안을 적극적으로 모색할 필요가 있다.
첫째, 유아의 놀이와 생활 속에서 자연스럽게 가치교육이 이루어지기 위해 프로그램 식이 아닌 유아가치 교육 실천에 관한 사례를 중심으로 연구가 이루어질 필요가 있다.

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표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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