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과학 탐구 수업에서 초등학생들이 바라는 과학 교사의 모습에 대한 요인 분석
Factor Analysis of Image of Science Teacher Desired by Elementary School Students in Scientific Inquiry-Based Instruction 원문보기

초등과학교육 = Journal of Korean elementary science education, v.40 no.3, 2021년, pp.366 - 389  

채유정 (서울신용산초등학교) ,  박재용 (서울교육대학교)

초록
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이 연구에서는 과학 탐구 수업에서 초등학생들이 바라는 과학 교사의 모습을 구성하는 요인들을 추출한 후, 이들 요인 사이의 구조적 연관성을 분석하였다. 과학 탐구 수업에서 초등학생들이 바라는 과학교사의 모습을 구성하는 요인들을 확인하기 위하여 탐색적 요인 분석(EFA)을 실시하였고, 그 결과를 바탕으로 확인적 요인 분석(CFA)을 실시하였다. 또한, 확인적 요인 분석을 통해 산출된 요인 구조를 토대로 과학 탐구 수업에서 초등학생들이 바라는 과학 교사의 모습을 종합적으로 살펴보았다. EFA 결과, 과학 탐구 수업에서 초등학생들이 바라는 과학 교사의 모습을 이루는 요인으로 5개 요인(교수 전략, 평가 전략, 사전 지도, 학생 이해, 학습 발달)을 추출하였다. CFA 결과, 교수 전략과 학습 발달, 교수 전략과 학생 이해 사이에 상관관계가 비교적 높게 나타났다. 추출된 요인 구조를 바탕으로 과학 탐구 수업에서 과학 교사의 모습에 대한 학생들의 인식을 종합적으로 살펴본 결과, 초등학생들은 과학 교사가 학생들에 대한 이해를 반영하여 학습 발달을 지원하고, 효과적인 수업 전략과 적절한 평가 방법을 활용하는 것을 중요하게 인식하고 있었다.

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

The purpose of this study is to extract the factors that compose the image of science teacher desired by elementary school students in inquiry-based instruction and analyze the structural associations between them. Factors that compose the image of science teacher desired by elementary school studen...

주제어

#과학 탐구   #과학 교사   #요인 분석   #교수내용지식  

표/그림 (16)

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