[논문]예비유아교사 양성과정의 '유아 교재교구 연구 및 지도법' 교과목의 비대면 교수-학습 사례

김지현

doi:10.17703/jcct.2022.8.1.227

예비유아교사 양성과정의 '유아 교재교구 연구 및 지도법' 교과목의 비대면 교수-학습 사례
Case of Non-face-to-face Teaching-learning in the subject of "Research and Guidance on Early Childhood Materials" in the Pre-service Early Childhood Teacher Training Program 원문보기

Journal of the convergence on culture technology : JCCT = 문화기술의 융합, v.8 no.1, 2022년, pp.227 - 238

김지현 (백석대학교 사회복지학부)

초록
AI-Helper

본 연구의 목적은 예비유아교사 양성과정의 '유아 교재교구 연구 및 지도법' 교과목의 비대면 교수-학습 사례를 통해 비대면 수업 및 다양한 교수법의 발전에 기여하고자 함이다. 연구는 2021년 1학기 유아 교재교구 연구 및 지도법 강의를 수강하는 C지역의 B대학교 학생, 즉 예비유아교사 18명을 대상으로 비대면 교수-학습 전략을 실시하고, 그 과정에서 나타난 예비유아교사의 교재교구제작과 경험을 탐색하였다. 비대면 교수-학습 전략을 위하여 동영상강의, 실시간 zoom 수업, 빈번한 피드백과 상호작용을 통한 다양한 형태의 '소통'과 예비유아교사들의 '참여'활동이 수행되었다. 예비유아교사들의 참여활동을 위한 교수-학습 전략으로 교재교구 관련 발문에 대한 댓글 달기, 반성적 저널 및 참관보고서 작성을 통한 교재교구에 대한 깊이 있는 성찰, 그리고 교재교구제작 계획, 과정, 결과의 단계별 발표 활동이 수행되었다. 예비유아교사들의 교재교구제작 경험을 탐색한 결과, '시행착오를 통한 성장 경험', '유아의 입장에서 생각하기', '소통을 통한 효율성 증가와 부담감 감소', '결과보다는 과정', '비대면 수업 시 소통과 상호작용의 중요성'이라는 요인들을 발견할 수 있었다.

Abstract ▼ AI-Helper

This study is the case of non-face-to-face teaching-learning in the subject of "Research and Guidance on Early Childhood Materials" in the pre-child teacher training program. The study conducted a non-face-to-face teaching-learning model for 18 students at B University in region C who took lectures on 'Research and Guidance on Early Childhood Materials' in the first semester of 2021. As a non-face-to-face teaching-learning model, it consisted of video lectures, real-time zoom classes, and various forms of 'communication' through frequent feedback and interaction and 'participation'. As a teaching-learning strategy for the participation of pre-service early childhood teachers, comment on questions related to early childhood materials, in-depth reflection on early childhood materials through writing reflective journals and observation reports, and step-by-step presentation of making childhood materials plans, processes, and results were carried out. As a result of exploring the experience of making early childhood materials for pre-service early childhood teachers, factors such as "growth experience through trial and error," "thinking from child's point of view", "Increase efficiency and reduce burden through communication", "Process rather than result" and "The importance of communication and interaction in non-face-to-face classes"

주제어

표/그림 (7)

표 표 1. 연구 참여자의 국적과 학년 Table 1. Nationality and grade of the study participants.
표 표 2. 유아교재교구연구및지도법’ 교과목비대면교수-학습모형 Table 2. Non-face-to-face teaching-learning model in the subject of ‘Research and Guidance on Early Chilehood Materials’
표 표 3. 예비유아교사 양성과정의 '유아 교재교구 연구 및 지도법' 교과목의 비대면 교수-학습 전략 Table 3. Non-face-to-face teaching-learning Strategy in the subject of 'Research and Guidance on Early Childhood Materials'
표 표 4. 팀 프로젝트 교재교구제작을 위한 놀이 주제 Table 4. topic of play for making teacher materials for child
표 표 5. 교재교구에 대한 발문 Table 5. Questioning about teacher's materials for child
표 표 6. 발문에 대한 예비유아교사들의 의견 Table 6. pre-child teacher's opinion on questioning
그림 그림 1. 도장파기의시행착오로인해기차의앞부분이오른쪽에 있는 사례 Figure 1. case of direction error of making the train stamp

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표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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