Purpose : The purpose of this study is to determine the effect of the overseas volunteer activities of university students on changes in global citizenship. Methods : This study was conducted as a one-group pre-posttest design. The study's subjects were students who participated in the 37th World Fr...
Purpose : The purpose of this study is to determine the effect of the overseas volunteer activities of university students on changes in global citizenship. Methods : This study was conducted as a one-group pre-posttest design. The study's subjects were students who participated in the 37th World Friends Korea Youth Volunteer Corps in 2018. Among them, 158 students who completed the survey were included in the analysis. The tool for measuring global citizenship was comprised of knowledge, skill, attitude, and willingness to practice. The data were analyzed using the SPSS 26.0 program, and the statistical significance was set to p<.05. Results : Among the study's participants, there were 123 females (77.85 %). By grade, there were the most juniors, with 68 (43.04 %). There were 53 (33.55 %) seniors, 28 (18.35 %) sophomores, and eight freshmen (5.06 %). Among all participants, 52.53 % had experience in global citizenship education, and 63.92 % had experience in activities related to global citizenship. Because of analyzing the changes in global citizenship before and after overseas volunteer activities, "skill" increased the most, from 3.51±.65 points to 4.34±.56 points (p< .001). Due to analyzing changes in global citizenship before and after overseas volunteerism, the knowledge and attitude of freshmen were statistically significantly positive, with 1.17± 1.23 (p=.011) and 1.41±1.22 (p=.008), respectively. Participants with global citizenship experience had a significant change in attitude (p=.018). Conclusion : It was confirmed that the overseas volunteer activities of undergraduate students in the university brought a positive change to global citizenship. Providing opportunities for global citizenship education and activities in elementary, middle, and high schools in the future will maximize the effects of overseas volunteer activities to improve global citizenship.
Purpose : The purpose of this study is to determine the effect of the overseas volunteer activities of university students on changes in global citizenship. Methods : This study was conducted as a one-group pre-posttest design. The study's subjects were students who participated in the 37th World Friends Korea Youth Volunteer Corps in 2018. Among them, 158 students who completed the survey were included in the analysis. The tool for measuring global citizenship was comprised of knowledge, skill, attitude, and willingness to practice. The data were analyzed using the SPSS 26.0 program, and the statistical significance was set to p<.05. Results : Among the study's participants, there were 123 females (77.85 %). By grade, there were the most juniors, with 68 (43.04 %). There were 53 (33.55 %) seniors, 28 (18.35 %) sophomores, and eight freshmen (5.06 %). Among all participants, 52.53 % had experience in global citizenship education, and 63.92 % had experience in activities related to global citizenship. Because of analyzing the changes in global citizenship before and after overseas volunteer activities, "skill" increased the most, from 3.51±.65 points to 4.34±.56 points (p< .001). Due to analyzing changes in global citizenship before and after overseas volunteerism, the knowledge and attitude of freshmen were statistically significantly positive, with 1.17± 1.23 (p=.011) and 1.41±1.22 (p=.008), respectively. Participants with global citizenship experience had a significant change in attitude (p=.018). Conclusion : It was confirmed that the overseas volunteer activities of undergraduate students in the university brought a positive change to global citizenship. Providing opportunities for global citizenship education and activities in elementary, middle, and high schools in the future will maximize the effects of overseas volunteer activities to improve global citizenship.
따라서 이 연구에서는 대학생 세계시민의식 평가도구를 사용해 해외자원봉사활동 참여 전후 세계 시민의식의 변화를 파악하여 향후 해외자원봉사활동 지원의 방향성을 제시하기 위한 기초자료를 제공하고자 한다.
이 연구는 대학생의 해외자원봉사활동 전후 세계시민 의식의 하위영역별 변화량을 파악함으로써 해외 자원봉사활동의 효과를 평가하고자 하였다. 한국대학사회봉사협의회를 통해 단기 해외자원봉사활동에 참여하고 연구 참여에 동의한 대학생 158명을 대상으로 해외 자원봉사활동 전후 세계시민의식 변화를 분석한 주요 결과는 다음과 같다.
