[논문]간호대학생의 셀프리더십, 공감능력과 우울이 대인관계능력에 미치는 영향

김미영; 최윤숙

doi:10.15268/ksim.2023.11.3.115

간호대학생의 셀프리더십, 공감능력과 우울이 대인관계능력에 미치는 영향
Effects of Self-Leadership, Empathic Ability, and Depression on the Interpersonal Skills of Nursing Students 원문보기

Journal of the Korean Society of Integrative Medicine = 대한통합의학회지, v.11 no.3, 2023년, pp.115 - 126

김미영 (경남정보대학교 간호학과) , 최윤숙 (경남정보대학교 간호학과)

Abstract ▼ AI-Helper

Purpose : This study sought to determine the influence of nursing students' self-leadership, empathic ability, and depression on their interpersonal skills. Methods : This study applied a descriptive survey research design involving a self-report questionnaire. The participants were 315 nursing students in B city. Data were collected from April 27 to May 6, 2022. The data were analyzed using the percentage, mean, standard deviation, t-test, ANOVA, Scheffé test, Pearson's correlation coefficients, and multiple regression with IBM SPSS/WIN 23.0 program. Results : The participants' self-leadership score was 3.63±.65, their empathic ability score was 3.35±.40, their depression score was .84±.50, and their interpersonal skills score was 3.64±.80. Among the sub-categories, others' temperament scored the highest at 3.70±.86, followed by communication at 3.67±.86 and promoting relationships at 3.53±.86. Interpersonal skills were positively correlated with both self-leadership (r=.48, p<.001) and empathic ability (r=.33, p<.001). Self-leadership was positively correlated with empathic ability (r=.17, p<.05), but, negatively correlated with depression (r=.27, p<.001). The multiple regression analysis revealed, that the factors with the most significant effect on promoting relationships were, in descending order, self-leadership (β=.49, p<.001), empathic ability (β=.19, p<.001), and gender (β=.10, p=.033); the factors affecting others' temperament were, in descending order, self-leadership (β=.37, p<.001), empathic ability (β=.30, p<.001), severe depression (β=.14, p=.008), gender (β=.13, p=.010), and grade (β=-.13, p=.037); while the factors affecting communication were, in descending order, self-leadership (β=.41, p<.001), empathic ability (β=.23, p<.001), and gender (β=.11, p=.035). Moreover, the explanatory power of promoting relationships scored the highest at 31 %, followed by others' temperament at 27 % and communication at 26 %. Conclusion : The results of this study reveal the factors that influence the interpersonal skills of nursing students. To increase the interpersonal skills of nursing students, it is necessary to develop and apply regular curricula and programs designed to strengthen their self-leadership and empathic ability and to reduce their depression through reflecting differences between genders and grades.

주제어

표/그림 (6)

그림 Fig 1. Model of study
표 Table 1. General characteristics of subjects and differences of interpersonal skills subscales (n= 315)
표 Table 1. General characteristics of subjects and differences of interpersonal skills subscales (Continue) (n= 315)
표 Table 2. Degree of self-leadership, empathic ability, depression and interpersonal skills (n= 315)
표 Table 3. Correlation among self-leadership, empathic ability, depression and interpersonal skills (n= 315)
표 Table 4. Influencing factors on interpersonal skills (n= 315)

AI 본문요약
AI-Helper

문제 정의

본 연구는 간호대학생의 셀프리더십, 공감능력, 우울 및 대인관계능력 정도를 파악하고 이들 간의 관계를 분석함으로써 간호대학생의 대인관계능력에 미치는 영향 요인을 파악하기 위한 서술적 조사연구이다.
본 연구는 간호대학생의 셀프리더십, 공감능력, 우울과 대인관계능력 간의 관계를 파악하고 향후 대인관계 능력 향상 프로그램 개발을 위한 기초자료를 제공하고자 시도되었다.
본 연구는 간호대학생의 셀프리더십, 공감능력, 우울이 대인관계능력에 미치는 영향을 파악하여 대인관계능력을 향상시키는 간호교육 프로그램을 개발하는데 기초 자료를 제공하고자 실시되었다.

제안 방법

대상자의 인구사회학적 특성을 파악하기위해 성별, 학년, 직전 학기 성적, 휴대폰 사용시간, 나이, 친구와 만남 횟수, 절친 수, 종교, 혈액형, 용돈, 형제자매 수, 우울 정도를 포함한 총 12문항으로 구조화된 설문지를 사용하여 측정하였다.

대상 데이터

본 연구는 B 광역시에 소재한 일개 대학의 간호학과 2학년~4학년에 재학 중인 420명을 대상으로 편의 추출하였다. 본 연구의 목적과 방법을 충분히 이해하고, 연구를 위한 설문에 참여하는 것을 동의하는 경우에만 설문지에 답하도록 하였으며 연구에 참여하길 원치 않는 학생은 연구 대상에서 제외하여 설문을 진행하였다.
자료 수집 기간은 2022년 4월 27일부터 5월 6일까지였으며, 설문 응답은 20분가량 소요되었다. 설문지 420부 중에서 325부 회수하였으며, 응답 내용이 불충분한 설문지 10부를 제외하여 총 315부를 최종 분석에 사용하였다.

