$\require{mediawiki-texvc}$

연합인증

연합인증 가입 기관의 연구자들은 소속기관의 인증정보(ID와 암호)를 이용해 다른 대학, 연구기관, 서비스 공급자의 다양한 온라인 자원과 연구 데이터를 이용할 수 있습니다.

이는 여행자가 자국에서 발행 받은 여권으로 세계 각국을 자유롭게 여행할 수 있는 것과 같습니다.

연합인증으로 이용이 가능한 서비스는 NTIS, DataON, Edison, Kafe, Webinar 등이 있습니다.

한번의 인증절차만으로 연합인증 가입 서비스에 추가 로그인 없이 이용이 가능합니다.

다만, 연합인증을 위해서는 최초 1회만 인증 절차가 필요합니다. (회원이 아닐 경우 회원 가입이 필요합니다.)

연합인증 절차는 다음과 같습니다.

최초이용시에는
ScienceON에 로그인 → 연합인증 서비스 접속 → 로그인 (본인 확인 또는 회원가입) → 서비스 이용

그 이후에는
ScienceON 로그인 → 연합인증 서비스 접속 → 서비스 이용

연합인증을 활용하시면 KISTI가 제공하는 다양한 서비스를 편리하게 이용하실 수 있습니다.

보건계열 대학생의 비교과 교육프로그램 요구도 조사
The Study on Needs of Health college students on Extracurricular Programs 원문보기

산업융합연구 = Journal of industrial convergence, v.20 no.5, 2022년, pp.125 - 134  

김희경 (대원대학교 치위생과) ,  김명은 (대원대학교 치위생과)

초록

본 연구는 보건계열 재학생의 비교과 교육의 방향성 제고와 체계적인 비교과 교육과정 및 운영 체계 구축을 위해 수행하였다. 이를 위해 보건계열 재학생을 대상으로 비교과 교육 프로그램의 요구도 및 우선순위를 조사하고 보리치 요구도 분석과 로커스 포 포커스 모형을 활용하여 우선순위와 요구도를 분석하였다. 연구결과 보리치 요구도 분석 상위 10위 내 프로그램에는 '자격증', '진로탐색', '해외봉사', '제2외국어', '취업교육', '재능기부', '영어, '컴퓨터 활용', '국내봉사', '전공 융·복합학습'이 포함되었다. 로커스 포 포커스 모형에서의 우선순위는 '자격증', '진로탐색', 취업교육', '해외봉사, '영어', '국내봉사', '제2외국어', '재능기부', '컴퓨터 활용 순이었다. 보리치 요구도 분석과 로커스 포 포커스 모형을 접목하여 총 9개 프로그램이 도출되었으며 우선순위로는 '자격증', '진로탐색', '해외봉사', '제2외국어', '취업교육', '재능기부', '영어', '컴퓨터 활용', '국내봉사'였다. 이상의 연구결과를 종합한 결과 보건계열 재학생은 취업 및 봉사 관련 프로그램에 대한 비교과 프로그램의 요구도가 높게 도출되어. 향후 요구도 및 우선순위를 반영한 교육이 필요하며, 대학에서는 이를 반영하여 보건계열 재학생들을 위한 비교과 프로그램 운영 체계를 갖춰나가야 할 것이다.

Abstract AI-Helper 아이콘AI-Helper

This study was conducted to improve the direction of extracurriculular education for health students and to establish and systematic extracurricular education and operation system. The needs and priorities of extracurricular education programs were investigated through a survey of health students. T...

주제어

참고문헌 (25)

  1. J. W. You. (2020). Examining the effects of learning activities on problem-solving competency, convergence competency, and job competency of natural science college students. The Korean Journal of Educational Methodology studies, 32(4), 679-698. DOI : 10.17927/tkjems.2020.32.4.679 

  2. S. H. Lee. (2020). A Study on the developments of the competency-based curriculum for college liberal arts education-focusing on the case of D college. Korean Journal of General Education, 14(2), 233-246. DOI : 10.46392/kjks.2020.14.2.233 

  3. J. M. Yang. (2019). The effect of extracurricular activities and adaptation to college life on academic self-efficacy and academic achievement of undergraduates. Korean Journal of General Education, 13(4), 71-93. 

  4. H. W. Kim & S. Y. Kang. (2018). A study on the analysis of class effects linked with the extracurricular program. Korean Journal of General Education, 12(3), 39-61. 

