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분수의 나눗셈에 대한 초등학생의 수학적 의사소통 능력 분석
An Analysis of Students' Mathematical Communication Competency focused on Fraction Division 원문보기

Journal of the Korean Society of Mathematical Education. Series C : Education of primary school mathematics, v.25 no.2, 2022년, pp.179 - 195  

방정숙 (한국교원대학교) ,  김윤영 (가양초등학교) ,  선우진 (조종초등학교)

초록
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2015 개정 수학과 교육과정에서 제시하는 수학 교과 역량 중 의사소통 능력은 학생들의 수학 학습을 위한 수단이자 목표로서 중요한 역할을 한다. 이에 수학을 가르칠 때 학생들의 의사소통 능력을 신장하기 위한 방안을 모색하고 실제 학생들의 의사소통 능력을 면밀히 분석하는 것은 의미 있는 일이다. 이러한 필요성에 따라 본 연구에서는 초등학교 6학년 학생들을 대상으로 분수의 나눗셈에 초점을 둔 의사소통 능력을 조사하여 그 결과를 분석하였다. 이를 위해 의사소통 능력의 네 가지 하위요소(수학적 표현의 이해, 수학적 표현의 개발 및 변환, 자신의 생각 표현, 타인의 생각 이해)에 따라 검사지를 개발했다. 연구 결과, 학생들은 분수의 나눗셈의 원리를 다양한 수학적 표현으로 이해하고 나타낼 수 있었다. 학생들은 수학적 표현의 개발 및 변환, 자신의 생각 표현 측면에서 수학적 아이디어를 시각적 모델로 표현하는 것보다 수식으로 표현하고 해결하는 데 능숙했으며, 자신의 생각을 표현하거나 타인의 생각에 대해 반응할 때 수학 용어나 기호 등을 적절하게 사용하였다. 연구 결과를 바탕으로 수학 교과 역량으로서의 의사소통 능력을 함양하기 위한 지도 방안에 대한 시사점을 논의하였다.

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

Mathematical communication competency, one of the six mathematical competencies emphasized in the latest mathematics curriculum, plays an important role both as a means and as a goal for students to learn mathematics. Therefore, it is meaningful to find instructional methods to improve students' mat...

주제어

#수학적 의사소통   #분수의 나눗셈   #수학 교과 역량  

표/그림 (16)

참고문헌 (23)

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  21. Lesh, R. (1981). Applied mathematical problem solving. Educational Studies in Mathematics 12(2), 235-264. 

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  22. Reys, R. E., Lindquist, M. M., Lambdin, D. V., & Smith, N. L. (2017). Helping children learn mathematics (11th Ed.). New York: John Wiley & Sons. 박성선, 김민경, 방정숙, 권점례 공역(2019). 초등교사를 위한 수학과 교수법. 서울: 교우사. 

  23. Steffe, L. P., & Olive, J. (2010). Children's fractional knowledge. New York: Springer 

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