데이터처리

대상자의 대인관계능력에 영향을 미치는 주요 요인을 파악하기 위해 일반적 특성 중 대인관계능력에 유의한 차이를 보인 성별, 학년, 우울을 가변수 처리하여 다중회귀분석(multiple regression analysis)을 실시하였다. 대상자의 대인관계능력 하위영역인 타인기질(F=15.
0으로 분석하였다. 대상자의 인구사회학적 특성과 셀프리더십, 공감능력, 우울 및 대인관계능력은 실수와 백분율, 평균과 표준편차로 제시하였다. 인구사회학적 특성에 따른 대인관계능력의 차이는 t-test, one-way ANOVA로 분석한 후, 사후비교로 Scheffé test로 분석하였다.
셀프리더십, 공감능력, 우울 및 대인관계능력의 상관관계는 Pearson's correlation coefficient로 분석하였다. 대인관계능력에 영향을 미치는 요인을 파악하기 위해 multiple regression analysis를 실시하였다.
셀프리더십, 공감능력, 우울 및 대인관계능력의 상관관계는 Pearson's correlation coefficient로 분석하였다
인구사회학적 특성에 따른 대인관계능력의 차이는 t-test, one-way ANOVA로 분석한 후, 사후비교로 Scheffé test로 분석하였다

성능/효과

대상자의 대인관계능력은 3.64±.81점이었으며, 하위 영역으로 타인기질이 3.70±.86점으로 가장 높았으며, 의사소통 3.67±.86점, 관계촉진 3.53±.86점 순으로 나타났다(Table 2).
또한 셀프리더십은 공감능력(r=.18, p<.05)과 약한 정적 상관을, 우울(r=-.27, p<.001)과는 부적 상관관계를 나타냈다(Table 3).
본 연구대상자의 셀프리더십 정도는 3.63±.65점, 공감 능력 정도는 3.35±.41점이었으며, 우울은 .84±.50점이었다
본 연구대상자의 셀프리더십, 공감능력, 우울과 대인 관계능력의 상관관계에서 대인관계능력 하위영역인 타인기질은 셀프리더십(r=.40, p<.001)과 공감능력(r=.36, p<.001)에서 정적 상관관계를, 의사소통은 셀프리더십(r=.45, p<.001)과 공감능력(r=.30, p<.001)에서 정적 상관관계를, 관계촉진은 셀프리더십(r=.52, p<.001)과 공감능력(r=.28, p<.001)에서 정적 상관관계를 보였다
030). 성별과 학년을 제외한 직전학기 성적, 휴대폰 사용시간, 나이, 친구만남 횟수, 절친 수, 종교, 혈액형, 용돈, 형제 자매 수, 우울 정도에서 대인관계능력은 유의한 차이가 없었다(Table 1).
연구 결과 대인관계능력의 하위영역인 타인기질, 의사 소통, 관계촉진에 영향을 미치는 요인은 셀프리더십과 공감능력이며 각각 27 %, 26 %, 31 % 설명하는 것으로 나타났다. 연구대상자 특성 중 여학생이 남학생보다 타인기질, 의사소통, 관계촉진에 유의한 차이가 있었고 학력과 심한 우울에서 타인기질과 유의한 차이가 있었다.
연구 결과 대인관계능력의 하위영역인 타인기질, 의사 소통, 관계촉진에 영향을 미치는 요인은 셀프리더십과 공감능력이며 각각 27 %, 26 %, 31 % 설명하는 것으로 나타났다. 연구대상자 특성 중 여학생이 남학생보다 타인기질, 의사소통, 관계촉진에 유의한 차이가 있었고 학력과 심한 우울에서 타인기질과 유의한 차이가 있었다.
일반적 특성에 따른 대인관계능력의 하위영역 차이는 성별에 따라 타인기질, 의사소통과 관계촉진에서 유의한 차이를 보였으며, 여학생이 남학생보다 대인관계능력이 높은 것으로 나타났다(p<.05)

후속연구

이상의 분석 결과 간호대학생에게 성별과 학년의 차이를 반영하여 셀프리더십과 공감능력을 강화하고 우울을 경감하는 정규 교육과정과 프로그램 개발 및 적용이 필요하겠다. 본 연구 결과를 근거로 대인관계능력 영향 요인으로 확인된 셀프리더십과 공감능력을 높이고, 타인 기질에 유의한 심한우울을 경감할 수 있는 중재 프로그램 개발과 그 효과를 검증하는 후속연구를 제안한다.
본 연구의 제한점으로 대인관계능력 영향요인 규명을 위한 반복 및 심층 연구와 대인관계능력에 차이를 나타내었던 성별과의 관계에 대한 반복연구가 필요하며, 더불어 우울의 단계에 따른 대인관계능력의 차이를 좀 더 확인할 필요가 있다.
이상의 분석 결과 간호대학생에게 성별과 학년의 차이를 반영하여 셀프리더십과 공감능력을 강화하고 우울을 경감하는 정규 교육과정과 프로그램 개발 및 적용이 필요하겠다. 본 연구 결과를 근거로 대인관계능력 영향 요인으로 확인된 셀프리더십과 공감능력을 높이고, 타인 기질에 유의한 심한우울을 경감할 수 있는 중재 프로그램 개발과 그 효과를 검증하는 후속연구를 제안한다.

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표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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