이 연구는 청소년기에서 성인기로의 전환되는 시기인 대학생을 대상으로 해외자원봉사활동 참여 전과 후의 세계시민 의식 변화를 살펴봄으로써 해외 자원봉사활동의 발전적 방향을 제시하는데 그 목적을 두었다. 연구 결과를 요약하면 첫째, 대학생들의 해외자원봉사활동이 세계시민 의식의 하위영역인 지식, 스킬, 태도, 실천의지에 긍정적인 변화를 가져옴을 확인하였다.
제안 방법
이 연구는 월드프렌즈 청년봉사단을 통해 해외 자원봉사활동에 참여한 대학생들의 세계시민의식 평가도구를 활용하여 세계시민의식 하위영역인 지식, 스킬, 태도, 실천 의지 변화를 확인하기 위한 단일군 전후 설계(one group pre-post test design)로 수행된 유사 실험연구이다.
대상 데이터
2018년 37기 월드프렌즈 청년봉사단에 참여한 대학생 196명 전수를 연구대상자에 포함하였다. 사전 설문조사에는 모든 연구대상자가 참여하였으나 사후 설문조사에 참여한 연구대상자는 158명이었고, 사전-사후 설문조사 모두 참여한 158명을 최종 연구대상자로 분석하였다.
2018년 37기 월드프렌즈 청년봉사단에 참여한 대학생 196명 전수를 연구대상자에 포함하였다. 사전 설문조사에는 모든 연구대상자가 참여하였으나 사후 설문조사에 참여한 연구대상자는 158명이었고, 사전-사후 설문조사 모두 참여한 158명을 최종 연구대상자로 분석하였다.
설문조사 참여 전에 연구목적에 대한 설명과 함께 연구대상자가 원할 경우 언제든지 연구 참여를 철회할 수 있으며, 설문조사 참여 후에도 연구 참여를 철회할 수 있음을 설명한 후 자발적인 참여 의사가 있는 경우 서면동의를 얻었다. 사전-사후 설문조사에 모두 참여한 158 명을 분석대상자에 포함하였다. 연구의 방법 및 모든 절차는 연구자가 속한 대학교 기관생명윤리위원회의 승인을 얻은 후 수행되었다(1041493-A-2018-016).
데이터처리
연구대상자의 일반적 특성 분포를 파악하기 위해 빈도 분석을 실시하였다. 세계시민의식의 변화를 파악하기 위해 paired t-test를 실시하였고, 해외자원봉사 참여학생의 일반적 특성에 따른 세계시민의식 차이를 파악하기 위해독립표본 t-test와 일원배치 분산분석을 실시하였다. 일반적 특성에 따른 세계시민의식 변화량의 차이를 파악하기 위해 독립표본 t-test와 일원배치 분산분석을 실시하였다.
05로 설정하였다. 연구대상자의 일반적 특성 분포를 파악하기 위해 빈도 분석을 실시하였다. 세계시민의식의 변화를 파악하기 위해 paired t-test를 실시하였고, 해외자원봉사 참여학생의 일반적 특성에 따른 세계시민의식 차이를 파악하기 위해독립표본 t-test와 일원배치 분산분석을 실시하였다.
세계시민의식의 변화를 파악하기 위해 paired t-test를 실시하였고, 해외자원봉사 참여학생의 일반적 특성에 따른 세계시민의식 차이를 파악하기 위해독립표본 t-test와 일원배치 분산분석을 실시하였다. 일반적 특성에 따른 세계시민의식 변화량의 차이를 파악하기 위해 독립표본 t-test와 일원배치 분산분석을 실시하였다.
성능/효과
넷째, 해외자원봉사활동 전-후의 세계시민의식 변화량의 차이를 분석하였는데 해외자원봉사활동 전 또는 후에 세계시민의식 하위영역에서 차이가 있었던 성별과 전공의 차이가 없어졌으며, 학년과 세계시민교육 경험이 세계시민 의식 하위영역에서 변화량에 차이가 있었다. 즉, 다른 학년에 비해 1학년에서 세계시민의식 하위영역 중 지식과 태도에서 변화량의 의미 있는 차이를 확인하였다.
