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학습 격차 해소를 위한 초등 정보 교과 신설 방안
Establishment of Elementary Information Curriculum to Solve the Learning Gap between Student 원문보기

정보교육학회논문지 = Journal of the Korean Association of Information Education, v.25 no.1, 2021년, pp.33 - 40  

정영식 (전주교육대학교 컴퓨터교육과) ,  유정수 (전주교육대학교 컴퓨터교육과) ,  김철 (광주교육대학교 컴퓨터교육과)

초록
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코로나19 대유행으로 인해 세계 여러 나라는 학교를 폐쇄하고, 우리나라도 사상 초유의 온라인 개학과 전면적인 원격 수업이 도입되었다. 인터넷을 기반으로 한 원격수업은 소득수준이 낮은 국가와 그렇지 않은 국가 간의 학습 격차를 발생시켰고, 우리나라에서도 학생 간 학습 격차가 심화되었다. 이러한 학습 격차는 학생들의 디지털 역량 부족으로 발생하였다. 비대면 교육 시대에 학생 간 학습 격차를 해소하려면, 초등학교에서부터 체계적인 정보 교육이 필요하다. 2015 개정 교육과정에서는 정보교육이 17시간으로 제한되는 등 수업 시간이 확보되지 못하여 정보교육이 매우 약화되었고, 그로 인해 학생들의 디지털 리터러시도 감소하였다. 따라서 디지털 리터러시를 향상시켜 학생들의 학습 격차를 해소하려면 반드시 초등학교에 정보 교과를 설립해야 한다. 이를 위해 본 연구에서는 초중등교육법 시행령 43조의 개정안을 제시하였고, 2022년 개정 교육과정에서 초등학교에 정보 교과를 신설할 것을 제안하였다.

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

Due to the Covid-19 pandemic, many countries around the world shut down schools, and Korea was the first to open online schools and provide remote education. In Internet-based remote education, the learning gap between countries with low income levels and those without income levels has widened. In ...

주제어

#초등학교   #정보 교과   #원격 수업   #정보 교육   #학습 격차  

참고문헌 (17)

  1. E. Dorn, B. Hancock, J. Sarakatsannis, and E. Viruleg(2020). New evidence shows that the shutdowns caused by COVID-19 could exacerbate existing achievement gaps. https://www.mckinsey.com/industries/public-and-social-sector/our-insights/covid-19-and-student-learning-in-the-united-states-the-hurt-could-last-a-lifetime# 

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  17. Youngsik Joeng, Jeong-Su Yu and Chul Kim (2021). The Necessity of establishing elementary information curriculum for preparing post COVID-19, The Korean Association of Information Education Research Journal, 12(1). 

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