  5. J. M. Lee, G. J. Lee & J. Y. Kang. (2019). A study on the effects on extracurricular programs on the core competencies of college students. Journal of Learner-Contered Curriculum and Instruction, 19(21), 355-375. DOI : 10.22251/jlcci.2019.19.21.355 

  6. S. Y. Kim & M. K. Lee. (2016). A study on students' perceptions and needs about college extracurricular programs. Journal of Leearner-Contered Curriculum and Instruction, 16(9), 585-609. DOI : 10.22251/jkcci.2016.16.9.585, 

  7. H. J. Lee. (2019). A meta-analysis study for the effectiveness of extracurricular program in university : Based on the study of the effectiveness of the early extracurricular program in Korea, 2015-2016. Journal of Education & Cultrue, 25(1), 273-290. DOI : 10.24159/joec.2019.25.1.273 

  8. H. S. Shin. (2017). Analysis of students' perception on extra-curricula program of L University. Korean Journal of General Education, 11(6), 303-332. 

  9. C. N. Park & W. H. Chung. (2017). Study on the effects on non-subject educational programs influencing the core competency of university students - Focusing on the case of K university. Korean Journal of General Education, 11(1), 39-71. 

  10. K. Y. Lee & Y. T. Cho. (2016). Needs analysis for personality education orientation of the college students. Journal of Character Education and Research, 1(2), 1-18. 

  11. J. Y. Shin, J. S. Kim & Y. K. Chung. (2020). Needs analysis of competence-based liberal arts education among undergraduates of I-university. Korean Journal of General Education, 14(3), 39-54. DOI: 10.46392/kjge.2020.14.3.39 

  12. Korean Council for University College Education. KCCE nes[Internet].Korean Council for University College Education;2019. [cited 2019 May 02]. Available from: http://www.kcce.or.kr/web/board/3769.do?modeview&schBcode&schCon&schStr&pageIndex1&pageUnit20&idx51090. 

  13. G. D. Borich. (1980). A needs assessment model for conducting follow-up studies. Journal of Teach Education, 31(3), 39-42. DOI : 10.1177/002248718003100310 

  14. D. Y. Cho. (2009). Need analysis of job competence based on teacher development: elementary school teachers in Seoul. The Journal of Korean Teacher Education, 26(2), 365-385. DOI : 10.24211/tjkte.2009.26.2.365 

  15. S. So. (2019). A study on priorities of Korean speaking skills for academic purposes: Using Borich needs assessment model and Locus for Focus Model. Master dissertation. Ewha Womans University, Seoul. 

  16. H. J. Lee. (2020). Longitudinal relationship between female college students' extracurricular program participation, career maturity, core competency and academic achievement : Comparison of major field and gender. Asian Journal of Education, 21(3), 849-878. DOI : 10.15753/aje.2020.09.21.3.849 

  17. J. S. Kim, Y. M. Kang & S. Y. Lee. (2018). A needs analysis oral health education contents for teachers and parents using Borich priority formula and The Locus for Focus Model. Journal of Dental Hygiene Science, 18(4), 252-264. DOI : 10.17135/jdhs.2018.18.4.252 

  18. Y. S. Kang. (2017). A Study on the parents' perception and need of children's nature-friendly forest experience activities using "Borich's Needs", and education activation plan. The Korean Journal Child Education, 26(4), 57-67. DOI : 10.17643/KJCE.2017.26.4.04 

  19. M. J. Choi, H. S. Jeong, Y. S. Joung & H. Y. Lee. (2021). Analysis of needs for infection control education in long-term care hospitals for the epidemic of COVID-19 : Borich priority formula and The Locus for Focus Model. Health and Social Welfare Review, 41(1), 8-21. DOI : 10.15709/hswr.2021.41.1.8 

  20. S. H. Kim. (2017). Prospect of manpower demand in the medical service industry. Eumseong-gun : Korea Employment Information Service. 

  21. Ministry of Employment and Labor. (2021). Report on the occupational labor force survey at establishments. Sejong : Ministry of Employment and Labor. 

  22. C. G. Kim & M. R. Kim. (2011). Development directions of voluntarism in university students. Journal of the Korea Convergence Society, 2(2), 57-65. DOI : 10.15207/JKCS.2011.2.2.057 

  23. H. I. Park. (2021). An analysis of the relationship between college students' participation in college extra-curricular programs and external private tutoring. Master dissertation. Chung-Ang University, Seoul. 

  24. T. I. Ro & J. Y. Park. (2004). A study on private education expenses of college students. Study on Student life Reserch, 33, 5-28. 

  25. K. J. Lee. (2021). An analysis of students' needs for extracurriculars by year in school : the case of a university. The Journal of Educational Studies, 52(3), 1-26. DOI : 10.15854/jes.2021.09.52.3.1 

저자의 다른 논문 :

섹션별 컨텐츠 바로가기

AI-Helper ※ AI-Helper는 오픈소스 모델을 사용합니다.

AI-Helper 아이콘
AI-Helper
안녕하세요, AI-Helper입니다. 좌측 "선택된 텍스트"에서 텍스트를 선택하여 요약, 번역, 용어설명을 실행하세요.
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.

선택된 텍스트

맨위로