특히, 스킬과 실천 의지의 변화가 가장 두드러지게 나타났다. 둘째, 대학생들의 특성별로 지식, 스킬, 태도, 실천의지 변화량을 분석한 결과 1학년에서 지식과 태도의 변화량이 가장 컸으며, 세계시민교육 경험이 없는 경우에 비해 있는 경우 태도의 변화량이 의미 있게 증가하였다. 따라서, 향후 초, 중, 고등학교에서 세계시민교육 및 활동 기회를 제공하는 것이 해외자원봉사활동의 세계시민의식 향상 효과를 극대화시킬 수 있을 것이다.
이 연구는 청소년기에서 성인기로의 전환되는 시기인 대학생을 대상으로 해외자원봉사활동 참여 전과 후의 세계시민 의식 변화를 살펴봄으로써 해외 자원봉사활동의 발전적 방향을 제시하는데 그 목적을 두었다. 연구 결과를 요약하면 첫째, 대학생들의 해외자원봉사활동이 세계시민 의식의 하위영역인 지식, 스킬, 태도, 실천의지에 긍정적인 변화를 가져옴을 확인하였다. 특히, 스킬과 실천 의지의 변화가 가장 두드러지게 나타났다.
연구대상자의 해외자원봉사활동 전후 세계 시민의식의 변화를 분석한 결과, 모든 하위영역인 지식, 태도, 스킬, 실천의지에서 세계시민의식 점수가 증가하였다. 특히, ‘스킬’은 3.
001). 해외자원봉사활동 전에는 세계시민 교육을 받은 경험 유무가 세계시민의식 모든 하위영역에서 통계적으로 유의한 차이가 없었으나, 해외 자원봉사활동 후에는 세계시민교육을 받은 경험이 없는 학생들에 비해 경험이 있는 학생들의 세계시민의식 모든 하위영역 점수가 유의하게 높았다. 세계시민교육 관련 활동에 참여한 경험이 있는 학생들이 세계시민교육 관련 활동에 참여한 경험이 없는 학생들에 비해 해외 자원봉사활동 후 세계시민의식 모든 하위영역 점수가 높았으며, ‘태도’ 점수에서는 통계적으로 유의하였다(Table 4).
후속연구
둘째, 대학생들의 특성별로 지식, 스킬, 태도, 실천의지 변화량을 분석한 결과 1학년에서 지식과 태도의 변화량이 가장 컸으며, 세계시민교육 경험이 없는 경우에 비해 있는 경우 태도의 변화량이 의미 있게 증가하였다. 따라서, 향후 초, 중, 고등학교에서 세계시민교육 및 활동 기회를 제공하는 것이 해외자원봉사활동의 세계시민의식 향상 효과를 극대화시킬 수 있을 것이다. 또한, 대학교 저학년 시기에 체계적인 해외자원봉사활동에 참여할 수 있는 기회를 확대하는 것이 대학생의 세계시민의식 향상에 효과적일 것으로 사료된다.
따라서, 향후 초, 중, 고등학교에서 세계시민교육 및 활동 기회를 제공하는 것이 해외자원봉사활동의 세계시민의식 향상 효과를 극대화시킬 수 있을 것이다. 또한, 대학교 저학년 시기에 체계적인 해외자원봉사활동에 참여할 수 있는 기회를 확대하는 것이 대학생의 세계시민의식 향상에 효과적일 것으로 사료된다.
이 연구는 대조군 없이 단일군을 대상으로 해외 자원봉사활동 참여 전과 후의 세계시민의식 변화를 살펴본 연구라는 점에서 방법론적 한계가 있음에도 불구하고 세계시민 의식 함양을 위한 해외자원봉사활동의 방향성을 제시하기 위한 기초자료를 제공하였다는 것에 의의가 있다. 향후 연구대상자를 확대하고 대조군과 심층 인터뷰를 포함한 혼합연구 설계를 통해 결과를 재확인하는 연구가 필요할 것으로 사료된다.
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